学团员民评议制度
学期继续担六年级数学教学工作认真学教育教学理方面严格求积极验教师请教结合校实际条件学生实际情况勤勤恳恳兢兢业业教学工作计划组织步骤开展工作取更进步现学期教学工作作出总结：
指导思想
教材数学课程标准吸收教育学心理学领域新研究成果致力改变学生数学学方式课堂中推进素质教育力求体现三面指导思想目学生体会数学然类社会密切联系体会数学价值增强理解数学运数学信心初步学会应数学思维方式观察分析解决日常生活中问题形成勇探索勇创新科学精神获适应未社会生活进步发展必需重数学事实必应技
二认真备课备学生备教材备教法根教材容学生实际设计课类型拟定教学方法认真写教案课做备堂课课前做充分准备课时该课作出总结写教学记
三注重课堂教学师生间学生间交互动发展增强课技提高教学质量课堂特注意调动学生积极性加强师生交流充分体现学生学容易学轻松学愉快培养学生动口动手动脑力学期课堂教学作利学生动探索数学学环境学生获知识技时情感态度价值观等方面够充分发展作教学改革基指导思想数学教学成师生间学生间交互动发展程提倡性学生教学活动体教师成教学活动组织者指导者参者观念确立学生成学学成需求学中发现学中乐趣学中收获说明：设计学生动探究程探究性学新空间载体途径
四创新评价激励促进学生全面发展评价作全面考察学生学状况激励学生学热情促进学生全面发展手段作教师反思改进教学力手段学生学评价关注学生知识技理解掌握更关注情感态度形成发展关注学生数学学结果更关注学程中变化发展更关注学生已掌握什获进步具备什力评价结果利树立学生学数学信心提高学生学数学兴趣促进学生发展
五虚心请教老师教学疑必问章节学积极征求老师意见学方法学优点克服足常常邀请老师听课征求意见改进工作
六认真批改作业布置作业针性层次性学生作业批改时认真分析记录学生作业情况作业程出现问题做出分类总结进行透切讲评针关情况时改进教学方法做放矢
七做课辅导工作注意分层教学课层次学生进行相应辅导满足层次学生需求时加进生辅导力度进生辅导限学生知识性辅导更重学生思想辅导提高进生成绩首先解决心结意识学重性必性学萌发兴趣样进生转化原简单粗暴强制学转化觉求知激发求知欲进心数学产生兴趣取较成绩
总学期教学工作成功喜悦失败困惑然取定成绩存少缺点新课改理念学探讨信息基础教育教学验方法等方面提高教学工作中吸取长处弥补足力争取更成绩
学团员民评议制度篇二
学年担三年级数学教学现学年工作总结：
政治思想工作
学年认真进行政治学作详记录认真学___关全面推行素质教育决定教育政策法规师德师风师表等方面堪 师认真学领会级文件精神觉提高思想素质道德水准时常观收听广播电视解国外事时事动态常学生家长宣传教育方 针中华民国义务教育法正确处理学校社会家庭关系积极形成教育合力提高学生素质坚实盾生活严格求工作高 标准求重工作轻享受讲奉献索取计较失敬业乐教私奉献努力做吃苦前享受遵纪守法赌博信封建迷信生活 简朴作风正派言谈举止符合教师职业道德规范求师表率先垂范处处高素质民教师求背离路线方针政策言行 深受社会领导行学生尊重
二教育教学工作
1教育教学程中真诚公学生体罚学生做耐心细致工作热爱学发挥特长培养素质时时素质教育高标准求仅教会学生知识教会学生做道理
2教学工作中够树立质量中心意识改进教学方法推进素质教育全面提高教学质量首先学纲弄清求钻研教材学理摸清学生情 况备出切实行指导性强教案课中坚持候课组织学生学讲授正确明白知识体系强重点突出学生学愉快教师教学轻松课认 真辅导答疑解难培养学生良学惯特毕业班教学单教学生知识教学学生学方法单元学完认真制卷严肃组 织考试公正客观评价试卷分析总结帮助学生找原弥补教学中失误鼓励学生胜骄败馁
3教学中注重学法指导加 强尖子生培养特毕业班学生讲社会发展动知识生存钱黄金时候应努力学发展扎实基 础时力提供条件资料书送学具送生活关心
三方面
学年全身心投入学校工作出全勤空堂坚持坐班旷工旷课现象发生事学校请假时积极动完成领导交办种工作
断努力取成绩满足更高热情投入教育教学工作中更高标准求进步完善着更高目标奋进
学团员民评议制度篇三
学期工作转眼结束历忙忙碌碌教学工作底样身问题静心点点剖析处
教育教学语言说话语速实太快年级学生听程中记校说现缺点改正
备课想法见解写教案注重教材格式容教反思写写缺少教师应备课力生活素养
课板书设计环节理想学困生教导分析该问题机会少少单元检测做学生学情况学生学问题见
听课学校新青年教师实施青蓝工程师傅请教学嘴说做少言出必行应该教师作风离名称差远远
教育学生方法欠缺少学生耐心时候许情绪课时听话学生恰教育胆承认错误应该带着私情绪课更应该情绪学生
作业布置环节书面作业家庭作业量点听学生说学期书面作业学生课辅导做
教育教学工作校工作安排求见问常动发做实惭愧
回忆着切羞愧难名老师身立责身正范俗话说完 金足赤错误弥补补救便里觉说会空话食言实践例子
剩余四周里耐心耐心做工作知识海洋点滴传授学生填满双翼知识天空中翱翔洋洋洒洒谱写童年博学慎思 笃行值思索学
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学期继续担六年级数学教学工作认真学教育教学理方面严格求积极验教师请教结合校实际条件学生实际情况勤勤恳恳兢兢业业教学工作计划组织步骤开展工作取更进步现学期教学工作作出总结：
指导思想
教材数学课程标准吸收教育学心理学领域新研究成果致力改变学生数学学方式课堂中推进素质教育力求体现三面指导思想目学生体会数学然类社会密切联系体会数学价值增强理解数学运数学信心初步学会应数学思维方式观察分析解决日常生活中问题形成勇探索勇创新科学精神获适应未社会生活进步发展必需重数学事实必应技
二认真备课备学生备教材备教法根教材容学生实际设计课类型拟定教学方法认真写教案课做备堂课课前做充分准备课时该课作出总结写教学记
三注重课堂教学师生间学生间交互动发展增强课技提高教学质量课堂特注意调动学生积极性加强师生交流充分体现学生学容易学轻松学愉快培养学生动口动手动脑力学期课堂教学作利学生动探索数学学环境学生获知识技时情感态度价值观等方面够充分发展作教学改革基指导思想数学教学成师生间学生间交互动发展程提倡性学生教学活动体教师成教学活动组织者指导者参者观念确立学生成学学成需求学中发现学中乐趣学中收获说明：设计学生动探究程探究性学新空间载体途径
四创新评价激励促进学生全面发展评价作全面考察学生学状况激励学生学热情促进学生全面发展手段作教师反思改进教学力手段学生学评价关注学生知识技理解掌握更关注情感态度形成发展关注学生数学学结果更关注学程中变化发展更关注学生已掌握什获进步具备什力评价结果利树立学生学数学信心提高学生学数学兴趣促进学生发展
五虚心请教老师教学疑必问章节学积极征求老师意见学方法学优点克服足常常邀请老师听课征求意见改进工作
六认真批改作业布置作业针性层次性学生作业批改时认真分析记录学生作业情况作业程出现问题做出分类总结进行透切讲评针关情况时改进教学方法做放矢
七做课辅导工作注意分层教学课层次学生进行相应辅导满足层次学生需求时加进生辅导力度进生辅导限学生知识性辅导更重学生思想辅导提高进生成绩首先解决心结意识学重性必性学萌发兴趣样进生转化原简单粗暴强制学转化觉求知激发求知欲进心数学产生兴趣取较成绩
总学期教学工作成功喜悦失败困惑然取定成绩存少缺点新课改理念学探讨信息基础教育教学验方法等方面提高教学工作中吸取长处弥补足力争取更成绩
学团员民评议制度篇二
学年担三年级数学教学现学年工作总结：
政治思想工作
学年认真进行政治学作详记录认真学___关全面推行素质教育决定教育政策法规师德师风师表等方面堪 师认真学领会级文件精神觉提高思想素质道德水准时常观收听广播电视解国外事时事动态常学生家长宣传教育方 针中华民国义务教育法正确处理学校社会家庭关系积极形成教育合力提高学生素质坚实盾生活严格求工作高 标准求重工作轻享受讲奉献索取计较失敬业乐教私奉献努力做吃苦前享受遵纪守法赌博信封建迷信生活 简朴作风正派言谈举止符合教师职业道德规范求师表率先垂范处处高素质民教师求背离路线方针政策言行 深受社会领导行学生尊重
二教育教学工作
1教育教学程中真诚公学生体罚学生做耐心细致工作热爱学发挥特长培养素质时时素质教育高标准求仅教会学生知识教会学生做道理
2教学工作中够树立质量中心意识改进教学方法推进素质教育全面提高教学质量首先学纲弄清求钻研教材学理摸清学生情 况备出切实行指导性强教案课中坚持候课组织学生学讲授正确明白知识体系强重点突出学生学愉快教师教学轻松课认 真辅导答疑解难培养学生良学惯特毕业班教学单教学生知识教学学生学方法单元学完认真制卷严肃组 织考试公正客观评价试卷分析总结帮助学生找原弥补教学中失误鼓励学生胜骄败馁
3教学中注重学法指导加 强尖子生培养特毕业班学生讲社会发展动知识生存钱黄金时候应努力学发展扎实基 础时力提供条件资料书送学具送生活关心
三方面
学年全身心投入学校工作出全勤空堂坚持坐班旷工旷课现象发生事学校请假时积极动完成领导交办种工作
断努力取成绩满足更高热情投入教育教学工作中更高标准求进步完善着更高目标奋进
学团员民评议制度篇三
学期工作转眼结束历忙忙碌碌教学工作底样身问题静心点点剖析处
教育教学语言说话语速实太快年级学生听程中记校说现缺点改正
备课想法见解写教案注重教材格式容教反思写写缺少教师应备课力生活素养
课板书设计环节理想学困生教导分析该问题机会少少单元检测做学生学情况学生学问题见
听课学校新青年教师实施青蓝工程师傅请教学嘴说做少言出必行应该教师作风离名称差远远
教育学生方法欠缺少学生耐心时候许情绪课时听话学生恰教育胆承认错误应该带着私情绪课更应该情绪学生
作业布置环节书面作业家庭作业量点听学生说学期书面作业学生课辅导做
教育教学工作校工作安排求见问常动发做实惭愧
回忆着切羞愧难名老师身立责身正范俗话说完 金足赤错误弥补补救便里觉说会空话食言实践例子
剩余四周里耐心耐心做工作知识海洋点滴传授学生填满双翼知识天空中翱翔洋洋洒洒谱写童年博学慎思 笃行值思索学
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