评价——与心灵“对话”

评价——心灵话〞

　　鼓励性开展性特点评价体系仅教师园领导等话更教师心灵话〞实现心灵话〞途径教师反思评价实践中感受心灵话〞三〞：
　　：积极评价认
　　国评价体系屡次亲密接触话〞越越深刻体会评价种终结性评定种外部催促控制行反思专业成长引领
　　根评估指标细〞中提出日生活中回应幼根幼需求予适宜帮助指导引导幼动参活动形成效师幼互动〞教师目分析教育行：教育教学中否回应幼提供适宜帮助幼互动否效通反思找评估指标间差距明确现开展水改良方
　　利评价心灵话〞认识专业开展程实认识价值程评价体系面明镜次次中清真实完整
　　记位新教师评估方案感慨说：原没信心周围老师强项评估指标测评发现没糟方居然优呢鼓励信心找成长方〞位教龄超20年老教师评估方案说：原说炉火纯青属验老应该属蛮优秀老师吃吃老直退休评估指标发现方面存欠缺需断改良句话活老学老’真太表达感受〞
　　二：差异评价展示
　　教师实际情况制定具差异性评价体系具科学性开展性符合实际情况更容易教师理解接受教师真正领略评价涵魅力真诚心灵话〞
　　园评价体系教师中回教师中教师提供进步空间开展动力提出适合身开展针性建议考虑教师重视教师现更着眼教师未教师评价中隐含体尊重关心支持具较强操作性真正调动教师积极性
　　园评估指标中设根底性指标开展性指标两工程中根底性指标表达教师专业根求开展性指标更侧重关注教师间差异容包括保教力研究力开展三板块位教师根特长三板块中选择擅长工程进步开展逐渐形成鲜明风格特色
　　言觉研究力特长阶段确实方面开展错着时间推移发现刚形成特色正逐渐消失开展性指标鼓励做生活心研究中观察积累总结撰写质量文章性化成长跨出坚实步
　　三：时评价开展
　　时评价指教师时刻运评价212具纸进行评析指真正评价容烂熟心〞时〞出心灵话〞找行中评估标准指标细间差距改良更开展教师做时评价说明真正理解评价涵
　　次心灵话〞记录成长足迹开展旅程中值纪念时刻记次认真心灵话〞会全面考虑现状衡量身力精力找某开展点作成长方工作中时提出相应求．慢慢目标拢次完整心灵话〞时会意识前次制定开展目标进行全面总结思考问题：否点点〞付出努力确实成功果断进步需提升开展工程什时评价根形指挥棒步步引领着走成功岸然许屡次认真完整心灵话〞时刻里会忘记事集体智慧力量促更开展制定目标
　　总运评价心灵话〞历程深深感悟：评价教师精确结教师设定等级关注关心教师专业素质开展教师学会反思学会总结验缺乏更成长
 




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