时间：2019年9月10日 星期二（午）
班级：二班
执教者**
活动名称：手拍拍（艺术活动）
设计思路：
1活动素材幼年龄特点分析：
手拍拍旋律轻快活泼歌词琅琅口富童趣歌曲通手手指游戏帮助幼认识五官玩中感受歌曲旋律学歌词演唱歌曲快乐情绪表现出首歌曲通俗易懂唱起具强节奏感面四句叠字组成符合班年龄特点
2活动环节分析：
新纲艺术教育目标中提喜欢参加艺术活动胆表
现情感体验时容求中说幼创造展示作品条件引导幼相互交流相互欣赏提高次活动想通音乐活动环节激发互动――乐互动――全体互动――全面互动学更效更趣幼体位真正体现
3活动价值分析：
老师唱相应位置时幼手指出运音乐形式幼更感兴趣指认五官宝宝题里关注伴五官四肢较契合
活动目标：
1学唱歌曲手拍拍认识身体部位名称位置愿意教师节奏拍拍身体部位
2体验身体律动乐趣
活动准备：
活动前认识身体
活动重点：认识身体部位
活动难点：边唱边做动作
活动程：
律动引入
1教师带领幼起定节奏拍拍手踏踏脚等
引导语：拍拍手轻轻拍力拍踏踏脚慢慢踏快速踏
手手拍拍拍拍拍拍左拍拍右拍拍前拍拍拍拍
手手藏起
二师幼互动
提问：
1朋友手干呀？
2厉害手天做事情天手起做做游戏休息休息呀？
引导语：请朋友手拍拍脚请拍拍肩膀请拍拍肚子请拍拍屁股„„
三欣赏歌曲
提问：找找脸什？
回应：手领真会找五官呢
2鼓励幼说说五官位置
3听老师唱手拍拍歌曲
4着歌曲拍拍手歌词容指出五官
5着老师边唱边做动作没唱段说说该五官功
四分组表演
1采问答形式引导幼分组表演律动
2鼓励幼胆集体中表现
活动反思：
成效
整节音乐活动中师生互动较幼情绪始终饱满积极通找找指指唱唱做做充分感受着音乐活动乐趣音乐快乐活跃节奏中游戏够充分抓住幼眼球边玩边学更加容易幼接纳活动中请朋友台家表演学时候疑幼种心理动力启发敢表现欲培养努力竞争意识
课感觉缺乏定延伸性游戏基础应该适加入拓展训练
二问题分析
学唱歌曲环节部分幼着旋律唱记忆歌词方面反复强调重复幼记前面歌词出现样情况课前没预料状况幼记忆关3—4岁幼惯性会记住某句话半句字
三调整措施
针幼年龄学特点老师需准备更具象教具帮助幼理解记忆歌词
时间：2019年9月12日 星期四（午）
班级：二班
执教者**
活动名称：男孩女孩排队（数领域）
设计思路：
男孩女孩排排队宝宝题站点前期数幼未集体生活时结合刚入园幼男孩女孩意识强幼会混淆男孩女孩现象通集体活动样形式家起说说讲讲帮助幼理解男生女生活动中渗透数教育次活动中采间隔排序幼说挑战AB模式排序班孩子需掌握
活动目标：
1尝试间隔方式进行排序积累AB模式排序验
2够区分男女知道男孩女孩
活动准备：
前期验：知道性
物质准备：女孩男孩操作材料 红绿雪花片
活动程：
引起兴趣导入题——区分男女性引发幼兴趣
1导入语：出示样弟弟妹妹娃娃：家XX弟弟（妹妹）
2关键提问：弟弟妹妹什样啊？
结：弟弟短头发穿裤子妹妹扎辫子穿裙子
3渡语：娃娃想做朋友愿意？娃娃口吻：样弟弟（妹妹）站里（性站娃娃边）
二幼游戏间隔排序——感知尝试间隔方式进行排序
1渡语：许朋友想做朋友（师娃娃男女间隔排列出示）
2关键提问：排队？（引导幼观察娃娃队伍）
结：男孩女孩隔着排队
3游戏：开火车
引导语：
（1）娃娃起玩开火车游戏火车头请宝宝开火车头面（请4）娃娃样男孩女孩开火车应该排呢？（幼说说排队）
（2）火车开回加节车厢宝宝开火车想想弟弟妹妹列火车排？（幼排列）——师幼开火车
三尝试操作——尝试进行ABAB排序积累ABAB模式排序验
1渡语：娃娃带许玩具请玩玩具
2幼选玩具尝试间隔排序
渡语：宝宝选样喜欢玩具玩具排排队
3分享交流展示作品
关键提问：排队？
结：玩具颜色者形状间隔排队样队伍会漂亮
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活动名称：手拍拍（艺术活动）
设计思路：
1活动素材幼年龄特点分析：
手拍拍旋律轻快活泼歌词琅琅口富童趣歌曲通手手指游戏帮助幼认识五官玩中感受歌曲旋律学歌词演唱歌曲快乐情绪表现出首歌曲通俗易懂唱起具强节奏感面四句叠字组成符合班年龄特点
2活动环节分析：
新纲艺术教育目标中提喜欢参加艺术活动胆表
现情感体验时容求中说幼创造展示作品条件引导幼相互交流相互欣赏提高次活动想通音乐活动环节激发互动――乐互动――全体互动――全面互动学更效更趣幼体位真正体现
3活动价值分析：
老师唱相应位置时幼手指出运音乐形式幼更感兴趣指认五官宝宝题里关注伴五官四肢较契合
活动目标：
1学唱歌曲手拍拍认识身体部位名称位置愿意教师节奏拍拍身体部位
2体验身体律动乐趣
活动准备：
活动前认识身体
活动重点：认识身体部位
活动难点：边唱边做动作
活动程：
律动引入
1教师带领幼起定节奏拍拍手踏踏脚等
引导语：拍拍手轻轻拍力拍踏踏脚慢慢踏快速踏
手手拍拍拍拍拍拍左拍拍右拍拍前拍拍拍拍
手手藏起
二师幼互动
提问：
1朋友手干呀？
2厉害手天做事情天手起做做游戏休息休息呀？
引导语：请朋友手拍拍脚请拍拍肩膀请拍拍肚子请拍拍屁股„„
三欣赏歌曲
提问：找找脸什？
回应：手领真会找五官呢
2鼓励幼说说五官位置
3听老师唱手拍拍歌曲
4着歌曲拍拍手歌词容指出五官
5着老师边唱边做动作没唱段说说该五官功
四分组表演
1采问答形式引导幼分组表演律动
2鼓励幼胆集体中表现
活动反思：
成效
整节音乐活动中师生互动较幼情绪始终饱满积极通找找指指唱唱做做充分感受着音乐活动乐趣音乐快乐活跃节奏中游戏够充分抓住幼眼球边玩边学更加容易幼接纳活动中请朋友台家表演学时候疑幼种心理动力启发敢表现欲培养努力竞争意识
课感觉缺乏定延伸性游戏基础应该适加入拓展训练
二问题分析
学唱歌曲环节部分幼着旋律唱记忆歌词方面反复强调重复幼记前面歌词出现样情况课前没预料状况幼记忆关3—4岁幼惯性会记住某句话半句字
三调整措施
针幼年龄学特点老师需准备更具象教具帮助幼理解记忆歌词
时间：2019年9月12日 星期四（午）
班级：二班
执教者**
活动名称：男孩女孩排队（数领域）
设计思路：
男孩女孩排排队宝宝题站点前期数幼未集体生活时结合刚入园幼男孩女孩意识强幼会混淆男孩女孩现象通集体活动样形式家起说说讲讲帮助幼理解男生女生活动中渗透数教育次活动中采间隔排序幼说挑战AB模式排序班孩子需掌握
活动目标：
1尝试间隔方式进行排序积累AB模式排序验
2够区分男女知道男孩女孩
活动准备：
前期验：知道性
物质准备：女孩男孩操作材料 红绿雪花片
活动程：
引起兴趣导入题——区分男女性引发幼兴趣
1导入语：出示样弟弟妹妹娃娃：家XX弟弟（妹妹）
2关键提问：弟弟妹妹什样啊？
结：弟弟短头发穿裤子妹妹扎辫子穿裙子
3渡语：娃娃想做朋友愿意？娃娃口吻：样弟弟（妹妹）站里（性站娃娃边）
二幼游戏间隔排序——感知尝试间隔方式进行排序
1渡语：许朋友想做朋友（师娃娃男女间隔排列出示）
2关键提问：排队？（引导幼观察娃娃队伍）
结：男孩女孩隔着排队
3游戏：开火车
引导语：
（1）娃娃起玩开火车游戏火车头请宝宝开火车头面（请4）娃娃样男孩女孩开火车应该排呢？（幼说说排队）
（2）火车开回加节车厢宝宝开火车想想弟弟妹妹列火车排？（幼排列）——师幼开火车
三尝试操作——尝试进行ABAB排序积累ABAB模式排序验
1渡语：娃娃带许玩具请玩玩具
2幼选玩具尝试间隔排序
渡语：宝宝选样喜欢玩具玩具排排队
3分享交流展示作品
关键提问：排队？
结：玩具颜色者形状间隔排队样队伍会漂亮
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