评朱熹学制思想
摘：朱熹国封建社会期著名思想家教育家哲学家先秦教育思想实践作系统总结改造建立完整理学教育理体系理学教育中心道德教育分朱熹学教育学教育两阶段进行分析阐释朱熹教育思想现代价值
关键词：朱熹 教育 学 学
正文快：
关教育目
朱熹办教育首目整顿封建道德伦理维护封建统治直言讳**学东南昌盛弟子员常数百年教养法师生相视漠然路风俗日衰士气作长老忧救1朱熹张学校教育目明伦教育目明伦思想出发朱熹严厉抨击时科举目学校教育求改革科举整顿学校朱熹针时学校教育忽视伦理道德教育诱学生怀利义争名逐利现实改变风俗日敝材日衰状况重新申述强调明伦思想时具定积极意义时时学校教育科举制度批评切中时弊
二朱熹学学教育思想容
朱熹认识出发认年龄心理理解力教育分学学两区联系阶段说：古教者子学学2根两类学校认道德教育两阶段务容方法存着区
1学
朱熹认八十五岁学教育阶段说：生八岁王公庶子弟皆入学教洒扫应进退节礼乐射御书数文3段话说明两方面问题：受教育范围王公庶子弟皆入学似普教育谓庶指爵位者没爵位俸禄礼·王制说庶官者禄差见古代庶做官宋时
庶般指官中阶级富商贾贫苦民朱熹谓庶子弟便指官阶级富商贾家子弟贫苦民连饭吃饱入学学真正普教育钱家子弟受教育
阶段德育务教事童日常生活学中通具体行事懂基伦理道德规范养成文明行惯说：学事事君事父事兄处友等事教规矩做4教童忠孝弟信等道德伦理做概学做明白中道理没分辨力教童洒扫应进退事时特谨慎免染恶教洒扫应会养成坏惯礼乐射御书数谓六艺里贵族礼乐包括实性知识技说：古便学中学费力礼乐射御书数纲学长更段学便理会穷理致功夫失补填实难5
朱熹非常重视学教育专门编著学作阶段教材学古贤嘉言懿行汇集起分外篇三百八十五章立教明伦敬身稽古纲君臣父子夫妇长幼朋友心术感化衣服饮食目引许格言事具体形象学生举出榜样学生读教知行通行动学榜样达智长化心成 朱熹张教育心理意义认学教育坏仅关系学教育关系培养什样认问题
2学
朱熹认十五岁学教育阶段德育阶段务教理穷理正心修治道朱熹说学事事君事父兄等事学发明事理面讲究事君事父兄等事6实学生心认三纲五常核心伦理道德教材方面朱熹亲语孟子学中庸作新注释编成四书集注认应该先读学读语然孟子中庸读完四书学诗书礼乐等时相适应教育方法强制训练学说：书读道理究索某做引路底做证明底疑难处商量已
张通居敬存养省察力行等方法体认实践三纲五常中理实认识中致知认识阶段教育反映 学穷理正心修身齐家等教育培养封建国家力知识分子通学校教育培养廷封建社会里培养出封建统治阶级服务廷效力统治农民阶级服务时历史条件决定
三学学关系
朱熹认两阶段区联系二者区学事知浅行者学道知深行者7二者时紧密联系说：学固然道已方幼学收放心养德性学基长进学察义理措事业收学成功学特少长异宜高深浅先缓急殊学教育学教育基础学教育学教育扩充深化然朱熹道德教育核心三纲五常等封建伦理道德朱熹张分层次股脑学生灌输伦理道德观念德育分两阶段层次学第阶段较低层次学第二阶段较高层次前阶段德育重点培养学生符合伦理道德行惯阶段养成良行惯基础通读书穷理进步体会伦理道德外行规范转化求基础断提高身道德修养
四朱熹学学教育思想代价值
朱熹德育思想贡献：社会培养量推动南宋文化发展编写许教材书籍专门学前童学学编写教材推动整社会道德伦理教育吧学校分阶段：学前学学阶段提出规定求促进学校正规化代学校学级制度提供雏形
代学生启示：教育私奉献精神二肯定体精神三重视修养四构建良外部环境朱熹生事教育事业面政治高压退缩面死神毫畏惧显示教育家敬业奉献精神朱熹十分重视德育中外部环境学生影响认师长教化格典范家庭环境学生影响起非常作学生进行德育教育时应众心理优化社会风气弘扬正气促学生思想行着良社会风气趋转化学生思想觉悟稳步提高促进体教育发展
面21世纪社会义教育体系基框架十年努力建立起较成熟社会义教育体系实现教育现代化国发展中国家达发达国家目标首先必须提高国民整体素质天社会发展需更相应具备优秀素质类素质教育社会发展普遍需实际民族生存**应教育现代化需问题时关系现代化问题第三代领导集体已科教兴国作基国策中华民族做出历史性选择通科学道路始教育作切教育奠基工程基础教育更应走变革前列
现教育部分道道应试教育作业说吧作业直做九十点现谓素质教育？学生身天真活泼应试教育压迫成会玩会笑毫幸福言暗淡少年惯老师命令丧失想象力创造力磨掉棱角学生心理出现忽视问题孩子家庭未祖国希社会关心代成长阳光般生活笑容更灿烂
参考文献：
1**州学史阁记文集卷八十
2筵讲义文集卷十五
3学章句序文集卷七十六
45朱子语类卷七
6学辑说
7朱子语类卷七
6
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摘：朱熹国封建社会期著名思想家教育家哲学家先秦教育思想实践作系统总结改造建立完整理学教育理体系理学教育中心道德教育分朱熹学教育学教育两阶段进行分析阐释朱熹教育思想现代价值
关键词：朱熹 教育 学 学
正文快：
关教育目
朱熹办教育首目整顿封建道德伦理维护封建统治直言讳**学东南昌盛弟子员常数百年教养法师生相视漠然路风俗日衰士气作长老忧救1朱熹张学校教育目明伦教育目明伦思想出发朱熹严厉抨击时科举目学校教育求改革科举整顿学校朱熹针时学校教育忽视伦理道德教育诱学生怀利义争名逐利现实改变风俗日敝材日衰状况重新申述强调明伦思想时具定积极意义时时学校教育科举制度批评切中时弊
二朱熹学学教育思想容
朱熹认识出发认年龄心理理解力教育分学学两区联系阶段说：古教者子学学2根两类学校认道德教育两阶段务容方法存着区
1学
朱熹认八十五岁学教育阶段说：生八岁王公庶子弟皆入学教洒扫应进退节礼乐射御书数文3段话说明两方面问题：受教育范围王公庶子弟皆入学似普教育谓庶指爵位者没爵位俸禄礼·王制说庶官者禄差见古代庶做官宋时
庶般指官中阶级富商贾贫苦民朱熹谓庶子弟便指官阶级富商贾家子弟贫苦民连饭吃饱入学学真正普教育钱家子弟受教育
阶段德育务教事童日常生活学中通具体行事懂基伦理道德规范养成文明行惯说：学事事君事父事兄处友等事教规矩做4教童忠孝弟信等道德伦理做概学做明白中道理没分辨力教童洒扫应进退事时特谨慎免染恶教洒扫应会养成坏惯礼乐射御书数谓六艺里贵族礼乐包括实性知识技说：古便学中学费力礼乐射御书数纲学长更段学便理会穷理致功夫失补填实难5
朱熹非常重视学教育专门编著学作阶段教材学古贤嘉言懿行汇集起分外篇三百八十五章立教明伦敬身稽古纲君臣父子夫妇长幼朋友心术感化衣服饮食目引许格言事具体形象学生举出榜样学生读教知行通行动学榜样达智长化心成 朱熹张教育心理意义认学教育坏仅关系学教育关系培养什样认问题
2学
朱熹认十五岁学教育阶段德育阶段务教理穷理正心修治道朱熹说学事事君事父兄等事学发明事理面讲究事君事父兄等事6实学生心认三纲五常核心伦理道德教材方面朱熹亲语孟子学中庸作新注释编成四书集注认应该先读学读语然孟子中庸读完四书学诗书礼乐等时相适应教育方法强制训练学说：书读道理究索某做引路底做证明底疑难处商量已
张通居敬存养省察力行等方法体认实践三纲五常中理实认识中致知认识阶段教育反映 学穷理正心修身齐家等教育培养封建国家力知识分子通学校教育培养廷封建社会里培养出封建统治阶级服务廷效力统治农民阶级服务时历史条件决定
三学学关系
朱熹认两阶段区联系二者区学事知浅行者学道知深行者7二者时紧密联系说：学固然道已方幼学收放心养德性学基长进学察义理措事业收学成功学特少长异宜高深浅先缓急殊学教育学教育基础学教育学教育扩充深化然朱熹道德教育核心三纲五常等封建伦理道德朱熹张分层次股脑学生灌输伦理道德观念德育分两阶段层次学第阶段较低层次学第二阶段较高层次前阶段德育重点培养学生符合伦理道德行惯阶段养成良行惯基础通读书穷理进步体会伦理道德外行规范转化求基础断提高身道德修养
四朱熹学学教育思想代价值
朱熹德育思想贡献：社会培养量推动南宋文化发展编写许教材书籍专门学前童学学编写教材推动整社会道德伦理教育吧学校分阶段：学前学学阶段提出规定求促进学校正规化代学校学级制度提供雏形
代学生启示：教育私奉献精神二肯定体精神三重视修养四构建良外部环境朱熹生事教育事业面政治高压退缩面死神毫畏惧显示教育家敬业奉献精神朱熹十分重视德育中外部环境学生影响认师长教化格典范家庭环境学生影响起非常作学生进行德育教育时应众心理优化社会风气弘扬正气促学生思想行着良社会风气趋转化学生思想觉悟稳步提高促进体教育发展
面21世纪社会义教育体系基框架十年努力建立起较成熟社会义教育体系实现教育现代化国发展中国家达发达国家目标首先必须提高国民整体素质天社会发展需更相应具备优秀素质类素质教育社会发展普遍需实际民族生存**应教育现代化需问题时关系现代化问题第三代领导集体已科教兴国作基国策中华民族做出历史性选择通科学道路始教育作切教育奠基工程基础教育更应走变革前列
现教育部分道道应试教育作业说吧作业直做九十点现谓素质教育？学生身天真活泼应试教育压迫成会玩会笑毫幸福言暗淡少年惯老师命令丧失想象力创造力磨掉棱角学生心理出现忽视问题孩子家庭未祖国希社会关心代成长阳光般生活笑容更灿烂
参考文献：
1**州学史阁记文集卷八十
2筵讲义文集卷十五
3学章句序文集卷七十六
45朱子语类卷七
6学辑说
7朱子语类卷七
6
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