谏太宗十思疏试讲稿
教法构思学生体问题导造生动活泼古文课堂教学
感知：疏文体表达
师：学天学魏征谏太宗十思疏相信家已提前预课文提问题家预效果疏什样文体
（屏显：谏太宗十思疏中疏种文体具体说疏什样文体）
生：疏奏疏古代臣写皇帝
生：事起奏事退疏臣子皇帝说明事情奏疏
生：第八单元导语中说单元作品文体样直言进谏警示君奏疏……谏太宗十思疏单元第篇课文应疏直言进谏警示君奏疏
师：学回答特色结合影视剧进行情景化解答单元导语藤摸瓜非常机智说明家预心效果非常棒没需补充呢
生：课文学提示里说谏太宗十思疏唐太宗贞观十年（637）魏征奏章章文章意思奏章应该特指臣子帝王进言文章
师：非常学仔细学课前单元导语忘课学提示非常学惯希家够继续保持面请家默读课文告诉谏太宗十思疏中魏征谏言中心思想什
（板书：谏言）
生：君者诚见欲思知足戒作思知止安念高危思谦牧惧满溢思江海百川乐盘游思三驱度忧懈怠思慎始敬终虑壅蔽思虚心纳想谗邪思正身黜恶恩加思喜谬赏罚思怒滥刑
师：正魏征奏疏中十思疏原文唐太宗具体谏言谁语言概括项谏言
生：魏征劝谏唐太宗居安思危善始善终
师：概括非常准确惜学语言学提示容家试试语言进行总结畅欲言
生：满招损谦受益魏征劝谏唐太宗满足已成继续努力
生：魏征唐太宗说：陛您进步空间停（笑）
生：谦虚进步骄傲落魏征劝唐太宗已成满继续保持前优良作风克持身
师：家总结非常全面总结：针唐太宗享乐义头思想行魏征劝谏克制膨胀欲天百姓重做始终明君二围绕克中心提出十项行准
（板书：针享乐行克劝谏）
师：疏作臣子帝王建议奏章文根作帝王进行劝谏必须明确提出具体谏言容说服帝王接受谏太宗十思疏旨思想劝谏唐太宗前安逸应克
二感悟：谏语言艺术
师：学没提出建议者谏言分享
生：爸妈提出天网时批评教育
生：前排学提出建议请站起否见黑板
师：家提出建议谏言验较丰富回头课文唐太宗魏征君臣身份位决定谏言表达方式学提建议样说请课时站起肯定行父母样说天网时求求效果估计太行面起欣赏魏征谏言语言艺术
（板书：语言艺术）
师：请家次默读课文找出魏征劝谏表达方式举出应例子
生：喻开篇树木流水作喻通树木固根流水疏源说明想国家长治久安必须道德深厚
生：举例说明善始者实繁克终者盖寡反面例子警示唐太宗善始善终免成历史中庸碌数
师：喻举例魏征篇奏疏里表达手法喻浅举例切实刘勰文心雕龙中说喻巧理家仔细阅读课文没表达方式
（板书：喻举例）
生：反面说理文中提念居安思危德处厚情胜欲否定反面说提出正面劝诫
生：直言劝谏前面种喻举例说理段君者开始直接劝说言辞较诚恳
师：疏作种谏言建策文体究质古文形式议文通层层说理证明身观点合理性期君接纳学议文写作课学议文写作时说理应逻辑清晰例证奏疏样应遵循写作原时谏言象万民封建帝王措辞需委婉削弱文章身说力度魏征敢谏善谏著称世家次默读课文敢谏善谏特点文中体现
生：善谏体现开篇树木流水作喻初步劝谏提出居安思危戒奢俭抓住唐太宗想明君心理运反例警戒劝说提出十思疏
生：敢谏体现十思疏排式十句直言点害怕唐太宗翻脸治罪
师：学非常敏锐找魏征敢谏善谏重体现次总结劝谏语言艺术：喻举例反面说直言劝谏
（板书：反面说直言劝谏敢谏善谏）
三感：劝谏终极目标
师：站现时点助历史高点事情览余魏征谏太宗十思疏劝谏效果相信学已解果词形容魏征次劝谏学觉词合适
生：唐太宗说：铜镜正衣冠古镜知兴镜明失里魏征唐太宗认魏征劝谏帮助非常认镜形容合适
师：位学唐太宗魏征君臣解非常丰富啊唐太宗句话出旧唐书·魏徵传确实唐太宗魏征高度评价镜许魏征生谏言工作评价具体谏太宗十思疏说镜子角镜形容词稍显
生：老师谏流预时查资料唐太宗收份奏疏亲书写诏书答复承认错误称赞魏征直言谏勇敢精神讲篇奏疏放案头做座右铭警示
师：位学预非常深入详细唐太宗收篇奏疏确实猛然醒悟写答魏征手诏唐太宗纳谏角度谏流说非常合适魏征提出谏言角度谏流稍显片面家妨结合谏纳谏两角度寻找合适形容词刚字已说明唐太宗纳谏态度
生：魏征角度直言谏说非常勇敢取個字勇敢怪怪（生笑）
生：魏征谏言理谏理
师：学想象力非常丰富敢想敢说非常棒提示家敢读音非常合适
生：感老师（生写感）
师：感（板书：感）感汉语里情感感想意思奏疏意思表达说种情感观点文字表述魏征感想唐太宗奏疏中表达出唐太宗幡然醒悟接纳条谏言感词兼顾魏征唐太宗两者份奏疏态度相说算合适果学更想法现提出讨者课学讨然欢迎找讨
生：感感觉挺暂时想更
师：文体表达语言艺术写作目标服务奏疏写作目标说服君王采纳谏言围绕目标委婉直接旁敲侧击单刀直入兴趣学课妨读读谏太宗十思疏续集十渐克终疏唐太宗放屏风神作节课里课仅供参考
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（板书：谏言）
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生：感老师（生写感）
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