《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案一

精彩极糟糕透教案

　　［设计理念］
　　课教学设计坚持读读贯穿整课堂教学通形式读学生读程中体会作者表达思想感情领悟文章表达方法时通声色读文学生更更直接文话课堂教学回语文教学色
　　［教学目标］
　　1．认识6生字会写14生字
　　2．感情朗读课文说说父亲母亲巴迪诗什法
　　3．通物动作语言心理活动描写语句体会作者样逐渐理解父母两种评价中饱含爱感受爱表达方式
　　［教学重点］
　　引导学生理解什说父母两种评价包含爱
　　［教学难点］
　　引导学生体会巴笛成长程中什需两种爱声音
　　［教学准备］
　　生字生词卡片课件
　　［教学程］
　　谈话导入题激趣
　　美国作家巴德舒尔伯格熟悉？天起学写篇文章（板书课题）题目想解什者产生疑问
　　（提出问题：精彩极糟糕透意见相反话分谁说？作者什感受？两句话作者成长产生什样影响？）
　　带着述问题认真读读课文吧
　　二初读课文读通读
　　1．喜欢方式读课文字读准句子读通
　　2．认读课生字
　　3．师生轮读互相评价
　　三速读课文整体感知
　　1．快速读文边读边想：文章什序写？课文分成部分？
　　2．交流
　　（教师点拨指导学生理清文章序──文时间序写解文章作者童年事认识两部分容构成）
　　四品读课文体会情感
　　（）引导品读童年事
　　1．读思考：写第首诗母亲样评价表现样父亲样评价什反映父亲母亲什法找出关段落语句喜欢符号文中做标注反复读读组学讨
　　2．学生学作批注教师参学
　　3．班级交流
　　（交流中引导学生弄懂：父亲糟糕透评价方面父亲较理性求较严格考虑更事情身质量方面父亲针母亲精彩极评价认子鼓励已太说糟糕透母亲评价鼓励父亲评价提醒警示）．
　　4．指导感情朗读重点指导描写巴迪听妈妈爸爸评价截然反应语句
　　（二）品读认识
　　1．默读作者认识部分提出懂感兴趣问题家讨
　　2．质疑讨学生提出少问题般性问题学生互相解答教师应引导学生提出讨两问题：
　　①成年作者什越越体会时幸运？
　　（作者体会时幸运常常鼓励慈祥母亲常常肯定力量母亲爱创作灵感源泉二严厉父亲警告教育走歧途写作品出版发行部部作品力量父母两方面幸运）
　　交流时应注意引导学生抓住越越词体会作者思想感情感悟巴迪爸爸妈妈评价理解理解程
　　②作者什说精彩极糟糕透两极端断言出发点──爱？
　　（句话写出母亲精彩极赞扬声父亲糟糕透批评声正确认识父母出发点爱字正明白父母爱心成长程中够谨慎握住生活船股风刮倒意思说会产生傲悲常父母时常提醒爱鼓舞断前进）
　　3．喜欢语句美美读遍体会体会作者心感受
　　四回读课文总结收获
　　1．头读文想想学文收获
　　2．谈收获（思想感受词句积累文章表达方法方面总着重者）
　　3．学生总结写法（学生总结出文章抓住物神态语言动作进行描写衬托物心理活动时教师学生文章里找找画出样句子
　　次读读细细体会作者细腻表达手法）
　　4．背诵喜欢句段
　　五拓展延伸学写法
　　1．拓展阅读：父爱拐弯处
　　①谈感受
　　②体会表达方法
　　2．鉴两篇文章表达方法爸爸妈妈爱写



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