＊＊小学《乡土课程》实施方案

**学乡土课程实施方案
孩子认识脚土解生活空间群体激发爱家乡爱祖国民族情感明确生活价值努力方乡土课程带领孩子身边场景中深入探索探索中然然锻炼孩子方面力激发学生生活热爱建构家乡属感身份认提升学生整体素养关口学结合学校实际开展乡土课程现制定实施方案：
乡土课程开发背景
应试教育愈演愈烈已难收拾步目前面应试教育教育真正活力生命力全部抹杀学生成分数考试奴隶养育片热土知甚少厮守土民认识情感心理产生疏离感陌生感仅导致民族危机更严重会导致身存危机
国二十世纪教育发展研究院院长著名教育文化学者杨东认：基础教育应立足土源生活果高度集中统成缺乏生活联系根教育民间参乡土教材编写教育探讨讨问题国民基素质情感文化价值养成重意义
二乡土课程界定
乡土文化概念：乡土文化时间长河中生活中撷取养成具鲜明域特征民族特征文化生活
乡土教材概念：乡土教材指国家统编教材外教材学科课程标准(教学纲)范围外结合学校方实际特点编写教材乡土教材容涵盖历史革然理社会济发展状况民族风情俗宗教信仰语言文化等等
乡土教材特点：（1）乡土性特点：乡土教材应浓郁乡土味乡土气息选材范围应集中乡土范围鲜明突出独特理历史民族文化特征社会概况乡土性特色表现充分运乡土素材生动贴切学生进行思想教育（2）时代性特点：乡土教材应具鲜明时代性特色反映济文化发展等文社会状况时采新资料具时代气息特应充分反映出十余年改革开放政策指引社会面貌变化通展示未济发展美前景反映出时代特征（3）实践性特点：乡土教材必须具引导学生投身课外实践活动功乡土教材课文必览遗叙述应留定余求学生乡土理社会环境历史文化等进行观察调查出学生结作业设计更应体现出实践活动求（4）读性特点：乡土教材相部分容留学生学阅读文字编辑图设计应充分考虑读性激发学生乡土文化学兴趣（5）实性特点：考虑乡土文化教育更建设服务教材应较强实性结合实际需渗透生产劳动知识传授技学生生产建设中发挥作
三乡土课程开发意义
1应方课程教学中土化民化教育学校课堂中重新焕发勃勃生机
2孩子认识脚土解生活空间群体
3激发爱家乡爱祖国民族情感明确生活价值努力方
   4苟堂镇全民素质发展夯实基础
四乡土课程容
第：历史文艺孩子介绍家乡处理位置然景观历史发展情况学生认识家乡解家乡建立学生家乡情感认
第二：风物俗增加孩子家乡感情孩子思维感性思维通样教育孩子找精神宿找信未
第三：然物候通图文形式学生展示家乡美丽丰富物产孩子解家乡现动植物资源教育孩子做起保护资源做然谐相处
第四：手记学生通感受然产生保护愿观念通实际行动表达出
总乡土课程激发孩子解学土文化更萌乡村学校学土文化中理解传承创新拥坚定文化信容应变未

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