14 雨
教案设计
设计说明绿 色 圃 中 学 教 育 网h t t p w w w l s p j y c o m
雨篇科学童话课文通鱼出水面燕子低飞蚂蚁搬家等然现象介绍雨前动物表现产生现象原根教材知识螺旋升特性结合语文课程标准中提出低年级学求展开想象获初步情感体验感受语言优美综合文容学生美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流教学时采图文法组织阅读活动图入手先引导学生图认识图意图逐段学文学文认识事物获取表达更理解课文容发展提高观察深刻性思维逻辑性
课前准备
1．课文插图关课媒体课件(教师)
2．课生字卡片(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
情境导入揭示题目
1．诵读歌：乌云密布天气闷天空片阴沉沉闪电婆婆腰伸雷声响起阵阵然现象知道什？
2．观动画
出示课件：乌云密布狂风骤起雷电交加动画情景
3．学生说说画面听声音
4．揭示课文题目板书课文题目齐读课文题目
设计意图：运动画激起学生奇心培养学生细心观察惯时训练提高学生口头表达力
二初读课文整体感知
1．请学开书喜欢方式读课文注意读准字音清字形
2．读课文读时圈画出课生字学生字标出然段序号
3．桌互相读谁读准确声音洪亮
4．指名分段读课文学生边听边思考：文中白兔遇朋友？谁？分然段遇？绿 色 圃 中 学 教 育 网h t t p w w w l s p j y c o m
5．师：朗读课文谁愿意回答老师刚提出问题？(白兔遇三朋友分：燕子鱼蚂蚁遇见燕子第23然段遇见鱼第4～6然段遇蚂蚁第7然段)
6．读课文思考：白兔现象？听动物说什？干什？边读边画读完组讨
7．全班交流汇报
设计意图：学生带着问题读课文边读边思考初步感知课文课文整体解握里教师布置问题循序渐进符合学生认知规律
三种活动识记生字
1．指名认读黑板生字
2．请学生老师领读
3．开火车形式熟读词语
4．识字交流会——说说记住字
5．生师玩说猜游戏巩固生字
6．通做动作识记生字伸搬理解字义
7．学音字空
设计意图：识字交流会掀起课堂高潮学生积极分享识字验学生仅抒见加深识字印象学口中知更识字方法
第二课时
复导入
1．开火车形式熟读词组
2．全班齐读词组
设计意图：根艾宾浩斯遗忘曲线知道果学生学知识天抓紧复会遗忘设计教学环节目学生记忆巩固
二品读课文分析课文
1．回忆课文中出现种动物
2．教学第1～3然段
(1)读课文第1～3然段思考：
①白兔时候干什呢？
②白兔割草时候觉天气什样？
③白兔知道天什阴沉沉？
(2)桌间进行角色话演练
(3)师生分角色进行表演话
(4)…………句式说说燕子低飞原
3．教学第4～6然段
(1)指名读第4～6然段
(2)师指导朗读课文
(3)思考问题：
①白兔相信燕子话？白兔刻心里想？
②时白兔见鱼干什？
(4)…………句式说说什鱼水面透气
(5)师生进行角色扮演
(6)师讲述雨前水里空气变闷原
(7)时候白兔相信雨？里出？
4．齐读第7然段
(1)白兔回家时候遇见谁？
(2)桌进行话练
(3)指名进行情景表演
(4)…………句式说说什蚂蚁搬家
设计意图：次…………句式训练说话学生解种动物行发生变化原提高学生口头表达力学生学会种句式表达意思
三总结全文拓展思维
1．男女学分读第89然段
(1)想象：白兔回家兔妈妈话
(2)学生练说
(3)指名讲台进行角色扮演
2．幸运白兔啊朋友告诉雨消息然会雨淋湿然界中动物朋友会告诉雨消息呢？
(1)生试说
(2)教师出示图片拓展
(3)出示谚语
3．教师总结：天收获真少然语言啊真奇妙爱学总懂粗心意总见然中处蕴藏着知识智慧宝藏留心观察心思考会更加精彩发现
设计意图：仅仅总结更启发学生意识仅书学知识生活中学知识
四舞台剧表演
1．四组进行课剧练
2．学生讲台进行课剧表演
3．师生点评
设计意图：教学设计学生提供想象台学生展开想象翅膀拓展思维学生进行角色扮演提高学生语文综合素质
板书设计
教学反思
课堂学生语文学尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式教学理念正越越充分体现学语文教学中越越注重鼓励学生角度方位思考意识引导学生选择喜欢学容适合学方法设计教学程时意识实践理念试着学语文教学文理解学拓宽体尊重相结合冷静仔细想想热闹背许值深思问题教学设计中样问话：学懂什？课品评发现问题提出学生文章作全景式概括作景点式感知惜样提问单纯成教学形式没成深入探究绝佳途径
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教案设计
设计说明绿 色 圃 中 学 教 育 网h t t p w w w l s p j y c o m
雨篇科学童话课文通鱼出水面燕子低飞蚂蚁搬家等然现象介绍雨前动物表现产生现象原根教材知识螺旋升特性结合语文课程标准中提出低年级学求展开想象获初步情感体验感受语言优美综合文容学生美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流教学时采图文法组织阅读活动图入手先引导学生图认识图意图逐段学文学文认识事物获取表达更理解课文容发展提高观察深刻性思维逻辑性
课前准备
1．课文插图关课媒体课件(教师)
2．课生字卡片(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
情境导入揭示题目
1．诵读歌：乌云密布天气闷天空片阴沉沉闪电婆婆腰伸雷声响起阵阵然现象知道什？
2．观动画
出示课件：乌云密布狂风骤起雷电交加动画情景
3．学生说说画面听声音
4．揭示课文题目板书课文题目齐读课文题目
设计意图：运动画激起学生奇心培养学生细心观察惯时训练提高学生口头表达力
二初读课文整体感知
1．请学开书喜欢方式读课文注意读准字音清字形
2．读课文读时圈画出课生字学生字标出然段序号
3．桌互相读谁读准确声音洪亮
4．指名分段读课文学生边听边思考：文中白兔遇朋友？谁？分然段遇？绿 色 圃 中 学 教 育 网h t t p w w w l s p j y c o m
5．师：朗读课文谁愿意回答老师刚提出问题？(白兔遇三朋友分：燕子鱼蚂蚁遇见燕子第23然段遇见鱼第4～6然段遇蚂蚁第7然段)
6．读课文思考：白兔现象？听动物说什？干什？边读边画读完组讨
7．全班交流汇报
设计意图：学生带着问题读课文边读边思考初步感知课文课文整体解握里教师布置问题循序渐进符合学生认知规律
三种活动识记生字
1．指名认读黑板生字
2．请学生老师领读
3．开火车形式熟读词语
4．识字交流会——说说记住字
5．生师玩说猜游戏巩固生字
6．通做动作识记生字伸搬理解字义
7．学音字空
设计意图：识字交流会掀起课堂高潮学生积极分享识字验学生仅抒见加深识字印象学口中知更识字方法
第二课时
复导入
1．开火车形式熟读词组
2．全班齐读词组
设计意图：根艾宾浩斯遗忘曲线知道果学生学知识天抓紧复会遗忘设计教学环节目学生记忆巩固
二品读课文分析课文
1．回忆课文中出现种动物
2．教学第1～3然段
(1)读课文第1～3然段思考：
①白兔时候干什呢？
②白兔割草时候觉天气什样？
③白兔知道天什阴沉沉？
(2)桌间进行角色话演练
(3)师生分角色进行表演话
(4)…………句式说说燕子低飞原
3．教学第4～6然段
(1)指名读第4～6然段
(2)师指导朗读课文
(3)思考问题：
①白兔相信燕子话？白兔刻心里想？
②时白兔见鱼干什？
(4)…………句式说说什鱼水面透气
(5)师生进行角色扮演
(6)师讲述雨前水里空气变闷原
(7)时候白兔相信雨？里出？
4．齐读第7然段
(1)白兔回家时候遇见谁？
(2)桌进行话练
(3)指名进行情景表演
(4)…………句式说说什蚂蚁搬家
设计意图：次…………句式训练说话学生解种动物行发生变化原提高学生口头表达力学生学会种句式表达意思
三总结全文拓展思维
1．男女学分读第89然段
(1)想象：白兔回家兔妈妈话
(2)学生练说
(3)指名讲台进行角色扮演
2．幸运白兔啊朋友告诉雨消息然会雨淋湿然界中动物朋友会告诉雨消息呢？
(1)生试说
(2)教师出示图片拓展
(3)出示谚语
3．教师总结：天收获真少然语言啊真奇妙爱学总懂粗心意总见然中处蕴藏着知识智慧宝藏留心观察心思考会更加精彩发现
设计意图：仅仅总结更启发学生意识仅书学知识生活中学知识
四舞台剧表演
1．四组进行课剧练
2．学生讲台进行课剧表演
3．师生点评
设计意图：教学设计学生提供想象台学生展开想象翅膀拓展思维学生进行角色扮演提高学生语文综合素质
板书设计
教学反思
课堂学生语文学尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式教学理念正越越充分体现学语文教学中越越注重鼓励学生角度方位思考意识引导学生选择喜欢学容适合学方法设计教学程时意识实践理念试着学语文教学文理解学拓宽体尊重相结合冷静仔细想想热闹背许值深思问题教学设计中样问话：学懂什？课品评发现问题提出学生文章作全景式概括作景点式感知惜样提问单纯成教学形式没成深入探究绝佳途径
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
