图形运动导学设计
米家务镇仁义庄学陈颖
学容：教版五年级册图形运动（三）例1例2课第8384页
教材分析：前面学中学生初步感知生活中称移旋转现象单元学生进步认识图形旋转变化学方格纸画简单图形旋转90度图形节课学生认识旋转含义图形旋转特点
课标求：历探索物体图形形状运动位置关系程解简单体面图形 基特征简单图形进行变换初步确定物体位置发展测量（包括估测）识图 作图等技通观察实例认识图形移旋转方格纸简单图形移旋转90°
学情分析：首先图形容中涉图片图形需学生动手操作亲身历体验容学生旋转学兴趣高第二学生前认识称移旋转现象特征学会画移图形通观察量量画画动手操作猜测验证纳图形旋转特点
学目标：
1 认识旋转特征理解旋转三素：旋转中心旋转方旋转角度
2 通具体图形旋转程观察抽象发展学生概括力空间想象力
3 通欣赏生活中旋转现象激发学生学数学兴趣体验数学价值魅力
重点难点：
重点：认识旋转理解旋转三素：旋转中心旋转方旋转角
难点：识旋转程中旋转图形应点应线段应角
教具：钟表模型
教学策略方法：
1 情境导入通图片实际生活中实例导入天学图形激发学兴趣求知欲
2 研究旋转特点时候学生通观察画画量量动手操作历猜测验证旋转特点程
3 适运学组合作组展示等活动提高课堂效率
导学程：
激趣导入
1课件出示图片 回答认识什运动？什点？设计意图：观察图片初步感知旋转特点教学预设：孩子知特点手势提醒注意
2课件分析该办设计意图：理解旋转生活中实际应提高学生兴趣教学预设：孩子会着急吊胃口先解释调动求知欲进入新课解释
4 说说生活中旋转现象设计意图：创设情境联系生活激发学生兴趣教学预设：孩子会找移时纠正
新课：
活动学例1
学生出钟表模型求填空（学完桌讨）设计意图：通学生动手操作理解旋转特点提高学生动手总结力教学预设：会学生教会寻求帮助
1例子填空121指针绕点O时针方旋转30°
1——指针绕点O时针方旋转60°
36指针绕点O时针方旋转——°
612指针绕点O时针方旋转——°
2图中标出时针什逆时针请图中标出话说说
指针绕点O逆时针方旋转90°
3总结图形旋转需素：______________________
活动二学例2
观察图回答问题学学组展示组伙伴讨答案设计意图：通学生观察发现找旋转特点提高观察较力教学预设：学找提示什变什变
1 图观察三角尺位置变化
2 样方格纸次时针方旋转 90°什发现？
课堂检测设计意图：巩固新知教学预设：学会提示三素
左侧车通车杆绕点O1时针方旋转°
右侧车通车杆绕点 （ ）（ ）方旋转 °
总结收获：引导学生根学目标总结收获
板书设计
图形运动（）
例1
121指针绕点O时针方旋转30°
1——指针绕点O时针方旋转60°
36指针绕点O时针方旋转——°
612指针绕点O时针方旋转——°
图形运动 导学案
米家务镇仁义庄学陈颖
学目标：
1认识旋转特征理解旋转三素：旋转中心旋转方旋转角度
2通具体图形旋转程观察抽象发展学生概括力空间想象力
3体验数学价值魅力
导学程：
活动学例1
学生钟表模型求填空(学完桌讨)
1例子填空121指针绕点O时针方旋转30°
1——指针绕点O时针方旋转60°
36指针绕点O时针方旋转——°
612指针绕点O时针方旋转——°
2图中标出时针旋转请图中标出逆时针旋转话说说(提示助实物)
指针绕点O逆时针方旋转90°
3总结图形旋转需素：______________________
活动二观察图回答问题（学学组展示组伙伴讨答案）
1 图观察三角尺位置变化
2 样方格纸次时针方旋转 90°旋转三次什发现？(提示什变什变)
课堂检测(完成组长判阅)
左侧车通车杆绕点O1时针方旋转( )°
右侧车通车杆绕点 （ ）（ ）方旋转( )°
总结收获：根学目标总结收获
图形旋转教学反思
根学生心理特点已知识基础教学设计中学生想想猜猜说说画画等充满童趣情景中玩数学学数学亲身体验知识形成程
1学生生活情境中学
新课程标准强调学生数学学容现实重视学生生活验已知识中学数学理解数学空间图形知识生活着密切联系提供日常生活中实例创设具体生活情景十分重教师预设时量学生创造极富趣味性环节例引入时幸福转盘学生初步体会旋转素三年级学生已移进行系统学旋转初步认识学生日常生活中常现象数学意义讲旋转种基图形变换图形旋转帮助学生建立空间观念掌握变换数学思想方法作通简单说转游戏简单解决旋转问题通学生亲拨动指针隐藏旋转角度问题面教学环节降低难度
2引导学生操作体验中学
数学教学应活动教学创设机会学生做数学新授中教师样预设：学生通想想猜猜说说画画等方法进行操作探索通具体学具实践操作认识图形旋转理解图形旋转三素
学生充分思考空间学生会惊想法涌现出节课深感受学生喜欢图形创造图案学生运新知充分发散思维空间引导学生发现创造培养学生初步创新意识创新力通图案设计欣赏提高审美情趣逐步发现数学具强趣味性学生数学产生兴趣
感觉足方课完觉累特引导学生画出旋转图程点累课详细分析原：
缺少旋转意义深入研究学生图形旋转三素掌握较体会旋转位置变形状没变课堂教学教师没进步引领学生深入研究课前没做充分预设特图形旋转图形点相应旋转知识点学生直观没形象感受思维更没提升感觉节课学生旋转理解较浅显课部分学生学情况学生更深入理解旋转意义行必
课堂教学动态变化程教师面性迥异聪明奇教育象教学中难免出现意外变化甚会出现干扰教学协调素没备课时全面考虑周密设计课堂效引导没课前胸成竹课堂中游刃余课前预设位教师教学活动中必少环节起着关重作优化课堂教学程提高课堂教学效果前提保证
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米家务镇仁义庄学陈颖
学容：教版五年级册图形运动（三）例1例2课第8384页
教材分析：前面学中学生初步感知生活中称移旋转现象单元学生进步认识图形旋转变化学方格纸画简单图形旋转90度图形节课学生认识旋转含义图形旋转特点
课标求：历探索物体图形形状运动位置关系程解简单体面图形 基特征简单图形进行变换初步确定物体位置发展测量（包括估测）识图 作图等技通观察实例认识图形移旋转方格纸简单图形移旋转90°
学情分析：首先图形容中涉图片图形需学生动手操作亲身历体验容学生旋转学兴趣高第二学生前认识称移旋转现象特征学会画移图形通观察量量画画动手操作猜测验证纳图形旋转特点
学目标：
1 认识旋转特征理解旋转三素：旋转中心旋转方旋转角度
2 通具体图形旋转程观察抽象发展学生概括力空间想象力
3 通欣赏生活中旋转现象激发学生学数学兴趣体验数学价值魅力
重点难点：
重点：认识旋转理解旋转三素：旋转中心旋转方旋转角
难点：识旋转程中旋转图形应点应线段应角
教具：钟表模型
教学策略方法：
1 情境导入通图片实际生活中实例导入天学图形激发学兴趣求知欲
2 研究旋转特点时候学生通观察画画量量动手操作历猜测验证旋转特点程
3 适运学组合作组展示等活动提高课堂效率
导学程：
激趣导入
1课件出示图片 回答认识什运动？什点？设计意图：观察图片初步感知旋转特点教学预设：孩子知特点手势提醒注意
2课件分析该办设计意图：理解旋转生活中实际应提高学生兴趣教学预设：孩子会着急吊胃口先解释调动求知欲进入新课解释
4 说说生活中旋转现象设计意图：创设情境联系生活激发学生兴趣教学预设：孩子会找移时纠正
新课：
活动学例1
学生出钟表模型求填空（学完桌讨）设计意图：通学生动手操作理解旋转特点提高学生动手总结力教学预设：会学生教会寻求帮助
1例子填空121指针绕点O时针方旋转30°
1——指针绕点O时针方旋转60°
36指针绕点O时针方旋转——°
612指针绕点O时针方旋转——°
2图中标出时针什逆时针请图中标出话说说
指针绕点O逆时针方旋转90°
3总结图形旋转需素：______________________
活动二学例2
观察图回答问题学学组展示组伙伴讨答案设计意图：通学生观察发现找旋转特点提高观察较力教学预设：学找提示什变什变
1 图观察三角尺位置变化
2 样方格纸次时针方旋转 90°什发现？
课堂检测设计意图：巩固新知教学预设：学会提示三素
左侧车通车杆绕点O1时针方旋转°
右侧车通车杆绕点 （ ）（ ）方旋转 °
总结收获：引导学生根学目标总结收获
板书设计
图形运动（）
例1
121指针绕点O时针方旋转30°
1——指针绕点O时针方旋转60°
36指针绕点O时针方旋转——°
612指针绕点O时针方旋转——°
图形运动 导学案
米家务镇仁义庄学陈颖
学目标：
1认识旋转特征理解旋转三素：旋转中心旋转方旋转角度
2通具体图形旋转程观察抽象发展学生概括力空间想象力
3体验数学价值魅力
导学程：
活动学例1
学生钟表模型求填空(学完桌讨)
1例子填空121指针绕点O时针方旋转30°
1——指针绕点O时针方旋转60°
36指针绕点O时针方旋转——°
612指针绕点O时针方旋转——°
2图中标出时针旋转请图中标出逆时针旋转话说说(提示助实物)
指针绕点O逆时针方旋转90°
3总结图形旋转需素：______________________
活动二观察图回答问题（学学组展示组伙伴讨答案）
1 图观察三角尺位置变化
2 样方格纸次时针方旋转 90°旋转三次什发现？(提示什变什变)
课堂检测(完成组长判阅)
左侧车通车杆绕点O1时针方旋转( )°
右侧车通车杆绕点 （ ）（ ）方旋转( )°
总结收获：根学目标总结收获
图形旋转教学反思
根学生心理特点已知识基础教学设计中学生想想猜猜说说画画等充满童趣情景中玩数学学数学亲身体验知识形成程
1学生生活情境中学
新课程标准强调学生数学学容现实重视学生生活验已知识中学数学理解数学空间图形知识生活着密切联系提供日常生活中实例创设具体生活情景十分重教师预设时量学生创造极富趣味性环节例引入时幸福转盘学生初步体会旋转素三年级学生已移进行系统学旋转初步认识学生日常生活中常现象数学意义讲旋转种基图形变换图形旋转帮助学生建立空间观念掌握变换数学思想方法作通简单说转游戏简单解决旋转问题通学生亲拨动指针隐藏旋转角度问题面教学环节降低难度
2引导学生操作体验中学
数学教学应活动教学创设机会学生做数学新授中教师样预设：学生通想想猜猜说说画画等方法进行操作探索通具体学具实践操作认识图形旋转理解图形旋转三素
学生充分思考空间学生会惊想法涌现出节课深感受学生喜欢图形创造图案学生运新知充分发散思维空间引导学生发现创造培养学生初步创新意识创新力通图案设计欣赏提高审美情趣逐步发现数学具强趣味性学生数学产生兴趣
感觉足方课完觉累特引导学生画出旋转图程点累课详细分析原：
缺少旋转意义深入研究学生图形旋转三素掌握较体会旋转位置变形状没变课堂教学教师没进步引领学生深入研究课前没做充分预设特图形旋转图形点相应旋转知识点学生直观没形象感受思维更没提升感觉节课学生旋转理解较浅显课部分学生学情况学生更深入理解旋转意义行必
课堂教学动态变化程教师面性迥异聪明奇教育象教学中难免出现意外变化甚会出现干扰教学协调素没备课时全面考虑周密设计课堂效引导没课前胸成竹课堂中游刃余课前预设位教师教学活动中必少环节起着关重作优化课堂教学程提高课堂教学效果前提保证
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