9 古诗两首
教材分析
三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
教学理念
诵读优秀古诗文诵读中体验情感领悟容节课中利远程教育设施资源体现教学时合作探究新理念积极创设情境引领学生走进诗歌世界学生读—想—说程中感悟理解课文容加深古诗热爱继承发扬中国灿烂文化
第课时
教学目标：
1学会题西林壁生字理解诗句意思解诗描写景色感情朗读全诗
2通反复朗读感受然美语言美通练笔加深古诗理解
3背诵默写古诗
教学重点难点：
1理解诗句意思
2理解景物描写表情达意关系
教学程：
谈话导入介绍诗
师：学首诗赋古原草送记？
（师生齐背赋古原草送）
师：首诗诗谁？（白居易）
师：天学白居易首脍炙口诗——暮江吟（出示课题齐读课题）
师：学首诗前先解诗
（出示课件——白居易片生简介）
师指名读白居易生简介
二学新课
1师：诗白居易离开京城杭州职途中心情非常愉快写首诗通课前预谁说说题目意思？（指名说题目意思）
2师：底诗吟什诗听听
（生听课件中范读）
3师：现请学朗读首诗通书配图联系文理解诗中字词懂字〇标出
（生朗读学古诗）
4交流学二两句
师：两行诗中什懂字词提出
（师生解答残阳铺瑟瑟等字）
师：试着话说说两句诗意思
（指名说诗句意思）
5指导朗读二两句
渡语：江边傍晚景色吸引知觉已夜晚
6指导学三四两句
师：两句描写江边景色？
师：诗什方法描写露水月亮？
师：什作什什作什
师：诗抓住景物特点连两喻描写江边夜晚迷景色诗中词形容？（怜）
师：怜什意思？（爱）
7指导朗读三四两句
8指导朗读整首诗
师：朗读古诗时仅读准字音感情应节奏根画停顿感情朗读首诗
（生节奏朗读古诗）
9指导配乐朗读
师：诗白居易离开京城杭州职路心情愉快江边红霞满天弯月东升露水晶莹美景陶醉面着音乐细细品诗番
（生配乐朗读）
10谈感受
师：果时诗深秋傍晚江边领略安静优美景色什感受？
（指名说感受）
三练笔
理解诗意基础做首新诗画两幅简笔画？两样选择完成
四总结
师：节课仅学诗吟诗做诗做画学表现错希课学收集关白居易诗节课交流
五 布置作业
第二课时
教学目标：
1感情朗读背诵古诗默写题西林壁
2理解诗句意思体会诗心境读诗感受交流
教学重点：
引导学生欣赏古诗文积累古诗名句
教学难点：
体会含生哲理诗句
教学程：
导入：
学暑假定许玩方吧天老师家介绍风景优美
方庐山课件出示：庐山风光
呀庐山风景真美呀唐代著名诗李白写首课件出示庐山瀑布首
诗中句特名典诗句：飞流直三千尺疑银河落九天
庐山仅瀑布名山特名气天学首关庐山诗：
板书：题西林壁
二解诗题解作者
1首诗作者谁谁课前预关诗情况家介绍
（课件展示）苏轼字子瞻号东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山写五首游记
2交流题目题西林壁认识（课件展示）
题：书写题写
西林：西林寺江西省庐山脚
壁：墙壁
教师简介题壁诗形成原（时题壁诗盛行雕版印刷力限量诗歌刻印出题壁成诗发表作品途径题壁简单易行作品写墙壁天南海北行读传播开）
3结合老师刚介绍谁知道题西林壁什意思？
三读题西林壁
1读古诗注意读准字音尤注意字前鼻音字鼻音诗念字正腔圆
2评价齐读
3指名读题西林壁余学注意听
4教师节奏范读
5齐读
6指名读余学生注意听
9齐读
四读古诗解诗意
（）学生学
1读遍首诗底写什？读懂呢？请轻轻读读认真想想然桌交流听听桌首诗理解说听说听
2学生结合注释阅读思考
3集体交流读懂？读懂？说说
（二）师生交流
1结合课件图片引导学生解诗意
学前两句：横成岭侧成峰远高低
（课件展示）教师出示庐山角度图片引导学生学词汇表示远高低见形态
横：连绵起伏层恋叠嶂
侧：高耸入云高峻挺拔
远：群山环绕重峦叠嶂
：奇峰罗列危峰兀立奇峰突兀
高：云雾缭绕
低：高耸入云
2引导学生说说庐山景色总体印象什？
3引导学生读中发现问题：观察角度结果（回忆课文画杨梅盲摸象事）
4引导学生感情朗读前两句
学两句：识庐山真面目缘身山中
重点理解缘意思
纳诗意：认识庐山真面目身庐山中视野太狭窄局部
师生采问答式反复朗读句深层思考：身庐山识庐山真面目？
引导学生讨纳：高高局限性低低局限性站位置局限性
处景色综合起庐山全貌正局者谜旁观者清（板书）
结：首诗仅仅感受庐山景观奇丽告诉生哲理
五吟诵古诗品悟诗境
1学生朗读引导学生联想中品味
2教师提示读诗方法进行朗诵示范指名说说样握诗歌节奏（重音停顿）？
起吟诵古诗：
横成岭侧成峰远高低
识庐山真面目缘身山中
六结：
题西林壁首古诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景色赞美更包含局者迷旁观者清生哲理流传成千古绝唱
七巩固练
1背诵题西林壁
2默写题西林壁
3结合生活实际说说什生活中遇识庐山真面目缘身山中情形？
第三课时
教学目标：
1学雪梅会认6生字
2感情朗读古诗背诵古诗
3助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学重难点：
1感情朗读古诗背诵古诗
2助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学准备：
课件
教学程：
导入
1寒冷冬天冬天学希场雪老师带图片家饱眼福（课件）雪称报春者
2冬天总说种植物梅花（课件）梅称报春者
3雪梅争着报春谁更美呢？天学宋代诗卢梅坡首雪梅
二学诗
1读诗读准字音读通句子指名读诗读古诗讲究抑扬顿挫谁节奏读读
2作者诗里想告诉什呢？理解诗意注释帮手指名读注释结合注释桌交流说说诗意
反馈相机指导
学古诗注释帮手指名读注释结合注释说说诗意理解做记号桌交流
反馈什方理解？相机指导
重点指导：降认输 搁放 逊逊色差点
二句意思：梅花白雪相互争春彼相谁肯认输连诗评二者高需搁笔想想煞费番心思
三四句意思：梅花颜色洁白雪差三分雪气味芳香输梅花段
板书：雪白 梅香（板书：长短）颜色洁白雪长处梅花短处怡清香梅花长处雪短处
指导感情朗读（服输语气诗难语气长短语气）
3雪梅争春什出高低？假没梅花映衬出雪洁白瑕没雪寒冷显出梅花畏风霜吐露芬芳高贵品格样更完美呢？（板书：取长补短）
4起踏雪寻梅雪梅互相映衬美景吧（课件）引出题：取长补短晶莹洁白雪暗香浮动梅冬天美景美报春者
5首诗写雪梅古诗仅展示雪梅互相映衬美景告诉应该取长补短道理首诗两句成书中十二单元语文天推荐典名句记住吧背诗
三作业：
课收集描写雪梅古诗
板书：雪 梅
白 香
长短 取长补短
教学反思
暮江吟：
古诗暮江吟唐代著名诗白居易作品诗中描绘深秋时节黄昏夜晚美丽景色教学首诗首先学生带美意境中喜爱首诗进乐意学首诗样教学首古诗
学生带着问题朗读诗句粗知诗中概意思
学生解首诗作者代题意学生带着问题首诗朗读五遍朗读前明确求：1求基会背2求解诗中写什时间什点景？景物？读完五遍学生基背时会诗句中解时间写深秋黄昏夜晚段时间景色点江面江边描写景物阳光江水月亮露珠学生粗知容继理解诗句难
二利投影片进步解诗中容理解诗句作铺垫
讲前两句诗时出示第二幅投影片（夕阳耀江景色）学两句诗时出示第二幅投影片（弯新月草露珠）然指导学生说出图中景物景物什样样基础学生理解诗句轻易举投影片教学中起纲举目张突破重难点作
三注重启发浅入深引导学生理解诗句意思
教学诗句时首先找出诗句中关键难理解字词扫障碍继理解诗句非常容易前两句诗道残阳铺水中半江瑟瑟半江红样进行教学：问：道残阳指什时候太阳？（夕阳）铺什意思？（斜）问：什时候太阳斜什方？学生快译出：夕阳斜江面接着问：夕阳斜江面会出现什样现象呢？瑟瑟什意思？（绿色）学生快译出：江水半呈绿色半呈红色两句诗采方法进行教学浅入深逐步启发样达融会贯通目
四利音响设备引导朗读创设情境体会意境
古诗朗读样读出感情抑扬顿挫老师示范利课现成朗读磁带学生连听遍示范效果挺学生进行朗读朗读效果确真古吟诗味道呢次老师古诗翻译基础加联想想象配悦耳轻音乐朗读学生听学生边听边体会诗中意境样学生带美境界中学生面利改写古诗作良铺垫起举两作
前教学古诗采串讲形式里谈效果少采启发式教学学生课堂思维活动合作带着问题浅入深学理解诗句更利培养学生思维解决问题力
题西林壁：
清晰记窦桂梅老师执教堂古诗文鉴赏课天讲授题西林壁诗决定鉴窦桂梅老师教学艺术吟咏入手鉴赏开路体验线学生起诗意境中陶醉题西林壁首理趣诗前两句孩子抑扬顿挫朗读中够点评精妙
老师苏轼庐山观察真仔细啊远姿态作者喜欢知道该说角度觉奇啊刚样？
作者词准确岭峰体现作者庐山高险峻惊奇岭山脉峰山崖陡
作者庐山感情复杂知道该描述远高低庐山留想象
面两句诗表达作者什感情呢？ 顿时班里鸦雀声作者什说识庐山真面目缘身山中呢？
请学想象苏轼放眼庐山远高低角度时候惊叹庐山风景瑰丽山崖陡峭山谷幽深庐山面目什作者说识呢？认完全解庐山？没什没呢？
孩子齐声回答庐山中庐山——认识庐山真面目真面目指庐山全貌两句诗中领悟什呢？ 次鸦雀声生活中没样体验——置身某件事情中知道错——知道错
啊读两句什新感悟呢？
孩子次沉默理趣诗孩子说没类似感情体验难体会局者迷旁观者清境界时候恨出粉笔答案写黑板样做孩子然理解啊
作者两句诗前文写景基础衷抒发感受作者前面情感正学刚说全庐山美景样时候问题全面什呢？
置身中难分辨事情错吧？孩子试探着问啊样识庐山真面目？孩子反应机敏起走出庐山问题置身事外问题清楚吧
孩子反复朗读体验中诗歌感悟篇诗歌孩子默写时候字出特少突然感觉基理解基础孩子会诗歌兴趣出错会少
雪梅：
雪梅首诗梅花告诉道理样开展新课：
图片赏雪梅
图激趣种较效方法课始出示图片孩子观察图容学感官感受梅特点梅初步印象
二读古诗诵雪梅
梅初步解遍诵读古诗孩子说说结合图片诗中读懂什？告里读懂样环节仅培养孩子观察力思考惯时较清晰解孩子掌握知识程度水方便面教学孩子回答出孩子乏思考分析力然全面体悟深刻良开端等成功半前面整体握加面细细体会定会收获表扬孩子时告诉碰古诗先读读古诗图读读古诗样慢慢弄懂古诗写什容
三析字义详细解诗意
分析字义详细解诗意步关键古诗真正理解必须字面逐字握孩子说：反复读读逐字理解允许猜谁猜准没压力孩子显然兴奋
四讲雪梅关系体会思想感情
光理解诗意继续深入孩子难梅须逊雪三分白雪输梅段香生哲理联系起孩子介绍雪梅关系然引导孩子悟出道理
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教材分析
三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
教学理念
诵读优秀古诗文诵读中体验情感领悟容节课中利远程教育设施资源体现教学时合作探究新理念积极创设情境引领学生走进诗歌世界学生读—想—说程中感悟理解课文容加深古诗热爱继承发扬中国灿烂文化
第课时
教学目标：
1学会题西林壁生字理解诗句意思解诗描写景色感情朗读全诗
2通反复朗读感受然美语言美通练笔加深古诗理解
3背诵默写古诗
教学重点难点：
1理解诗句意思
2理解景物描写表情达意关系
教学程：
谈话导入介绍诗
师：学首诗赋古原草送记？
（师生齐背赋古原草送）
师：首诗诗谁？（白居易）
师：天学白居易首脍炙口诗——暮江吟（出示课题齐读课题）
师：学首诗前先解诗
（出示课件——白居易片生简介）
师指名读白居易生简介
二学新课
1师：诗白居易离开京城杭州职途中心情非常愉快写首诗通课前预谁说说题目意思？（指名说题目意思）
2师：底诗吟什诗听听
（生听课件中范读）
3师：现请学朗读首诗通书配图联系文理解诗中字词懂字〇标出
（生朗读学古诗）
4交流学二两句
师：两行诗中什懂字词提出
（师生解答残阳铺瑟瑟等字）
师：试着话说说两句诗意思
（指名说诗句意思）
5指导朗读二两句
渡语：江边傍晚景色吸引知觉已夜晚
6指导学三四两句
师：两句描写江边景色？
师：诗什方法描写露水月亮？
师：什作什什作什
师：诗抓住景物特点连两喻描写江边夜晚迷景色诗中词形容？（怜）
师：怜什意思？（爱）
7指导朗读三四两句
8指导朗读整首诗
师：朗读古诗时仅读准字音感情应节奏根画停顿感情朗读首诗
（生节奏朗读古诗）
9指导配乐朗读
师：诗白居易离开京城杭州职路心情愉快江边红霞满天弯月东升露水晶莹美景陶醉面着音乐细细品诗番
（生配乐朗读）
10谈感受
师：果时诗深秋傍晚江边领略安静优美景色什感受？
（指名说感受）
三练笔
理解诗意基础做首新诗画两幅简笔画？两样选择完成
四总结
师：节课仅学诗吟诗做诗做画学表现错希课学收集关白居易诗节课交流
五 布置作业
第二课时
教学目标：
1感情朗读背诵古诗默写题西林壁
2理解诗句意思体会诗心境读诗感受交流
教学重点：
引导学生欣赏古诗文积累古诗名句
教学难点：
体会含生哲理诗句
教学程：
导入：
学暑假定许玩方吧天老师家介绍风景优美
方庐山课件出示：庐山风光
呀庐山风景真美呀唐代著名诗李白写首课件出示庐山瀑布首
诗中句特名典诗句：飞流直三千尺疑银河落九天
庐山仅瀑布名山特名气天学首关庐山诗：
板书：题西林壁
二解诗题解作者
1首诗作者谁谁课前预关诗情况家介绍
（课件展示）苏轼字子瞻号东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山写五首游记
2交流题目题西林壁认识（课件展示）
题：书写题写
西林：西林寺江西省庐山脚
壁：墙壁
教师简介题壁诗形成原（时题壁诗盛行雕版印刷力限量诗歌刻印出题壁成诗发表作品途径题壁简单易行作品写墙壁天南海北行读传播开）
3结合老师刚介绍谁知道题西林壁什意思？
三读题西林壁
1读古诗注意读准字音尤注意字前鼻音字鼻音诗念字正腔圆
2评价齐读
3指名读题西林壁余学注意听
4教师节奏范读
5齐读
6指名读余学生注意听
9齐读
四读古诗解诗意
（）学生学
1读遍首诗底写什？读懂呢？请轻轻读读认真想想然桌交流听听桌首诗理解说听说听
2学生结合注释阅读思考
3集体交流读懂？读懂？说说
（二）师生交流
1结合课件图片引导学生解诗意
学前两句：横成岭侧成峰远高低
（课件展示）教师出示庐山角度图片引导学生学词汇表示远高低见形态
横：连绵起伏层恋叠嶂
侧：高耸入云高峻挺拔
远：群山环绕重峦叠嶂
：奇峰罗列危峰兀立奇峰突兀
高：云雾缭绕
低：高耸入云
2引导学生说说庐山景色总体印象什？
3引导学生读中发现问题：观察角度结果（回忆课文画杨梅盲摸象事）
4引导学生感情朗读前两句
学两句：识庐山真面目缘身山中
重点理解缘意思
纳诗意：认识庐山真面目身庐山中视野太狭窄局部
师生采问答式反复朗读句深层思考：身庐山识庐山真面目？
引导学生讨纳：高高局限性低低局限性站位置局限性
处景色综合起庐山全貌正局者谜旁观者清（板书）
结：首诗仅仅感受庐山景观奇丽告诉生哲理
五吟诵古诗品悟诗境
1学生朗读引导学生联想中品味
2教师提示读诗方法进行朗诵示范指名说说样握诗歌节奏（重音停顿）？
起吟诵古诗：
横成岭侧成峰远高低
识庐山真面目缘身山中
六结：
题西林壁首古诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景色赞美更包含局者迷旁观者清生哲理流传成千古绝唱
七巩固练
1背诵题西林壁
2默写题西林壁
3结合生活实际说说什生活中遇识庐山真面目缘身山中情形？
第三课时
教学目标：
1学雪梅会认6生字
2感情朗读古诗背诵古诗
3助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学重难点：
1感情朗读古诗背诵古诗
2助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学准备：
课件
教学程：
导入
1寒冷冬天冬天学希场雪老师带图片家饱眼福（课件）雪称报春者
2冬天总说种植物梅花（课件）梅称报春者
3雪梅争着报春谁更美呢？天学宋代诗卢梅坡首雪梅
二学诗
1读诗读准字音读通句子指名读诗读古诗讲究抑扬顿挫谁节奏读读
2作者诗里想告诉什呢？理解诗意注释帮手指名读注释结合注释桌交流说说诗意
反馈相机指导
学古诗注释帮手指名读注释结合注释说说诗意理解做记号桌交流
反馈什方理解？相机指导
重点指导：降认输 搁放 逊逊色差点
二句意思：梅花白雪相互争春彼相谁肯认输连诗评二者高需搁笔想想煞费番心思
三四句意思：梅花颜色洁白雪差三分雪气味芳香输梅花段
板书：雪白 梅香（板书：长短）颜色洁白雪长处梅花短处怡清香梅花长处雪短处
指导感情朗读（服输语气诗难语气长短语气）
3雪梅争春什出高低？假没梅花映衬出雪洁白瑕没雪寒冷显出梅花畏风霜吐露芬芳高贵品格样更完美呢？（板书：取长补短）
4起踏雪寻梅雪梅互相映衬美景吧（课件）引出题：取长补短晶莹洁白雪暗香浮动梅冬天美景美报春者
5首诗写雪梅古诗仅展示雪梅互相映衬美景告诉应该取长补短道理首诗两句成书中十二单元语文天推荐典名句记住吧背诗
三作业：
课收集描写雪梅古诗
板书：雪 梅
白 香
长短 取长补短
教学反思
暮江吟：
古诗暮江吟唐代著名诗白居易作品诗中描绘深秋时节黄昏夜晚美丽景色教学首诗首先学生带美意境中喜爱首诗进乐意学首诗样教学首古诗
学生带着问题朗读诗句粗知诗中概意思
学生解首诗作者代题意学生带着问题首诗朗读五遍朗读前明确求：1求基会背2求解诗中写什时间什点景？景物？读完五遍学生基背时会诗句中解时间写深秋黄昏夜晚段时间景色点江面江边描写景物阳光江水月亮露珠学生粗知容继理解诗句难
二利投影片进步解诗中容理解诗句作铺垫
讲前两句诗时出示第二幅投影片（夕阳耀江景色）学两句诗时出示第二幅投影片（弯新月草露珠）然指导学生说出图中景物景物什样样基础学生理解诗句轻易举投影片教学中起纲举目张突破重难点作
三注重启发浅入深引导学生理解诗句意思
教学诗句时首先找出诗句中关键难理解字词扫障碍继理解诗句非常容易前两句诗道残阳铺水中半江瑟瑟半江红样进行教学：问：道残阳指什时候太阳？（夕阳）铺什意思？（斜）问：什时候太阳斜什方？学生快译出：夕阳斜江面接着问：夕阳斜江面会出现什样现象呢？瑟瑟什意思？（绿色）学生快译出：江水半呈绿色半呈红色两句诗采方法进行教学浅入深逐步启发样达融会贯通目
四利音响设备引导朗读创设情境体会意境
古诗朗读样读出感情抑扬顿挫老师示范利课现成朗读磁带学生连听遍示范效果挺学生进行朗读朗读效果确真古吟诗味道呢次老师古诗翻译基础加联想想象配悦耳轻音乐朗读学生听学生边听边体会诗中意境样学生带美境界中学生面利改写古诗作良铺垫起举两作
前教学古诗采串讲形式里谈效果少采启发式教学学生课堂思维活动合作带着问题浅入深学理解诗句更利培养学生思维解决问题力
题西林壁：
清晰记窦桂梅老师执教堂古诗文鉴赏课天讲授题西林壁诗决定鉴窦桂梅老师教学艺术吟咏入手鉴赏开路体验线学生起诗意境中陶醉题西林壁首理趣诗前两句孩子抑扬顿挫朗读中够点评精妙
老师苏轼庐山观察真仔细啊远姿态作者喜欢知道该说角度觉奇啊刚样？
作者词准确岭峰体现作者庐山高险峻惊奇岭山脉峰山崖陡
作者庐山感情复杂知道该描述远高低庐山留想象
面两句诗表达作者什感情呢？ 顿时班里鸦雀声作者什说识庐山真面目缘身山中呢？
请学想象苏轼放眼庐山远高低角度时候惊叹庐山风景瑰丽山崖陡峭山谷幽深庐山面目什作者说识呢？认完全解庐山？没什没呢？
孩子齐声回答庐山中庐山——认识庐山真面目真面目指庐山全貌两句诗中领悟什呢？ 次鸦雀声生活中没样体验——置身某件事情中知道错——知道错
啊读两句什新感悟呢？
孩子次沉默理趣诗孩子说没类似感情体验难体会局者迷旁观者清境界时候恨出粉笔答案写黑板样做孩子然理解啊
作者两句诗前文写景基础衷抒发感受作者前面情感正学刚说全庐山美景样时候问题全面什呢？
置身中难分辨事情错吧？孩子试探着问啊样识庐山真面目？孩子反应机敏起走出庐山问题置身事外问题清楚吧
孩子反复朗读体验中诗歌感悟篇诗歌孩子默写时候字出特少突然感觉基理解基础孩子会诗歌兴趣出错会少
雪梅：
雪梅首诗梅花告诉道理样开展新课：
图片赏雪梅
图激趣种较效方法课始出示图片孩子观察图容学感官感受梅特点梅初步印象
二读古诗诵雪梅
梅初步解遍诵读古诗孩子说说结合图片诗中读懂什？告里读懂样环节仅培养孩子观察力思考惯时较清晰解孩子掌握知识程度水方便面教学孩子回答出孩子乏思考分析力然全面体悟深刻良开端等成功半前面整体握加面细细体会定会收获表扬孩子时告诉碰古诗先读读古诗图读读古诗样慢慢弄懂古诗写什容
三析字义详细解诗意
分析字义详细解诗意步关键古诗真正理解必须字面逐字握孩子说：反复读读逐字理解允许猜谁猜准没压力孩子显然兴奋
四讲雪梅关系体会思想感情
光理解诗意继续深入孩子难梅须逊雪三分白雪输梅段香生哲理联系起孩子介绍雪梅关系然引导孩子悟出道理
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