2020年春新教版部编五年级册语文教学计划
指导思想
新教版部编语文五年级册教材全面课改基础 集中体现教育方针 体现素质教育新课程标准精神 注重培养学生美道德情操文精神 倡导探究 合作学方式 根学 语文规律童身心发展需 设计编排丰富彩语文实践活动学生语文实践活动中提高语文素质 学生终身学 发展基础 促进学生全面发展
二 基情况分析
五（x） 班期末考试中 作分率达 XX 学期 XX 提高 XX 四年级时候 班年级高分相差 4 分 次距离缩 2 8 分 格数xxx外 剩x 学期 班目标： 格数控制两 班均分缩 2 分 优生率提高 50 学期里 班语文学 重点开展设计学案？ 说 学生预 角度学 感兴趣角度切入学 利学期培训项目学 关容 进行教学实践 重点放第三组综合性学 ： 遨游汉字王国 课里提综合性部分 引导学生开展学 总 学期 目标： 扎实语文基础知识 丰富元化阅读 阅读培养成种 惯
三 册教材分析
新教版部编五年级册教材 2020 年春期正式 全册教材继续专题组织单元 设计八专题 次： 童年事 古典名著旅 综合性学 ： 遨游汉字王国 家国情怀 描写物 思维火花 异域风情 幽默风趣 单元安排阅读课文 2—4 篇 26 篇 中精读课文 1 6 篇 略读课文 7 篇 单元安排作 1 篇 第三单元综合性学 指导学生制定研究报告 便没安排 作全册教材安排 作 7 篇 单元安排语文园 1 6 第三单元综合性学单元 未安排语文园 第五单元安排 作例文 未安排语文园第单元童年事 安排 古诗三首祖父园子月乡明梅花魂 等课文 学生体会课文表达思想感情 第二单元古典名著旅 安排 草船箭景阳冈 猴王出世 红楼春趣等课文 单元引导学生体会课文表达思想感情 第三单元综合性学 ： 遨游汉字王国 安排 汉字真趣爱 汉字 等阅读材料 学生感受汉字趣 解汉字文化 学 搜集资料基方法 第四单元家国情怀 安排 古诗三首军神青山处处埋忠骨 清贫 等课文 单元引导学生通动作语言 神态描写体会物心 第五单元描写物安排物描写组 刷子李 等课文 单元引导学生学描写物基方法 第六单元思维火花 安排 相矛盾田忌赛马跳水 等课文单元引导学生解物思维程 加深课文理解 第七单元异域风情 安排威尼斯艇牧场国金字塔 等课文 单元引导学生体会景物静态美动态美 第八单元幽默风趣 安排杨氏子手指 童年发现 等课文 单元引导学生感受课文风趣语言
篇课文面作业题般安排容： 朗读背诵 复述等常规训练 意继续学生认认真真读书培养语感 增加规范化语言积累 二帮助学生理解课文容资料袋 阅读链接 课文第 2 课 第 5课 第 8 课 第 1 0 课 18 课面均安排课文容相关阅读链接 第 6 课井阳冈 面安排资料袋水浒传 节选 三常词语训练 目 通读抄 较意思相词语 联系文体会词语感情色彩 巩固复学生字新词 增加词语积累 提高运词语力 四阅读训练 包括联系语境理解词语 句子学 分析然段 逻辑段 学纳课文容 领会文章中心思想等 意继续提高学生阅读力 五根课文特点相机安排练笔 学生句式 段式立意 写法等方面进行局部仿写练 中 1 课 22 课安排课文容相应练笔 第 1 4 课安排类似练笔初试身手 六册教材新增容 课文面安排 学生 提问作业根学生实际情况选做作业 课文16 课便安排相应选做作业作业均应课设练 采取单元设计重点训练项目 做法 旨培养学生语文表达 提问 写作等力 提升学生语文素养
四 教学重点措施：
（） 识字写字教学
册识字 200 写字180 课留 10 分钟指导学生写写笔画 笔 安排字部件间架结构 字写端正 强调写字质量时 适求提高写字速度 养成良写字 惯 写生字精读课文中出现新词 老师引导学生时抄写 时听写检测 词语盘点 中词语 进行复 巩固根班实际 识记字词方法记 字拆开记 提高学生 识字力
（二） 阅读教学
1 继续加强阅读基功训练 课堂教学中 常出现两两少 现象： 教师讲 讨计划 学生默读少 理解少 阅读教学 宜讲太零碎 密度 课堂教学话 教师提问较 浅问浅答没必
2 发现语言规律 学 表达方法 体会观察细致表达生动 体会词准确 体会物喻写法 体会表达丰富涵 体会样容写具体 寄情物方法等
3 课外阅读中 学生书时 专门找时间 排队走进图书馆样 非常安静书 训练学定力 学生读闲书 学生选择课外书课课外链接起闲书 重 学生阅读 惯 交流阅读心 教师适界入 语文教师教学活 读书天读两篇 然写笔记 谁记
（三） 口语交际教学
课时老师设计情景 然边讲边学生说学生练 写 课交学批改学评价 予奖励 口语交际激发兴趣 引起学生交流欲 创设特定情境 体现双互动 断提高学生口语水 培养良语言 惯
（四） 作教学
作指导前 学生组收集材料 PPT 进行展示 样学生学知识 分享学 果做 懂问家长 老师 长辈……作教学进步明确学生作文性质 学生做手写口 手写心 作文指导容入手 作文讲评重激励 作讲评重激励 观察 思维 表达三种力结合起培养 加强时练笔指导
（五） 综合性学
综合性学 体现综合性 实践性 开放性 性特点 注重提高学生策划 规划学 力 种途径方式解决实际问题力语文综合运力
第步： 确定话题
第二步： 获取资料
第三步： 分析材料 形成观点
第四步： 样 撰写报告
五 授课进度课时安排
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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指导思想
新教版部编语文五年级册教材全面课改基础 集中体现教育方针 体现素质教育新课程标准精神 注重培养学生美道德情操文精神 倡导探究 合作学方式 根学 语文规律童身心发展需 设计编排丰富彩语文实践活动学生语文实践活动中提高语文素质 学生终身学 发展基础 促进学生全面发展
二 基情况分析
五（x） 班期末考试中 作分率达 XX 学期 XX 提高 XX 四年级时候 班年级高分相差 4 分 次距离缩 2 8 分 格数xxx外 剩x 学期 班目标： 格数控制两 班均分缩 2 分 优生率提高 50 学期里 班语文学 重点开展设计学案？ 说 学生预 角度学 感兴趣角度切入学 利学期培训项目学 关容 进行教学实践 重点放第三组综合性学 ： 遨游汉字王国 课里提综合性部分 引导学生开展学 总 学期 目标： 扎实语文基础知识 丰富元化阅读 阅读培养成种 惯
三 册教材分析
新教版部编五年级册教材 2020 年春期正式 全册教材继续专题组织单元 设计八专题 次： 童年事 古典名著旅 综合性学 ： 遨游汉字王国 家国情怀 描写物 思维火花 异域风情 幽默风趣 单元安排阅读课文 2—4 篇 26 篇 中精读课文 1 6 篇 略读课文 7 篇 单元安排作 1 篇 第三单元综合性学 指导学生制定研究报告 便没安排 作全册教材安排 作 7 篇 单元安排语文园 1 6 第三单元综合性学单元 未安排语文园 第五单元安排 作例文 未安排语文园第单元童年事 安排 古诗三首祖父园子月乡明梅花魂 等课文 学生体会课文表达思想感情 第二单元古典名著旅 安排 草船箭景阳冈 猴王出世 红楼春趣等课文 单元引导学生体会课文表达思想感情 第三单元综合性学 ： 遨游汉字王国 安排 汉字真趣爱 汉字 等阅读材料 学生感受汉字趣 解汉字文化 学 搜集资料基方法 第四单元家国情怀 安排 古诗三首军神青山处处埋忠骨 清贫 等课文 单元引导学生通动作语言 神态描写体会物心 第五单元描写物安排物描写组 刷子李 等课文 单元引导学生学描写物基方法 第六单元思维火花 安排 相矛盾田忌赛马跳水 等课文单元引导学生解物思维程 加深课文理解 第七单元异域风情 安排威尼斯艇牧场国金字塔 等课文 单元引导学生体会景物静态美动态美 第八单元幽默风趣 安排杨氏子手指 童年发现 等课文 单元引导学生感受课文风趣语言
篇课文面作业题般安排容： 朗读背诵 复述等常规训练 意继续学生认认真真读书培养语感 增加规范化语言积累 二帮助学生理解课文容资料袋 阅读链接 课文第 2 课 第 5课 第 8 课 第 1 0 课 18 课面均安排课文容相关阅读链接 第 6 课井阳冈 面安排资料袋水浒传 节选 三常词语训练 目 通读抄 较意思相词语 联系文体会词语感情色彩 巩固复学生字新词 增加词语积累 提高运词语力 四阅读训练 包括联系语境理解词语 句子学 分析然段 逻辑段 学纳课文容 领会文章中心思想等 意继续提高学生阅读力 五根课文特点相机安排练笔 学生句式 段式立意 写法等方面进行局部仿写练 中 1 课 22 课安排课文容相应练笔 第 1 4 课安排类似练笔初试身手 六册教材新增容 课文面安排 学生 提问作业根学生实际情况选做作业 课文16 课便安排相应选做作业作业均应课设练 采取单元设计重点训练项目 做法 旨培养学生语文表达 提问 写作等力 提升学生语文素养
四 教学重点措施：
（） 识字写字教学
册识字 200 写字180 课留 10 分钟指导学生写写笔画 笔 安排字部件间架结构 字写端正 强调写字质量时 适求提高写字速度 养成良写字 惯 写生字精读课文中出现新词 老师引导学生时抄写 时听写检测 词语盘点 中词语 进行复 巩固根班实际 识记字词方法记 字拆开记 提高学生 识字力
（二） 阅读教学
1 继续加强阅读基功训练 课堂教学中 常出现两两少 现象： 教师讲 讨计划 学生默读少 理解少 阅读教学 宜讲太零碎 密度 课堂教学话 教师提问较 浅问浅答没必
2 发现语言规律 学 表达方法 体会观察细致表达生动 体会词准确 体会物喻写法 体会表达丰富涵 体会样容写具体 寄情物方法等
3 课外阅读中 学生书时 专门找时间 排队走进图书馆样 非常安静书 训练学定力 学生读闲书 学生选择课外书课课外链接起闲书 重 学生阅读 惯 交流阅读心 教师适界入 语文教师教学活 读书天读两篇 然写笔记 谁记
（三） 口语交际教学
课时老师设计情景 然边讲边学生说学生练 写 课交学批改学评价 予奖励 口语交际激发兴趣 引起学生交流欲 创设特定情境 体现双互动 断提高学生口语水 培养良语言 惯
（四） 作教学
作指导前 学生组收集材料 PPT 进行展示 样学生学知识 分享学 果做 懂问家长 老师 长辈……作教学进步明确学生作文性质 学生做手写口 手写心 作文指导容入手 作文讲评重激励 作讲评重激励 观察 思维 表达三种力结合起培养 加强时练笔指导
（五） 综合性学
综合性学 体现综合性 实践性 开放性 性特点 注重提高学生策划 规划学 力 种途径方式解决实际问题力语文综合运力
第步： 确定话题
第二步： 获取资料
第三步： 分析材料 形成观点
第四步： 样 撰写报告
五 授课进度课时安排
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