新建_写试卷分析
写 试 卷 分 析
试卷分析次考试结束教师试卷结构学生考试状况种综合分析种客观教学反思行中包括教师前阶段教情况反思学生前阶段学情况反思次考试反思时教师命题水反思教师通试题知识覆盖难度题量等特点横较时发现试卷否符合课程标准规定否反映学科特点知识点联系否符合学生实际水试卷编制合理性客观性做出正确描述判断试卷分析仅试卷考试做出恰评价提高教师制卷水助充分获考试提供教学反馈信息改进教学提供
试卷分析般做样结合：教师分析学生分析相结合仅教师分析学生进行试卷分析二横较较相结合级部较兄弟学校较考试较三定性分析定量分析相结合例计算出道题失分率分析失分原
份完整试卷分析报告应该样部分组成试卷评价（命题评价）成绩统计分析存问题教学改进措施等
试卷评价
试卷评价称命题评价
1试卷少类题型种题型占分值重少容考察重点占分值较？
2命题覆盖范围分析种题型教材中章节分布否覆盖章节？章节中容试卷中占例较？考试容否超出课程标准范围课程标准求否致基础知识题基技题考察否够兼顾？
3题量难易程度分析学生规定时间试卷完成度少？否规定时间完成试卷容试卷中基题定难度题拔高题（难度较）占重否合理偏题怪题等
二成绩统计分析
成绩统计包括方面：
1分三率统计
分均分班级均分少？
三率格率优分率（90）低分率（30分）三率计算分格数优分率低分数班级数100
2分数段统计
高分低分少？分数段少？
3题失分学生成绩中体现
道题失分少者说正确率少？分数段中学生种题型中失分情况否带普遍性问题
4难度
全班学生均分试卷总分全卷实际难度值难度值命题评价难度系数学高年级难度系数般设定08左右
三存问题
1通学生考试分数找出教学中存问题
均分行班前考试较果低正常值较差距反思教学水班级理等方面问题
分三率客观出班级学生层次学生掌握程度果差生数教学中够重视补差工作果优分数少说明时提优够
高分出教学全面性命题求兄弟班级差距般讲行班级中优秀学生发展较均衡果班高分班级相差较（低5分）反思知识点学生掌握够教学疏漏处
分数段出班学生整体状况层次分布情况教师针情况查漏补缺
2卷面情况出学生具体问题通考试诊断出学生学中底存问题知识问题力问题？教师问题学生问题？教材问题试卷问题？教问题学问题？性问题性问题？
卷面整洁度出学生学态度学惯
典型问题教师做记录性问题性问题？种题型失分出学生问题
题型诊断功出学生思考误区
然教师分析问题局限次考试中发现问题教师联系学生生活学实际家校表现情况中更学生客观情况
2改进措施
问题找症药制定出切实行改进计划计划针性操作性够解决问题
课记应该方面入手：
记成功处——教学设计奇思妙想灵机动教学方法精心安排巧妙举师生交流精彩发言火花显现……教学中出现精彩难忘片段新颖趣导言直观形象演示生动体喻教师适时巧妙设问突发事件处理简洁明板书等教学设计教学方法学法指导信息技术方面独见解教学成功重素课课发生点滴花絮记录日进行整理纳验会越积累越教法会越越灵活驾驭课堂力综合素质会飞跃
记失败教训——教学程中节外生枝进行系统回顾梳理作深刻反思探究剖析教学吸取教训更层楼
记教学中应变——课堂教学中着教学容展开师生思维发展情感交流融洽会偶发事件产生瞬间灵感种想法时想高明智慧火花常常突然时利课反思捕捉便会时境迁烟消云散令悔莫
记学生见解——课堂教学程中学生学体学生总会创新火花闪烁教师应充分肯定学生课堂提出独特见解样仅学生方法思路推广学生种赞赏激励时难贵见解课堂教学补充完善拓宽教师教学思路提高教学水
记教案修正——节课静心沉思：摸索出教学规律？教法创新？知识点什发现
？组织教学方面新招？解题诸误区突破？启迪否？训练否位等等时记失进行必类取舍考虑教部分容时应该做记录教学丰富材料养分
记学生课提问——课学生会提问题学生没听懂学生误区学生容更深层次思考记教学中具定针性减少偏差
写出教设计——样做扬长避短精益求精教学水提高新境界高度
课写日记想等——手资料时整理思考研究更掌握学生需兴趣发展现状客观评价学生时反思助进步改进教学行提高教学水步教学规划提供
总教记拘形式话长话短什感受写什教
记容诊断调节式验总结式实况摘录式体验感受式记录教学中失误灵感思维火花学生学中闪光点困惑新教学设想等教师写教记重时关键坚持教师必须记住教学探索创新天两天完成做常思常想常想常新善捕捉灵感火花勤动笔善动笔教学中反思反思中提高求写教记常查阅翻点点滴滴收获里悟出教育理道理时积极查阅关教育理书籍便更指导教学实践形成实践理升华回实践程坚持断总结学仅积累量教学资料逐步磨练成适应新课程改革科研型教师
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写 试 卷 分 析
试卷分析次考试结束教师试卷结构学生考试状况种综合分析种客观教学反思行中包括教师前阶段教情况反思学生前阶段学情况反思次考试反思时教师命题水反思教师通试题知识覆盖难度题量等特点横较时发现试卷否符合课程标准规定否反映学科特点知识点联系否符合学生实际水试卷编制合理性客观性做出正确描述判断试卷分析仅试卷考试做出恰评价提高教师制卷水助充分获考试提供教学反馈信息改进教学提供
试卷分析般做样结合：教师分析学生分析相结合仅教师分析学生进行试卷分析二横较较相结合级部较兄弟学校较考试较三定性分析定量分析相结合例计算出道题失分率分析失分原
份完整试卷分析报告应该样部分组成试卷评价（命题评价）成绩统计分析存问题教学改进措施等
试卷评价
试卷评价称命题评价
1试卷少类题型种题型占分值重少容考察重点占分值较？
2命题覆盖范围分析种题型教材中章节分布否覆盖章节？章节中容试卷中占例较？考试容否超出课程标准范围课程标准求否致基础知识题基技题考察否够兼顾？
3题量难易程度分析学生规定时间试卷完成度少？否规定时间完成试卷容试卷中基题定难度题拔高题（难度较）占重否合理偏题怪题等
二成绩统计分析
成绩统计包括方面：
1分三率统计
分均分班级均分少？
三率格率优分率（90）低分率（30分）三率计算分格数优分率低分数班级数100
2分数段统计
高分低分少？分数段少？
3题失分学生成绩中体现
道题失分少者说正确率少？分数段中学生种题型中失分情况否带普遍性问题
4难度
全班学生均分试卷总分全卷实际难度值难度值命题评价难度系数学高年级难度系数般设定08左右
三存问题
1通学生考试分数找出教学中存问题
均分行班前考试较果低正常值较差距反思教学水班级理等方面问题
分三率客观出班级学生层次学生掌握程度果差生数教学中够重视补差工作果优分数少说明时提优够
高分出教学全面性命题求兄弟班级差距般讲行班级中优秀学生发展较均衡果班高分班级相差较（低5分）反思知识点学生掌握够教学疏漏处
分数段出班学生整体状况层次分布情况教师针情况查漏补缺
2卷面情况出学生具体问题通考试诊断出学生学中底存问题知识问题力问题？教师问题学生问题？教材问题试卷问题？教问题学问题？性问题性问题？
卷面整洁度出学生学态度学惯
典型问题教师做记录性问题性问题？种题型失分出学生问题
题型诊断功出学生思考误区
然教师分析问题局限次考试中发现问题教师联系学生生活学实际家校表现情况中更学生客观情况
2改进措施
问题找症药制定出切实行改进计划计划针性操作性够解决问题
课记应该方面入手：
记成功处——教学设计奇思妙想灵机动教学方法精心安排巧妙举师生交流精彩发言火花显现……教学中出现精彩难忘片段新颖趣导言直观形象演示生动体喻教师适时巧妙设问突发事件处理简洁明板书等教学设计教学方法学法指导信息技术方面独见解教学成功重素课课发生点滴花絮记录日进行整理纳验会越积累越教法会越越灵活驾驭课堂力综合素质会飞跃
记失败教训——教学程中节外生枝进行系统回顾梳理作深刻反思探究剖析教学吸取教训更层楼
记教学中应变——课堂教学中着教学容展开师生思维发展情感交流融洽会偶发事件产生瞬间灵感种想法时想高明智慧火花常常突然时利课反思捕捉便会时境迁烟消云散令悔莫
记学生见解——课堂教学程中学生学体学生总会创新火花闪烁教师应充分肯定学生课堂提出独特见解样仅学生方法思路推广学生种赞赏激励时难贵见解课堂教学补充完善拓宽教师教学思路提高教学水
记教案修正——节课静心沉思：摸索出教学规律？教法创新？知识点什发现
？组织教学方面新招？解题诸误区突破？启迪否？训练否位等等时记失进行必类取舍考虑教部分容时应该做记录教学丰富材料养分
记学生课提问——课学生会提问题学生没听懂学生误区学生容更深层次思考记教学中具定针性减少偏差
写出教设计——样做扬长避短精益求精教学水提高新境界高度
课写日记想等——手资料时整理思考研究更掌握学生需兴趣发展现状客观评价学生时反思助进步改进教学行提高教学水步教学规划提供
总教记拘形式话长话短什感受写什教
记容诊断调节式验总结式实况摘录式体验感受式记录教学中失误灵感思维火花学生学中闪光点困惑新教学设想等教师写教记重时关键坚持教师必须记住教学探索创新天两天完成做常思常想常想常新善捕捉灵感火花勤动笔善动笔教学中反思反思中提高求写教记常查阅翻点点滴滴收获里悟出教育理道理时积极查阅关教育理书籍便更指导教学实践形成实践理升华回实践程坚持断总结学仅积累量教学资料逐步磨练成适应新课程改革科研型教师
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