2018年新苏教版国标三年级册语文弱教学实录
师：黑板写字谁认识？
生：聊
师：谁帮助字找朋友？
生：聊天闲聊聊斋……
师：聊天仅嘴巴说耳朵仔细听字什偏旁？
生：耳子旁
师：现聊聊天：时爸爸妈妈顾？
生：喜欢吃肯德基妈妈星期天带吃肯德基次妈妈开会怕挨饿请位叔叔买肯德基送
生：家离学校远爸爸天早骑车送学班骑远路学校接回家
师：爸爸妈妈什样关心顾呢？
生：健健康康长
生：太没力保护顾
师：国外朋友爸妈顾？样力呢？天学篇新课文请学伸出手老师起写课文题目：弱
师：弱生字样记住？
生：两弓字面加点提
师：写时候左面部分稍瘦右面稍宽哥哥保护弟弟样弱意思相反词语？
生：强坚强……
师：现做读题目游戏前面屏幕三问题问题课题回答三问题答案样
问题样该样读呢？先试试
生：1谁弱？弱2弱？弱3样？弱
师：刚游戏告诉读书时表达意思便句话朗读时语气语调强调重点样天朗读课文时谁课文意思读出读遍课文题目想知道什呢？
生：谁？什弱？样表现弱？……
师：学真会动脑筋然弱肯定更……肯定……
生：想知道：弱谁？强谁？
师：面请家声朗读课文刚读课文题目样课文语句意思读出边读边课文加节号遇
认识字课生字表注意想想三问题：谁？弱谁？强谁？
师：读完课文谁回答三问题？
生：萨沙弱蔷薇强爸爸妈妈托利亚（板书：萨沙蔷薇爸爸妈妈托利亚）
师：黑板五物中蔷薇难写记住？
生：墙壁墙提土旁换成草字头蔷薇蔷微风微加草字头蔷薇薇
师：常熟字法草字头面写时注意什
生：笔画较写紧凑
师：两字形旁草字头面部分整字读意相般样字做形声字请学课
生字表找找生字形声字？
生：闷附聊滂沱娇纤
师：请位学带着家读读屏幕生字谁勇气？
生：弱闷附蔷薇聊滂沱娇纤
师：词谁读？
生：滂沱雨
师：里特注意滂读意起读遍
师：词谁读？
生：娇嫩纤弱
师：词中容易读错纤老师起读：娇嫩纤弱
师：样生字写更加漂亮呢？请学完成课第二题钢笔描红边描边体会生字写法第三题新词先读读旁边着写写
师：第遍声朗读课文知道课文中五物学会生字新词第二遍读课文换种读法请学默读课文默读课文做嘴手指眼睛默读时想想：五物间发生件什事情？
师：现请三位学读读课文三名额机会难啊失表现机会惜啊第然段短谁想读？（指定位举手学生）第二位务重想请读较长第二然段谁敢读？（学生手举老高站起）第三务重读38然段读容简单谁读？（学生争先恐）学生然没机会读失务重啊请边听边做两件事：读正确流利感情没课文意思读出二继续想想课文写黑板五物间件什事情
师：听三位学朗读什说？
生：第二位学蔷薇花读美
生：第三位学娇嫩纤弱纤读成qiān
师：听仔细起读读词
生：觉读流利物感情读出
师：第务家完成出色第二务谁完成？请家着黑板句话简短话五物间发生件事说出
生：天萨沙家森林里玩遇暴雨爸爸雨衣妈妈妈妈雨衣萨沙萨沙做弱雨衣盖蔷薇花
师：刚学读课文时读课文题目样注意语气语调轻重句子意思读出物感情读出实际啊朗读代课文中作者说话
代课文中物说话作者表达什意思代表达什意思文中物表达什意思代表达什意思样朗读朗读接请学读读课文请代课文中作者爸爸妈妈萨沙说话认应该样说样读
师：课文中作者物爸爸妈妈托利亚萨沙蔷薇谁愿意代说话？（手林）物中蔷薇弱谁愿意先代雨前蔷薇说说话？
生：林中旷附长着丛丛野蔷薇朵花刚刚开放粉红粉红芳香扑鼻
师：听出什？
生：仿佛闻蔷薇浓浓香味
师：谁愿意代雨前蔷薇说话？
生读师：听出什？
生：蔷薇花美粉红粉红
师：美香蔷薇花啊果喜欢话请学着样子代蔷薇说说话
师：谁愿意代蔷薇说话？（连续指名读）起代蔷薇说说吧
师：学会代雨前蔷薇说话谁会代雨中蔷薇说话？着屏幕文字先练练
生：滂沱雨已掉片花瓣花低垂着头娇嫩纤弱毫抵抗力
师：感受什？
生：雨中蔷薇非常怜
生：蔷薇非常娇嫩没力抵抗暴风雨击
师：谁代雨中蔷薇说话？（读问）感受什？
生：雨中蔷薇弱啊听求救
师：起代说说话表达心声吧
师：雨前雨蔷薇啊请男学代雨前蔷薇说话请女学代雨蔷薇说话谁说更？（读引导）听说两段话什想法？想做事什？
生：保护蔷薇
师：样保护呢？
生：伞遮雨
生：雨衣盖花
生：衣服脱盖花
师：家想法作者想法关爱弱应该种美感情
师：代蔷薇说完话代课文中物说话文中说话？话分开？
生：妈妈萨沙说话话分开
师：萨沙说次话？书画出
师：谁愿意代萨沙说第句话？
生：妈妈爸爸雨衣您您雨衣干样做呢？
师 听萨沙话时心里想？萨沙什感奇怪？
生：爸爸妈妈保护关心
生：保护弱
生：萨沙知道爸爸妈妈什做
师：请位学代萨沙说说句话
师：时生活中没遇萨沙类似情况？
生：次生病妈妈半夜里带医院挂水直坐病床边夜没睡第二天买吃
生：爷爷年岁身体爸爸妈妈常回老
家次带营养品常爷爷捶背希爷爷健康幸福晚年
师：（板书）保护弱文中妈妈萨沙说话谁代妈妈说说句话？妈妈会说？
生：疼爱说
师：请代妈妈疼爱说
生：语重心长说
师：请语重心长说
生：关心说
师：请关心说
师：谁代萨沙说第二句话？
生：说弱？
师：萨沙什说
生：服气
师：什服气？
生：认弱
生：愿意做弱
师：谁代萨沙服气说说？
师：妈妈时候说？
生：谁保护弱？
师：妈妈会说呢？
学生接说：谁保护弱？
师：听妈妈话萨沙会想？
生：定证明弱
师：什证明弱呢？
生：定保护种东西爸爸保护妈妈妈妈保护样
生：保护蔷薇
师：谁代作者介绍萨沙保护蔷薇？
生：萨沙着蔷薇丛走掀起雨衣盖粉红蔷薇花
师：生：轻轻
师：谁学着萨沙样子做做盖动作？（学生身脱雨衣盖蔷薇花）
师：萨沙样盖？读读句子课文插图
生：萨沙没脱雨衣掀起雨衣盖蔷薇花
师：站起学着萨沙样子掀起雨衣轻轻盖蔷薇花（学生做动作）
师：森林中种美行啊谁代作者介绍介绍（学生接连续说）
师：现萨沙样妈妈说？谁代萨沙说说第三句话？
生：现该弱吧妈妈？
师：听懂萨沙句话意思？
生：现保护弱蔷薇花弱
师：样意思仅表现声音表现脸谁代萨沙说说第三句话？
生：（骄傲）现该弱吧妈妈？
生：（神气）现该弱吧妈妈？
生：（豪）现该弱吧妈妈？
师：课文中妈妈萨沙说话38然段请家读读然段试着连起代妈妈萨沙说话
师：请家掉提示语语句直接说两话想想应该样说更
师：现想请两位学讲台代妈妈萨沙说话名额限两谁？（学生跃跃欲试老师指定两名学生讲台）
师：然讲台代妈妈萨沙说话提高点难度提示语说第7然段容说课文中作者物意思感情表达出办？
生：做动作
生：表情
师：现请妈妈萨沙注意话配表情动作学细心观等说完提提建议（两位学生话非常流畅完全进入角色特萨沙说句话时豪骄傲神情惟妙惟肖种神气劲令难忘）
生：觉盖动作轻表现萨沙蔷薇花怜爱
生：觉掀起雨衣时萨沙腰弯样保护更
师：感谢位评委宝贵建议请两位学表演
次（吸收学建议两位学生表演更加出色）
师：想想样表演表演？请座位两位学合作做妈妈做萨沙说说话注意语气表情动作（学生热情高涨兴致勃勃）
师：爸爸妈妈萨沙保护弱学没保护弱？
生：常帮助弟弟马路区玩玩具时保护防止玩具摔
生：做公交车时尊老爱幼常动座
生：次位学生病点精神没中午吃饭帮端饭菜喝水帮倒水
师：三（1）班没弱谁读读课文题目？
学生接着停断读着：弱弱……
生齐读：弱（真震撼心感觉）
师：（激动）现觉应该板书添三重字：三（1）班（板书）弱堂课直代文中物说话情抒发感情吧
生：弱
（注：三年级四年级教材两课时）
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学代文说话学会文话
——弱教学评析
顾善海
弱教学中特级教师薄俊生找朗读种传统语文教学方式新课程理念文话佳结合点赋予种非常童趣化说法：朗读代作者说话代文中物说话种说法仅深奥教学理念转化成求明确简便易行学方法具诱惑力子拉进学生作者文中物间距离枯燥味阅读文方式变成种鲜活生动感生活方式代作者说话代文中物说话强调学生体意识够诱学生真正阅读作行学生感悟理解欣赏评价中张扬性充分发挥观动性
节课薄老师指导朗读指导学生文话——引导学生代作者说话代文中物说话方式五种：
指点方法尝试
揭示课题薄老师引导学生做读题目游戏游戏课题弱回答三问题三问题答案样问题样该样读呢？学生反复尝试中体会朗读方法：1谁弱？弱2弱？弱3样？弱时薄老师点拨说：刚游戏告诉读书时表达意思便句话朗读时语气语调强调重点样天朗读课文时谁课文意思读出老师段话点出朗读具体方法种朗读方法引课文提出朗读代作者说话代文中物说话作铺垫
学生读第遍课文时薄老师开始引导学生尝试方法：
面请家声朗读课文刚读课文题目样课文语句意思读出指名三位学生第三遍读课文时薄老师提出听读求：读正确流利感情没课文意思读出前面两次尝试次默读课文指导学生第四遍读课文时薄老师适时点出朗读代作者说话代文中物说话方法：刚学读课文时读课文题目样注意语气语调轻重句子意思读出物感情读出实际啊朗读代课文中作者说话代课文中物说话作者表达什意思代表达什意思文中物表达什意思代表达什意思样朗读朗读接请学读读课文请代课文中作者爸爸妈妈萨沙说话认应该样说样读
品读重点句段雨前蔷薇雨蔷薇萨沙妈妈
话时薄老师总予学生充分尝试机会引导学生反复尝试练中学会通朗读代作者说话代文中物说话
二联系生活体悟情感
课开始薄老师生字聊谈起引导学生讨：时爸爸妈妈顾？爸爸妈妈什样关心顾呢？样讨激活学生学篇课文需生活体验酝酿相应情感学生尝试方法初读课文奠定情感基调
连读雨前雨蔷薇两段话老师问：什想法？想做事什？学生说：保护蔷薇老师问：样保护呢？学生说：伞遮雨雨衣盖花衣服脱盖花……老师点：家想法作者想法关爱弱应该种美感情
样交流次帮助学生积淀保护弱情感培育代萨沙妈妈说话必须情感
引导代萨沙说完第句话：妈妈爸爸雨衣您您雨衣干样做呢？老师问：时生活中没遇萨沙类似情况？学生相互交流程中切身生活体验中体悟妈妈心理情感代妈妈回答萨沙问话保护弱更加情真意切更加性化：妈妈话疼爱说语重心长说关心说……
学生通角色表演现妈妈萨沙话动作神情老师问：爸爸妈妈萨沙保护弱没保护弱？时学生文回现实更加深切体悟萨沙愿做弱者情怀次品读课题弱时候学生声声发心表白震撼心
三领进文转变角色
学生第四遍读课文薄老师点出朗读代作者说话代文中物说话时开始引领学生进入文学生逐步淡忘读者角色担起作者文中物角色老师引领学生进入文转变角色两途径
读前引导：课文中作者物爸爸妈妈托利亚萨沙蔷薇谁愿意代说话？物中蔷薇弱谁愿意先代雨前蔷薇说说话？学会代雨前蔷薇说话谁会代雨中蔷薇说话？谁代作者介绍萨沙保护蔷薇？课文中妈妈萨沙说话38然段请家读读然段试着连起代妈妈萨沙说话
二读中引导：谁愿意代雨前蔷薇说话？起代蔷薇说说吧雨前雨蔷薇啊
请男学代雨前蔷薇说话请女学代雨蔷薇说话谁说更？谁代妈妈说说句话？妈妈会说？妈妈会说呢……
四巧点妙引动展示
学生进入角色时薄老师教学机智生成中引导学生代说中感悟感悟中代说学生积极性充分调动起动展示欲高昂动练说热情高涨薄老师激情诱导两方面
情感诱导：学生交流感受雨前蔷薇娇美时老师着学生话说：美香蔷薇花啊果喜欢话请学着样子代蔷薇说说话位学生说：雨中蔷薇弱啊听求救老师势说道：起代说说话表达心声吧代作者介绍萨沙保护蔷薇行时老
师抒情说：森林中种美行啊谁代作者介绍介绍调动学生动表演欲老师样激励：现想请两位学讲台代妈妈萨沙说话名额限两谁？
二读法诱导：学生认妈妈话疼爱说语重心长说关心说老师紧着引导：请疼爱说请语重心长说请关心说学生代萨沙说第二句话：说弱？体会萨沙服气老师说：谁代萨沙服气说说？学生代萨沙说第三句话：现该弱吧妈妈？品味句话意思：现保护弱蔷薇花弱老师立说：样意思仅表现声音表现脸谁代萨沙说说第三句话？学生骄傲说学生豪说学生神气说学生练代说3－8然段时老师样引导：请家掉提示
语语句直接说两话想想样说更
五读促学全面提升
课堂引导学生代说程指导学生朗读程薄老师指导学生朗读——代说程中引导学生感悟理解欣赏评价全面提升学生素养
代说中引导学生感悟理解学生代说描写雨前蔷薇句子时老师问：听出什？学生说：仿佛闻浓浓花香仿佛粉红粉红花瓣读雨中蔷薇老师问：感受什学生说：雨中蔷薇非常怜蔷薇非常娇嫩没力抵抗暴风雨击雨中蔷薇弱啊听求救代萨沙说第句话老师问：听萨沙话心里想？萨沙什感奇怪？代萨沙说第二句话老师问：萨沙什说 什服气？读妈妈第二句话老师问：听妈妈话
萨沙会想？什证明弱呢？代萨沙说第三句话老师问：听懂萨沙句话意思？
二代说中引导学生赏评读萨沙保护蔷薇句子老师样步步深入引导学生赏评课文语言：萨沙盖？谁学着萨沙样子做做盖动作？萨沙样盖？读读句子课文插图站起学着萨沙样子掀起雨衣轻轻盖蔷薇花学生动作演示品读中欣赏课文语言准确精美欣赏萨沙美情感类似方：学生表演代说时老师引导学生表演者表演进行评价学生肯定提出建议程鉴赏课文语言情感程
三代说中引导学生积累化指名学生表演时薄老师样引导：然讲台代妈妈萨沙说话提高点难度提示语说第7然段容说课文中作者物意思感情表达出
办？引导学生文东西化成属东西样次表演薄老师说：请座位两位学合作做妈妈做萨沙说说话注意语气表情动作整堂课教学学生停读着说着句句遍遍样教学助增强学生语感助促进文化学生语言仓库积累丰厚素材时培养学生健康情感态度价值观
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师：黑板写字谁认识？
生：聊
师：谁帮助字找朋友？
生：聊天闲聊聊斋……
师：聊天仅嘴巴说耳朵仔细听字什偏旁？
生：耳子旁
师：现聊聊天：时爸爸妈妈顾？
生：喜欢吃肯德基妈妈星期天带吃肯德基次妈妈开会怕挨饿请位叔叔买肯德基送
生：家离学校远爸爸天早骑车送学班骑远路学校接回家
师：爸爸妈妈什样关心顾呢？
生：健健康康长
生：太没力保护顾
师：国外朋友爸妈顾？样力呢？天学篇新课文请学伸出手老师起写课文题目：弱
师：弱生字样记住？
生：两弓字面加点提
师：写时候左面部分稍瘦右面稍宽哥哥保护弟弟样弱意思相反词语？
生：强坚强……
师：现做读题目游戏前面屏幕三问题问题课题回答三问题答案样
问题样该样读呢？先试试
生：1谁弱？弱2弱？弱3样？弱
师：刚游戏告诉读书时表达意思便句话朗读时语气语调强调重点样天朗读课文时谁课文意思读出读遍课文题目想知道什呢？
生：谁？什弱？样表现弱？……
师：学真会动脑筋然弱肯定更……肯定……
生：想知道：弱谁？强谁？
师：面请家声朗读课文刚读课文题目样课文语句意思读出边读边课文加节号遇
认识字课生字表注意想想三问题：谁？弱谁？强谁？
师：读完课文谁回答三问题？
生：萨沙弱蔷薇强爸爸妈妈托利亚（板书：萨沙蔷薇爸爸妈妈托利亚）
师：黑板五物中蔷薇难写记住？
生：墙壁墙提土旁换成草字头蔷薇蔷微风微加草字头蔷薇薇
师：常熟字法草字头面写时注意什
生：笔画较写紧凑
师：两字形旁草字头面部分整字读意相般样字做形声字请学课
生字表找找生字形声字？
生：闷附聊滂沱娇纤
师：请位学带着家读读屏幕生字谁勇气？
生：弱闷附蔷薇聊滂沱娇纤
师：词谁读？
生：滂沱雨
师：里特注意滂读意起读遍
师：词谁读？
生：娇嫩纤弱
师：词中容易读错纤老师起读：娇嫩纤弱
师：样生字写更加漂亮呢？请学完成课第二题钢笔描红边描边体会生字写法第三题新词先读读旁边着写写
师：第遍声朗读课文知道课文中五物学会生字新词第二遍读课文换种读法请学默读课文默读课文做嘴手指眼睛默读时想想：五物间发生件什事情？
师：现请三位学读读课文三名额机会难啊失表现机会惜啊第然段短谁想读？（指定位举手学生）第二位务重想请读较长第二然段谁敢读？（学生手举老高站起）第三务重读38然段读容简单谁读？（学生争先恐）学生然没机会读失务重啊请边听边做两件事：读正确流利感情没课文意思读出二继续想想课文写黑板五物间件什事情
师：听三位学朗读什说？
生：第二位学蔷薇花读美
生：第三位学娇嫩纤弱纤读成qiān
师：听仔细起读读词
生：觉读流利物感情读出
师：第务家完成出色第二务谁完成？请家着黑板句话简短话五物间发生件事说出
生：天萨沙家森林里玩遇暴雨爸爸雨衣妈妈妈妈雨衣萨沙萨沙做弱雨衣盖蔷薇花
师：刚学读课文时读课文题目样注意语气语调轻重句子意思读出物感情读出实际啊朗读代课文中作者说话
代课文中物说话作者表达什意思代表达什意思文中物表达什意思代表达什意思样朗读朗读接请学读读课文请代课文中作者爸爸妈妈萨沙说话认应该样说样读
师：课文中作者物爸爸妈妈托利亚萨沙蔷薇谁愿意代说话？（手林）物中蔷薇弱谁愿意先代雨前蔷薇说说话？
生：林中旷附长着丛丛野蔷薇朵花刚刚开放粉红粉红芳香扑鼻
师：听出什？
生：仿佛闻蔷薇浓浓香味
师：谁愿意代雨前蔷薇说话？
生读师：听出什？
生：蔷薇花美粉红粉红
师：美香蔷薇花啊果喜欢话请学着样子代蔷薇说说话
师：谁愿意代蔷薇说话？（连续指名读）起代蔷薇说说吧
师：学会代雨前蔷薇说话谁会代雨中蔷薇说话？着屏幕文字先练练
生：滂沱雨已掉片花瓣花低垂着头娇嫩纤弱毫抵抗力
师：感受什？
生：雨中蔷薇非常怜
生：蔷薇非常娇嫩没力抵抗暴风雨击
师：谁代雨中蔷薇说话？（读问）感受什？
生：雨中蔷薇弱啊听求救
师：起代说说话表达心声吧
师：雨前雨蔷薇啊请男学代雨前蔷薇说话请女学代雨蔷薇说话谁说更？（读引导）听说两段话什想法？想做事什？
生：保护蔷薇
师：样保护呢？
生：伞遮雨
生：雨衣盖花
生：衣服脱盖花
师：家想法作者想法关爱弱应该种美感情
师：代蔷薇说完话代课文中物说话文中说话？话分开？
生：妈妈萨沙说话话分开
师：萨沙说次话？书画出
师：谁愿意代萨沙说第句话？
生：妈妈爸爸雨衣您您雨衣干样做呢？
师 听萨沙话时心里想？萨沙什感奇怪？
生：爸爸妈妈保护关心
生：保护弱
生：萨沙知道爸爸妈妈什做
师：请位学代萨沙说说句话
师：时生活中没遇萨沙类似情况？
生：次生病妈妈半夜里带医院挂水直坐病床边夜没睡第二天买吃
生：爷爷年岁身体爸爸妈妈常回老
家次带营养品常爷爷捶背希爷爷健康幸福晚年
师：（板书）保护弱文中妈妈萨沙说话谁代妈妈说说句话？妈妈会说？
生：疼爱说
师：请代妈妈疼爱说
生：语重心长说
师：请语重心长说
生：关心说
师：请关心说
师：谁代萨沙说第二句话？
生：说弱？
师：萨沙什说
生：服气
师：什服气？
生：认弱
生：愿意做弱
师：谁代萨沙服气说说？
师：妈妈时候说？
生：谁保护弱？
师：妈妈会说呢？
学生接说：谁保护弱？
师：听妈妈话萨沙会想？
生：定证明弱
师：什证明弱呢？
生：定保护种东西爸爸保护妈妈妈妈保护样
生：保护蔷薇
师：谁代作者介绍萨沙保护蔷薇？
生：萨沙着蔷薇丛走掀起雨衣盖粉红蔷薇花
师：生：轻轻
师：谁学着萨沙样子做做盖动作？（学生身脱雨衣盖蔷薇花）
师：萨沙样盖？读读句子课文插图
生：萨沙没脱雨衣掀起雨衣盖蔷薇花
师：站起学着萨沙样子掀起雨衣轻轻盖蔷薇花（学生做动作）
师：森林中种美行啊谁代作者介绍介绍（学生接连续说）
师：现萨沙样妈妈说？谁代萨沙说说第三句话？
生：现该弱吧妈妈？
师：听懂萨沙句话意思？
生：现保护弱蔷薇花弱
师：样意思仅表现声音表现脸谁代萨沙说说第三句话？
生：（骄傲）现该弱吧妈妈？
生：（神气）现该弱吧妈妈？
生：（豪）现该弱吧妈妈？
师：课文中妈妈萨沙说话38然段请家读读然段试着连起代妈妈萨沙说话
师：请家掉提示语语句直接说两话想想应该样说更
师：现想请两位学讲台代妈妈萨沙说话名额限两谁？（学生跃跃欲试老师指定两名学生讲台）
师：然讲台代妈妈萨沙说话提高点难度提示语说第7然段容说课文中作者物意思感情表达出办？
生：做动作
生：表情
师：现请妈妈萨沙注意话配表情动作学细心观等说完提提建议（两位学生话非常流畅完全进入角色特萨沙说句话时豪骄傲神情惟妙惟肖种神气劲令难忘）
生：觉盖动作轻表现萨沙蔷薇花怜爱
生：觉掀起雨衣时萨沙腰弯样保护更
师：感谢位评委宝贵建议请两位学表演
次（吸收学建议两位学生表演更加出色）
师：想想样表演表演？请座位两位学合作做妈妈做萨沙说说话注意语气表情动作（学生热情高涨兴致勃勃）
师：爸爸妈妈萨沙保护弱学没保护弱？
生：常帮助弟弟马路区玩玩具时保护防止玩具摔
生：做公交车时尊老爱幼常动座
生：次位学生病点精神没中午吃饭帮端饭菜喝水帮倒水
师：三（1）班没弱谁读读课文题目？
学生接着停断读着：弱弱……
生齐读：弱（真震撼心感觉）
师：（激动）现觉应该板书添三重字：三（1）班（板书）弱堂课直代文中物说话情抒发感情吧
生：弱
（注：三年级四年级教材两课时）
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学代文说话学会文话
——弱教学评析
顾善海
弱教学中特级教师薄俊生找朗读种传统语文教学方式新课程理念文话佳结合点赋予种非常童趣化说法：朗读代作者说话代文中物说话种说法仅深奥教学理念转化成求明确简便易行学方法具诱惑力子拉进学生作者文中物间距离枯燥味阅读文方式变成种鲜活生动感生活方式代作者说话代文中物说话强调学生体意识够诱学生真正阅读作行学生感悟理解欣赏评价中张扬性充分发挥观动性
节课薄老师指导朗读指导学生文话——引导学生代作者说话代文中物说话方式五种：
指点方法尝试
揭示课题薄老师引导学生做读题目游戏游戏课题弱回答三问题三问题答案样问题样该样读呢？学生反复尝试中体会朗读方法：1谁弱？弱2弱？弱3样？弱时薄老师点拨说：刚游戏告诉读书时表达意思便句话朗读时语气语调强调重点样天朗读课文时谁课文意思读出老师段话点出朗读具体方法种朗读方法引课文提出朗读代作者说话代文中物说话作铺垫
学生读第遍课文时薄老师开始引导学生尝试方法：
面请家声朗读课文刚读课文题目样课文语句意思读出指名三位学生第三遍读课文时薄老师提出听读求：读正确流利感情没课文意思读出前面两次尝试次默读课文指导学生第四遍读课文时薄老师适时点出朗读代作者说话代文中物说话方法：刚学读课文时读课文题目样注意语气语调轻重句子意思读出物感情读出实际啊朗读代课文中作者说话代课文中物说话作者表达什意思代表达什意思文中物表达什意思代表达什意思样朗读朗读接请学读读课文请代课文中作者爸爸妈妈萨沙说话认应该样说样读
品读重点句段雨前蔷薇雨蔷薇萨沙妈妈
话时薄老师总予学生充分尝试机会引导学生反复尝试练中学会通朗读代作者说话代文中物说话
二联系生活体悟情感
课开始薄老师生字聊谈起引导学生讨：时爸爸妈妈顾？爸爸妈妈什样关心顾呢？样讨激活学生学篇课文需生活体验酝酿相应情感学生尝试方法初读课文奠定情感基调
连读雨前雨蔷薇两段话老师问：什想法？想做事什？学生说：保护蔷薇老师问：样保护呢？学生说：伞遮雨雨衣盖花衣服脱盖花……老师点：家想法作者想法关爱弱应该种美感情
样交流次帮助学生积淀保护弱情感培育代萨沙妈妈说话必须情感
引导代萨沙说完第句话：妈妈爸爸雨衣您您雨衣干样做呢？老师问：时生活中没遇萨沙类似情况？学生相互交流程中切身生活体验中体悟妈妈心理情感代妈妈回答萨沙问话保护弱更加情真意切更加性化：妈妈话疼爱说语重心长说关心说……
学生通角色表演现妈妈萨沙话动作神情老师问：爸爸妈妈萨沙保护弱没保护弱？时学生文回现实更加深切体悟萨沙愿做弱者情怀次品读课题弱时候学生声声发心表白震撼心
三领进文转变角色
学生第四遍读课文薄老师点出朗读代作者说话代文中物说话时开始引领学生进入文学生逐步淡忘读者角色担起作者文中物角色老师引领学生进入文转变角色两途径
读前引导：课文中作者物爸爸妈妈托利亚萨沙蔷薇谁愿意代说话？物中蔷薇弱谁愿意先代雨前蔷薇说说话？学会代雨前蔷薇说话谁会代雨中蔷薇说话？谁代作者介绍萨沙保护蔷薇？课文中妈妈萨沙说话38然段请家读读然段试着连起代妈妈萨沙说话
二读中引导：谁愿意代雨前蔷薇说话？起代蔷薇说说吧雨前雨蔷薇啊
请男学代雨前蔷薇说话请女学代雨蔷薇说话谁说更？谁代妈妈说说句话？妈妈会说？妈妈会说呢……
四巧点妙引动展示
学生进入角色时薄老师教学机智生成中引导学生代说中感悟感悟中代说学生积极性充分调动起动展示欲高昂动练说热情高涨薄老师激情诱导两方面
情感诱导：学生交流感受雨前蔷薇娇美时老师着学生话说：美香蔷薇花啊果喜欢话请学着样子代蔷薇说说话位学生说：雨中蔷薇弱啊听求救老师势说道：起代说说话表达心声吧代作者介绍萨沙保护蔷薇行时老
师抒情说：森林中种美行啊谁代作者介绍介绍调动学生动表演欲老师样激励：现想请两位学讲台代妈妈萨沙说话名额限两谁？
二读法诱导：学生认妈妈话疼爱说语重心长说关心说老师紧着引导：请疼爱说请语重心长说请关心说学生代萨沙说第二句话：说弱？体会萨沙服气老师说：谁代萨沙服气说说？学生代萨沙说第三句话：现该弱吧妈妈？品味句话意思：现保护弱蔷薇花弱老师立说：样意思仅表现声音表现脸谁代萨沙说说第三句话？学生骄傲说学生豪说学生神气说学生练代说3－8然段时老师样引导：请家掉提示
语语句直接说两话想想样说更
五读促学全面提升
课堂引导学生代说程指导学生朗读程薄老师指导学生朗读——代说程中引导学生感悟理解欣赏评价全面提升学生素养
代说中引导学生感悟理解学生代说描写雨前蔷薇句子时老师问：听出什？学生说：仿佛闻浓浓花香仿佛粉红粉红花瓣读雨中蔷薇老师问：感受什学生说：雨中蔷薇非常怜蔷薇非常娇嫩没力抵抗暴风雨击雨中蔷薇弱啊听求救代萨沙说第句话老师问：听萨沙话心里想？萨沙什感奇怪？代萨沙说第二句话老师问：萨沙什说 什服气？读妈妈第二句话老师问：听妈妈话
萨沙会想？什证明弱呢？代萨沙说第三句话老师问：听懂萨沙句话意思？
二代说中引导学生赏评读萨沙保护蔷薇句子老师样步步深入引导学生赏评课文语言：萨沙盖？谁学着萨沙样子做做盖动作？萨沙样盖？读读句子课文插图站起学着萨沙样子掀起雨衣轻轻盖蔷薇花学生动作演示品读中欣赏课文语言准确精美欣赏萨沙美情感类似方：学生表演代说时老师引导学生表演者表演进行评价学生肯定提出建议程鉴赏课文语言情感程
三代说中引导学生积累化指名学生表演时薄老师样引导：然讲台代妈妈萨沙说话提高点难度提示语说第7然段容说课文中作者物意思感情表达出
办？引导学生文东西化成属东西样次表演薄老师说：请座位两位学合作做妈妈做萨沙说说话注意语气表情动作整堂课教学学生停读着说着句句遍遍样教学助增强学生语感助促进文化学生语言仓库积累丰厚素材时培养学生健康情感态度价值观
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