2018年课题开题报告范文（最新）

课题开题报告范文（新）
　　课题研究背景意义
　　背景：
　　长期教师总眼光欣赏学生作品求学生学生求期太高相信学生评改作作评改教师单方面行童心灵感受间存重阻隔符合童接受心理教师批语总众化成化模式化语句较通叙述较清楚中心够明确等样学生愿懂更说觉修改
　　意义：
　　作评改作文教学重组成部分学生作程中忽视教学环节新课程标准作评改方面指出重视作中学生间合作交流引导学生修改相互修改程中提高作力
　　新语文课程标准求：学生作文评价结果呈现方式种书面口头等级表示评语表示综合采种形式评价新课标求：作文批改关注学生修改作文态度程方法效引导学生通改互改取长补短促进相互解合作提高写作水
　　课题名称解读界定
　　界定：
　　作评改承接作指导课师生提高作水进行次具体双边教学活动方面教师准确解学生作中存实际问题总结次作教学失步完善修改作方面学生欣赏评价修改作提高学生作水
　　解读：
　　新课标指出重视学生作修改评价仅考察学生修改作容情况关注学生修改作中态度程方法引导学生通评互改取长补短促进相互解合作提高写作水
　　叶圣陶提出：改’作’关系密切改’优先权应该属作文
　　次学生作评改课题研究探索出条作文评改模式培养学生作修改力时培养学生欣赏评价作力修改中提高作水增强学生写兴趣时转变教师批改作文理念减轻教师工作量
　　课题研究步骤举措
　　步骤：
　　第阶段：准备阶段(XX年9月——11月)
　　1搜集资料建立课题实验设想
　　2撰写研究方案实施计划等
　　第二阶段：研究阶段(XX年12月——XX年4月)
　　1探索构建样化作修改方法
　　2计划实施做调查做相关会议记录搜集资料写阶段性分析结
　　第二阶段：总结阶段：(XX年5月——XX年6月)
　　课题资料整理分析撰写课题研究报告文案例结集接受专家鉴定
　　举措：
　　1教师范改
　　教学评改课结合次作文重点求教学生方法
　　2学生修改
　　分两阶段进行开始阶段5方面进行评改格式否正确文章中心否鲜明集中选材料否真实典型段落否清晰渡否然没错字没通句子指出标点符号没错
　　三四篇文章批改实践够掌握基求学生作文目标序逐条修改作文中存问题学困生予具体指导学生通修改实践改正作文中问题掌握修改方法提高改作文力
　　3学生互相修改
　　(1)读文写出容明确文章作者表达什情感
　　(2)改求评改作文中明显错误眉批中改正说明理
　　(3)寻找学作文中值学方
　　课题成果预期呈现
　　1案例分析：
　　认真分析传统作评改中方法存问题针评改方法容进行分析研究
　　2文：
　　研究撰写学生作评改教学模式相关文探索出学作评改教学基模式
　　3结题报告
　　完成学生作评改课题结题报告
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