生物学心
第篇：初中生物学心
中学生物学教学程中改变学生学方式培养学生独立性性创新精神引导质疑调查探究学会实践中学合作中学逐步形成效学策略实践生物新课程理念求全面推进素质教育培养创新型需生物学课堂教学程中动探究模式组织教学活动较程度激起学生学生物知识兴趣提高课堂教学成果
1关探究性学认识
探究性学世纪60年代美国学者施瓦布倡导张学科领域实际社会生活中选择确定研究题教学中创设种类似学术（科学）研究情境通学生独立发现问题实验操作调查信息搜集处理表达交流等探索活动获知识技情感态度发展探索性学符合现代教育理提出体性教学原全面发展教育理念学生终身学奠定坚实基础中学生物新课程突出探究性学助学生学方式转变学生够动获取生物学知识体验科学方法理解科学质形成定科学探究力科学态度情感价值观发展创新精神实践力探究性学提高学生科学素养具代作
2探究性学基程
探究式教学程基分提出问题解决问题两阶段实际教学程中学生明确发现问题提出问题重性价值传统教育中学生惯思考解决教师提出问题束缚学生动性创造性力提倡探究性学学相符提出问题实际尝试问题进行识解说发现观点认知结构中存足协调程诱发探究思维动力方解决问题提出假设检验假设程实质重新构建观点认知结构更加充实协调具体说课堂学生事完整探究程致分：问题假设推断检验结交流评价等基环节实际生物课堂教学中教师须教材容学生实际水出发墨守成规搬硬套否造成教学公式化降低课堂教学效果削弱学生学兴趣欲
2．1探究性讨活动 种方法运生物学原理等理知识学学生动参获取新知识程例探究生长激素功教师学生已具备新陈代谢神调节知识基础介绍关背景材料设置定情境：含生长激素饲料饲养动物结果广受青少年欢迎国蓝球运动员姚明身高理侏儒症巨症肢端肥症挂图病症介绍等学生求知欲奇心激发产生疑问：病症生长激素分泌异常关？生长激素生长发育关系？巨姚明巨症正常发
育致中原？……然求学生根相关资料进行讨分析类纳出生长激素功通侏儒症巨症等生长激素分泌失调病症验证结澄清疑问
2．2探究性实验 生物科学然科学样质实验科学实验教学生物教学基形式新课程倡导探究性学活动通实验进行生物实验包括验证性实验探索性实验验证性实验已知结基础学生部班完成实验步骤探究性实验学生知道结没现成实验设计需学生通实验探求结探究性实验融知识传授技训练科研力培养体例探究骨成分特性实验教师出示日常生活实际例子学生明确骨硬度弹性提出问题——骨具两重特性什关系？教师稍微复初生物中植物种子成分鉴定实验引导启发学生假设：骨含机物机物接着通骨锻烧盐酸中浸泡设计实验方案进行观察记录全班交流出实验结结学生畅谈青少年进行体育锻练应注意事项
3．探究性学力培养
探究性学作新课程努力倡导教学策略学方式生物教学程中较培养学生种力
3．1探究性学利培养学生观察力
观察观察观察前言已明确观察重性生物学教学程中倡导探究性学助培养学生观察力探究始问题发现问题发现源观察教学中应培养学生观察力呢？首先教师高超教学艺术激起学生观察兴趣学生动观察乐观察勤观察二观察明确目详计划时观察时实事求做记录观察时伴积极思考求学生观察现象观加分析
3．2探究性学利培养学生动手实验力
生物学门实验基础实践性强学科培养学生动手实验力学生物学事生物学研究疑重生物新课程中安排系列科学探究活动中部分已出实验设计方案培养学生动手操作力实验结果分析力探究活动二氧化碳光合作必需原料？学生提出问题部分制定方案实施方案实验结果分析出结等学生独立完成培养学生综合实验探究力
倡导探究性学诸益处然探究性学活动全部教学活动教师应结合具体教学容学生特点教师身教学素养采种样教学策略方法达课程目标
第二篇：生物学心
生物学心
扬州中学高二（2）班赵梵丹
生物高中九门学科学生物学生物学基知识研究生物结构功发生发展规律生物周围环境关系等生物学二十世纪发展快科学生物学成决定国家民族发展重科学制高点学生物学祖国做出更贡献更实现价值着重意义
两年生物学生物学验面简单说说 首先学生物兴趣兴趣学动力学第位老师兴趣会积极愉快投入会觉学种负担建立生物兴趣会神奇生物世界种求知欲驱认真学深入学 然掌握正确学方法认总三点：
掌握基知识点完善理体系
生物学理量贯穿章节中互相支持互相补充细胞学说然选择学说基理生态衡理等生物学种理广生物科学工作者断努力理断更新断充实认识生物世界越越接真实学生物学时专名词概念外基理必须牢固掌握容学理科样生物学知识理解基础进行记忆高中阶段生物理科样家学许年数学物理化学说学科基思维素已清二楚生物学说记忆种奇特结构变化记住名词术语深入学生物做先记忆理解
学理时注意理生物基概念联系理掌握必须建立诸概念正确理解例解环境稳态理前提弄懂ph值体温血压血糖渗透压氧分压电解质浓度等样生态衡理运离开种群群落生态系统食物链营养级等概念掌握
二握理间联系做瞻前顾
1．构建知识网络学生物程中首先必须抓住生命基特征根线理清章节基础知识基容学容机类生产实践日常生活相结合外密切关注生物科技新发展动态具体做两点：
(1)握知识衔接知识连成片生物知识间着密切联
系例第二章生命基础中解生命物质基础掌握生命结构基础作铺垫生命物质基础生命结构基础理解细胞分裂伏笔遗传变异章知道分离规律实质根法继续学组合规律
(2)关注知识横联系知识更加系统化立体化生物学科中章节间递进关系列关系容互相联系互相渗透牢牢抓住生命基特征根线丰富知识涵扩知识外延生物知识汇成张完整网络
三深刻理解重点知识读书做六w
重点难点知识深刻理解认读书时时时思考六w 分：who（什）what（什什结构）how（发生变化方式特点）when（发生时间阶段）where（什场结构中发生）why（什会发生样变化）记住六w深入解生物重意义
学生物学程中仅增长知识熟悉理应培养实践力加强科技意识训练创造思维力首先提高动手操作力明确实验目规范实验操作求解实验整程次学会知识理实际相结合生活相联系学知识理更加丰富更加扎实更加全面接着具良科技意识着世界生物科技迅速发展许新容断涌入考题中基工程克隆技术转基生物环境富营养化等必掌握基础知识基理时够关心科技时事解科技发展动态必须常进行扩散性思维创造性思维训练尝试现象联想现象种知识迁移出种知识知识理系统化立体化生物学素质全面提高
然形成良学常规说学常规指学程中必须注意步骤包括预听讲复作业总结等步骤生物学知识学会知识需课前预课复定期检验建立良学常规学生物学知识重保证
学生物仅仅学需认识然改造然具积极作踏实态度刻苦精神学生物生活中种事情样样生更意义
第三篇：高中生物学心体会
教改心体会
王涛
作名生物教师时刻提醒学生喜欢生物门学科教学中直样感觉教书象教学生做题目题目越难越越学生考倒题目越题次考格学生说喜欢生物？时生活联系紧理性较强直感觉学生教笨然笨指学生智商指学生方面力通天学程觉教学程中应该注重方面问题：
1应深入研究教材
适应学生探究性学新教材容形式作重改革．量传统封闭性定性题改成探索性问题．探索性问题条件结思路等具较强开放性没标准答案联系广泛现实背景教师重挑战．教师应花气力钻研教材教材作探索探索．教材涉实际问题进行调查研究掌握相关资料．弄清问题方面探索较恰预测关探索学生知识力素养精神等达样效果．总教师教材研究深透探索深透较引导学生探索．
2 学生探索创设利情境
利学生进行探索性学教师应努力学生创设良情境情境包括时间器材组织心理等方面．例根教学需做学具教具音课件等方面准备学生进行合理组织安排保证学生探索机会探
索留较宽裕时间新教材减少练题数量正学生留出探索余教师教学中合理安排时间计划性灵活性相结合保证探索优先位增强学生探索兴趣方面教材中容教师应努力搜集学生熟悉生活素材结合增强探索容趣味性方面根探索容应合理运做游戏讲事竞赛表演等方法增强探索形式趣味性．
3应学生探索予引导帮助
谓探索含两方面意义：方面指探索动性表明学生动学学方面指探索独立性表明学生独立学学．学生动独立探索生学中逐步形成历动动赖独立逐步转化程．种转化教师引导帮助．积极效引导帮助学生进行探索性学新课程教学中心务．
首先学生探索进行正确导．探索作种学活动意义意义分．教师应努力学生引意义探索减少避免意义探索．宜信马缰放流．
学生进行探索问题教师应适提示探索方宜继续探索时相机予提醒．
次学生学情况应科学合理予评价．新课程学生学评价光评结果评程光评显性指标评情感精神等隐性指标．教学程中教师应注意运科学合理方法学生学情况予评价．通评价学生尝试成功喜悦增强继续探索信心学生时发现足断改进学方法提高学效果．
引导探索教师讲授适结合．前力倡导引导式教学相应探索性学讲授式教学相应接受性学似成祸水避．实际种误解．课程改革质教学学形式改变学生进行价值学．价值学属意义学．根奥苏伯尔意义学理意义学必须具备两条件：具意义学意学生具新学知识已知识建立起联系倾二学材料学生具潜意义学生学容够原知识结构建立实质性联系．教师教学方式学生学方式述两条件起促成作够促成意义学方式种教学方式学方式适宜值肯定．讲授式教学接受性学造成意义学引导式教学探索性学造成机械学．总教学方式学方式定式应学容学生情况决定．新课程教学重视探索排斥讲授．教师应根教学容学生实际学生探索教师讲授机结合起．尤约定性常规性公理性知识更应讲授
第四篇：高中生物学心(值拥)
高中生物学方法
复计划应策略
指导思想
()全面系统注重双基吃透教材落实处培养力循环升
（二）立足教材夯实基础扎实搞高三选修教材教学第轮复工作
1夯实基础离开课引导学生书种手段
2夯实基础体现重视教材中复题处理
3夯实基础体现初中相关知识复
4夯实基础必须注意作2规范
（三）握干知识构建知识网络提升综合运力
（四）加强实验探究力培养
二复目标
1恰专业术语阐述已学生物学概念原理适表达形式准确描述生物现象事实
2生物结构功部分整体生物环境关系问题进行分析解答3选恰方法验证简单生物学事实探究简单生物学问题实验信息进行处理分析
4培养学生严谨科学态度较高科学素质时着重培养学生创新意识创造力
5高考备战中培养学生容易题失分中档题少丢分难度题分信心实力显著提升高考成绩三方法措施
1搞集体备课发挥集体优势
2重视教学研究培养科研精神
①首轮复中学生心理准备指导技巧②首轮复中指导学生优化学方法③五年高考理综试题考纲④复教学方法⑤复课中教师讲学生练时间分配⑥复课中激发学生兴趣挖掘学生潜
3加强基础复提高复效率
（1）精讲
（2）精练
（3）精评
生物讲评课应遵循五原：
时性原鼓励性原普遍性原针性原启发性原 发挥六功：
激励功矫正功诊断功示范功拓展功提升功4改变实验观念强化实验技5滚动复循环升
三种记忆方法
生物学科然中学课程中学科生物学二十世纪发展前景学科作然科学领域带头学科会极发展空间方面类社会新世纪面口粮食资源环境健康问题更加突出问题解决程度赖生物科学进步生物学高考理科综合试卷中占举足轻重位没理学生物面听听清华学附属中学网校老师学高中
生物学建议：
1掌握基知识点先记忆理解
学理科样生物学知识理解基础进行记忆高中阶段生物学着理科样特点
家学许年数学物理化学说学科基思维素学已清二楚：数学中未知数x化学中原子电子物理中力光等等生物学说学思考象思维元素陌生细胞组织种机物机物间奇特逻辑关系学记住名词术语掌握生物学逻辑规律谓先记忆理解
2弄清知识联系瞻前顾左顾右盼
记住基名词术语概念学精力放学生物学规律时家着重理解生物体种结构群体间联系注意知识体系中横两方面线索
：关dna会分绪组成生物体化合物生物遗传变异3方学教材中3方述侧重学前联系起思考谓瞻前顾：学细胞结构时会学许细胞器细胞器结构功异呢？需家做较知道谓左顾右盼3深刻理解重点知识读书做6w重点难点知识家深刻理解深刻理解呢？家读书时时时思考6w6w分：
who—→谁什结构
what—→发生什变化什
how—→样发生
when—→什时间什序
where—→什场结构中发生
why—→什会发生样变化
家思考中常6w连起思考肯定会收获述3点外学坚持学中断探索适合学方法辛勤汗水科学方法定换回优异生物学成绩
高手分享验
介绍方法两纳二做题
纳
首先讲讲纳推崇方法高三年花赛时间没严格老师进度系统复知识纳帮助系统整理知识思路效提高复效率达较复效果生物知识纳包括基知识纳题纳特殊知识点纳
基知识纳书知识点条理罗列出解释术语含义列出包含种类分支方清晰标明知识点间联系种知识纳帮助准确理解牢固掌握课知识做纳时候适参考参考书纳优化设计纳错家基框架更具体东西尤书例子补充进高二时候做全部写种纳高三久优化设计出框架做补充
做种纳重意义什呢？重意义帮助读透课种基知识纳书点例子抄起程翻书书起翻
知识点表述做较帮助更透彻解知识点想做较完整美观知识纳必须知道什知识点放什位置弄清楚知识点间关系程帮助更掌握知识点理清思路抄写次印象深刻做知识纳处做程中帮助熟悉课掌握知识点次做课根家定三课读滚瓜烂熟
题纳做错题题典题目起然写出道题目关键某知识点某种方法技巧果错题写出出错原尤写明知识点缺漏造成果时间较充裕题目抄子果觉没
时间道题目旁边做记号写刚刚提题目关键考试前认真察
做两种纳基础便做着两种纳纳特殊知识点纳基知识中掌握易忘易混淆难懂代表性特殊知识点例子外抄写题纳中常错易错常考特殊知识点起抄样组成特殊知识点纳时听完课做完题应该着重做基知识点纳题纳准备考试时候应该先边书遍知识纳边边重点点写做特殊知识纳特殊知识纳果时间允许边边记住记号记号样知识点遍懂眼行知识烂熟心太握样抄遍遍攻考场时候信心百倍高考前两星期先花星期书头尾认认真真遍做特殊知识纳然接星期特殊知识点纳题纳
做题
练题选择：做老师发卷子两（根力难度稍）
做精做高考题实验设计题典实验题简答题认真答案背更练表述实验设计注意事项纳做题目印象做没做样课课学老师讨听课时记特殊例子预时没留意明白讲卷子时做没做留心记技巧性东西道题考点时提问复准备方法知识录入考试时应该样知识提取出呢？首先应该确信知识点弄懂遇问题时做答案脑中提取出题目先握住道题考什知识点然知识点关键词搜索干出相关知识点网搜索资料样简单题目答案子找出复杂题目需搜索出知识点中选择适合搜索出合适知识点种方法生物考试中尤重生物门学科特点强联系性生物体种形状功联系决定学知识点联系决定试题答案求全面生物试卷中更选题简答题全面体现联系取高分关键牢固基础知识完善知识结构开阔灵活思路学门课考出成绩根
面介绍学方法解题技巧觉仅适学生物适学科目然根学科特点断改良学方法知识纳花时间心血十分聪明更勤奋收获更知识勤奋付出求学必须做
学方法
基方针：
1．生物正确解身体学环境（植物动物然界）间关系科目
2．盲目记忆生活中验联系起理解
运方案：
1．仔细解课容理解记忆基概念
1）根单元学目标联系概念进行学
2）记忆核心事项步步进行深入学
3）正确握课图表格相片表示意思
2．学容实际生活联系起理解
3．日常语科学语互做较确实理解整理记忆
4．容图表格表述进行整理理解
5．实验整理概念联系起理解 （握实验目结果想法做较找出差距分析差距产生原）
*正确解显微镜结构方法直接观察解生物特征
*养成写实验观察日记惯
6．学资料解释部分题集整理部分中心进行记忆
7．根容方法记忆
1）学容联系起整理进行记忆
*想起题序先便记
*中心题写中间位置
*知识间相互关系线图连接起完成图
2）利特意义特殊意思词进行记忆
3）时眼睛手嘴耳朵记忆
8．懂题必须解决（先提问握具体懂部分请教）
9．通解题确认学容
1）整理做错题次考试前重点复
2）太明白题查课学资料弄清楚
3）基题中等难度题难题序做题理解容
：
1．时间较宽松时候假期先感兴趣部分开始重点学（相联系部分培养兴趣）
2．时利百科全书查找懂事项
第五篇：生物研修学心
生物研修学心
时间飞逝段时间学收益匪浅作名老师需学方次培训提供机会现心体会总结：
1注重学转变观念推动新课改利进行
新课程新标准新教学模式需新教学理念教学原支撑理实践者教师见转变教师教育理念提高教师课改认识实施课程改革关键学生学体改变教师满堂灌教学方式通学生发现问题解决问题传统灌输式教学已种利学生发展新型教学模式取代课堂教师应该样引导调动学生动教学容进行深入思考仅仅停留书容表面值教育工作者认真研究课题
2面全体学生新理念学生加入课堂中 面全体学生意味着教师尊重学生学生提供等学机会学生通生物课程学原水提高获发展堂课针部分基础程度学生面学生堂课前会分钟时间展示节生物课全部学成果者讲生物事位学机会表现位学参进意调动学生积极性希通样机会
获取更生物科学知识予评价时量鼓励性话语学掌声进行表扬鞭策初中生说课前教学容关生物事提高兴趣二整堂课作引入
3倡导探究性学新理念学生充分发挥观动性
科学探究程学生科学课程中学方式应该体现然科学特点学生疑惑时会提出问题然想找出问题答案解决问题程中问题进行推理分析通观察实验收集事实找答案探究实验光鼠妇影响标准中第案例案例分析探究蚯蚓生活环境素程中提出问题作出假设制定计划实施计划出结表达交流等基程程具体素
4提高学生科学素养新理念单纯传授知识型转提高素养教育型学生生物学课程学程中通参解决现实世界中具体问题获科学技术知识引发学生日常生活中事情进行思考样日常生活中知道学知识方法实践相结合科技引起新问题进行思考判断参社会时够价值观某问题做出合理价值判断够采取适行动生物课程中表示认知层次解理解掌握技目标运等已约定俗
成惯术语概排斥兼蓄通重新界定提高测性性操作性
5评价方式改变
传统教学中关评价理念存误区成功评价工作应该利激发学生学动机学热情评价学生感觉成功证明失败传统评价理念分强调评价选拔甄功新评价理念特关注学生实际发展通评价学生提供学生物学机会提供享学资源教学程中教师应提供学生评价学相互评价机会通评价学生分析学关生物学知识技情感态度优缺点需学生相互评价促进学生间交流资源享 新课陈培训深深感教学知识范围中存着诸足遗缺
总言新课程改革学潮流中感受深全新课程理念 面全体学生提高生物科学素养倡导探究性学强调师生交构建互动师生关系教学关系充分考虑学生体间差异保证学生发展基础注意发展学生性特长
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第篇：初中生物学心
中学生物学教学程中改变学生学方式培养学生独立性性创新精神引导质疑调查探究学会实践中学合作中学逐步形成效学策略实践生物新课程理念求全面推进素质教育培养创新型需生物学课堂教学程中动探究模式组织教学活动较程度激起学生学生物知识兴趣提高课堂教学成果
1关探究性学认识
探究性学世纪60年代美国学者施瓦布倡导张学科领域实际社会生活中选择确定研究题教学中创设种类似学术（科学）研究情境通学生独立发现问题实验操作调查信息搜集处理表达交流等探索活动获知识技情感态度发展探索性学符合现代教育理提出体性教学原全面发展教育理念学生终身学奠定坚实基础中学生物新课程突出探究性学助学生学方式转变学生够动获取生物学知识体验科学方法理解科学质形成定科学探究力科学态度情感价值观发展创新精神实践力探究性学提高学生科学素养具代作
2探究性学基程
探究式教学程基分提出问题解决问题两阶段实际教学程中学生明确发现问题提出问题重性价值传统教育中学生惯思考解决教师提出问题束缚学生动性创造性力提倡探究性学学相符提出问题实际尝试问题进行识解说发现观点认知结构中存足协调程诱发探究思维动力方解决问题提出假设检验假设程实质重新构建观点认知结构更加充实协调具体说课堂学生事完整探究程致分：问题假设推断检验结交流评价等基环节实际生物课堂教学中教师须教材容学生实际水出发墨守成规搬硬套否造成教学公式化降低课堂教学效果削弱学生学兴趣欲
2．1探究性讨活动 种方法运生物学原理等理知识学学生动参获取新知识程例探究生长激素功教师学生已具备新陈代谢神调节知识基础介绍关背景材料设置定情境：含生长激素饲料饲养动物结果广受青少年欢迎国蓝球运动员姚明身高理侏儒症巨症肢端肥症挂图病症介绍等学生求知欲奇心激发产生疑问：病症生长激素分泌异常关？生长激素生长发育关系？巨姚明巨症正常发
育致中原？……然求学生根相关资料进行讨分析类纳出生长激素功通侏儒症巨症等生长激素分泌失调病症验证结澄清疑问
2．2探究性实验 生物科学然科学样质实验科学实验教学生物教学基形式新课程倡导探究性学活动通实验进行生物实验包括验证性实验探索性实验验证性实验已知结基础学生部班完成实验步骤探究性实验学生知道结没现成实验设计需学生通实验探求结探究性实验融知识传授技训练科研力培养体例探究骨成分特性实验教师出示日常生活实际例子学生明确骨硬度弹性提出问题——骨具两重特性什关系？教师稍微复初生物中植物种子成分鉴定实验引导启发学生假设：骨含机物机物接着通骨锻烧盐酸中浸泡设计实验方案进行观察记录全班交流出实验结结学生畅谈青少年进行体育锻练应注意事项
3．探究性学力培养
探究性学作新课程努力倡导教学策略学方式生物教学程中较培养学生种力
3．1探究性学利培养学生观察力
观察观察观察前言已明确观察重性生物学教学程中倡导探究性学助培养学生观察力探究始问题发现问题发现源观察教学中应培养学生观察力呢？首先教师高超教学艺术激起学生观察兴趣学生动观察乐观察勤观察二观察明确目详计划时观察时实事求做记录观察时伴积极思考求学生观察现象观加分析
3．2探究性学利培养学生动手实验力
生物学门实验基础实践性强学科培养学生动手实验力学生物学事生物学研究疑重生物新课程中安排系列科学探究活动中部分已出实验设计方案培养学生动手操作力实验结果分析力探究活动二氧化碳光合作必需原料？学生提出问题部分制定方案实施方案实验结果分析出结等学生独立完成培养学生综合实验探究力
倡导探究性学诸益处然探究性学活动全部教学活动教师应结合具体教学容学生特点教师身教学素养采种样教学策略方法达课程目标
第二篇：生物学心
生物学心
扬州中学高二（2）班赵梵丹
生物高中九门学科学生物学生物学基知识研究生物结构功发生发展规律生物周围环境关系等生物学二十世纪发展快科学生物学成决定国家民族发展重科学制高点学生物学祖国做出更贡献更实现价值着重意义
两年生物学生物学验面简单说说 首先学生物兴趣兴趣学动力学第位老师兴趣会积极愉快投入会觉学种负担建立生物兴趣会神奇生物世界种求知欲驱认真学深入学 然掌握正确学方法认总三点：
掌握基知识点完善理体系
生物学理量贯穿章节中互相支持互相补充细胞学说然选择学说基理生态衡理等生物学种理广生物科学工作者断努力理断更新断充实认识生物世界越越接真实学生物学时专名词概念外基理必须牢固掌握容学理科样生物学知识理解基础进行记忆高中阶段生物理科样家学许年数学物理化学说学科基思维素已清二楚生物学说记忆种奇特结构变化记住名词术语深入学生物做先记忆理解
学理时注意理生物基概念联系理掌握必须建立诸概念正确理解例解环境稳态理前提弄懂ph值体温血压血糖渗透压氧分压电解质浓度等样生态衡理运离开种群群落生态系统食物链营养级等概念掌握
二握理间联系做瞻前顾
1．构建知识网络学生物程中首先必须抓住生命基特征根线理清章节基础知识基容学容机类生产实践日常生活相结合外密切关注生物科技新发展动态具体做两点：
(1)握知识衔接知识连成片生物知识间着密切联
系例第二章生命基础中解生命物质基础掌握生命结构基础作铺垫生命物质基础生命结构基础理解细胞分裂伏笔遗传变异章知道分离规律实质根法继续学组合规律
(2)关注知识横联系知识更加系统化立体化生物学科中章节间递进关系列关系容互相联系互相渗透牢牢抓住生命基特征根线丰富知识涵扩知识外延生物知识汇成张完整网络
三深刻理解重点知识读书做六w
重点难点知识深刻理解认读书时时时思考六w 分：who（什）what（什什结构）how（发生变化方式特点）when（发生时间阶段）where（什场结构中发生）why（什会发生样变化）记住六w深入解生物重意义
学生物学程中仅增长知识熟悉理应培养实践力加强科技意识训练创造思维力首先提高动手操作力明确实验目规范实验操作求解实验整程次学会知识理实际相结合生活相联系学知识理更加丰富更加扎实更加全面接着具良科技意识着世界生物科技迅速发展许新容断涌入考题中基工程克隆技术转基生物环境富营养化等必掌握基础知识基理时够关心科技时事解科技发展动态必须常进行扩散性思维创造性思维训练尝试现象联想现象种知识迁移出种知识知识理系统化立体化生物学素质全面提高
然形成良学常规说学常规指学程中必须注意步骤包括预听讲复作业总结等步骤生物学知识学会知识需课前预课复定期检验建立良学常规学生物学知识重保证
学生物仅仅学需认识然改造然具积极作踏实态度刻苦精神学生物生活中种事情样样生更意义
第三篇：高中生物学心体会
教改心体会
王涛
作名生物教师时刻提醒学生喜欢生物门学科教学中直样感觉教书象教学生做题目题目越难越越学生考倒题目越题次考格学生说喜欢生物？时生活联系紧理性较强直感觉学生教笨然笨指学生智商指学生方面力通天学程觉教学程中应该注重方面问题：
1应深入研究教材
适应学生探究性学新教材容形式作重改革．量传统封闭性定性题改成探索性问题．探索性问题条件结思路等具较强开放性没标准答案联系广泛现实背景教师重挑战．教师应花气力钻研教材教材作探索探索．教材涉实际问题进行调查研究掌握相关资料．弄清问题方面探索较恰预测关探索学生知识力素养精神等达样效果．总教师教材研究深透探索深透较引导学生探索．
2 学生探索创设利情境
利学生进行探索性学教师应努力学生创设良情境情境包括时间器材组织心理等方面．例根教学需做学具教具音课件等方面准备学生进行合理组织安排保证学生探索机会探
索留较宽裕时间新教材减少练题数量正学生留出探索余教师教学中合理安排时间计划性灵活性相结合保证探索优先位增强学生探索兴趣方面教材中容教师应努力搜集学生熟悉生活素材结合增强探索容趣味性方面根探索容应合理运做游戏讲事竞赛表演等方法增强探索形式趣味性．
3应学生探索予引导帮助
谓探索含两方面意义：方面指探索动性表明学生动学学方面指探索独立性表明学生独立学学．学生动独立探索生学中逐步形成历动动赖独立逐步转化程．种转化教师引导帮助．积极效引导帮助学生进行探索性学新课程教学中心务．
首先学生探索进行正确导．探索作种学活动意义意义分．教师应努力学生引意义探索减少避免意义探索．宜信马缰放流．
学生进行探索问题教师应适提示探索方宜继续探索时相机予提醒．
次学生学情况应科学合理予评价．新课程学生学评价光评结果评程光评显性指标评情感精神等隐性指标．教学程中教师应注意运科学合理方法学生学情况予评价．通评价学生尝试成功喜悦增强继续探索信心学生时发现足断改进学方法提高学效果．
引导探索教师讲授适结合．前力倡导引导式教学相应探索性学讲授式教学相应接受性学似成祸水避．实际种误解．课程改革质教学学形式改变学生进行价值学．价值学属意义学．根奥苏伯尔意义学理意义学必须具备两条件：具意义学意学生具新学知识已知识建立起联系倾二学材料学生具潜意义学生学容够原知识结构建立实质性联系．教师教学方式学生学方式述两条件起促成作够促成意义学方式种教学方式学方式适宜值肯定．讲授式教学接受性学造成意义学引导式教学探索性学造成机械学．总教学方式学方式定式应学容学生情况决定．新课程教学重视探索排斥讲授．教师应根教学容学生实际学生探索教师讲授机结合起．尤约定性常规性公理性知识更应讲授
第四篇：高中生物学心(值拥)
高中生物学方法
复计划应策略
指导思想
()全面系统注重双基吃透教材落实处培养力循环升
（二）立足教材夯实基础扎实搞高三选修教材教学第轮复工作
1夯实基础离开课引导学生书种手段
2夯实基础体现重视教材中复题处理
3夯实基础体现初中相关知识复
4夯实基础必须注意作2规范
（三）握干知识构建知识网络提升综合运力
（四）加强实验探究力培养
二复目标
1恰专业术语阐述已学生物学概念原理适表达形式准确描述生物现象事实
2生物结构功部分整体生物环境关系问题进行分析解答3选恰方法验证简单生物学事实探究简单生物学问题实验信息进行处理分析
4培养学生严谨科学态度较高科学素质时着重培养学生创新意识创造力
5高考备战中培养学生容易题失分中档题少丢分难度题分信心实力显著提升高考成绩三方法措施
1搞集体备课发挥集体优势
2重视教学研究培养科研精神
①首轮复中学生心理准备指导技巧②首轮复中指导学生优化学方法③五年高考理综试题考纲④复教学方法⑤复课中教师讲学生练时间分配⑥复课中激发学生兴趣挖掘学生潜
3加强基础复提高复效率
（1）精讲
（2）精练
（3）精评
生物讲评课应遵循五原：
时性原鼓励性原普遍性原针性原启发性原 发挥六功：
激励功矫正功诊断功示范功拓展功提升功4改变实验观念强化实验技5滚动复循环升
三种记忆方法
生物学科然中学课程中学科生物学二十世纪发展前景学科作然科学领域带头学科会极发展空间方面类社会新世纪面口粮食资源环境健康问题更加突出问题解决程度赖生物科学进步生物学高考理科综合试卷中占举足轻重位没理学生物面听听清华学附属中学网校老师学高中
生物学建议：
1掌握基知识点先记忆理解
学理科样生物学知识理解基础进行记忆高中阶段生物学着理科样特点
家学许年数学物理化学说学科基思维素学已清二楚：数学中未知数x化学中原子电子物理中力光等等生物学说学思考象思维元素陌生细胞组织种机物机物间奇特逻辑关系学记住名词术语掌握生物学逻辑规律谓先记忆理解
2弄清知识联系瞻前顾左顾右盼
记住基名词术语概念学精力放学生物学规律时家着重理解生物体种结构群体间联系注意知识体系中横两方面线索
：关dna会分绪组成生物体化合物生物遗传变异3方学教材中3方述侧重学前联系起思考谓瞻前顾：学细胞结构时会学许细胞器细胞器结构功异呢？需家做较知道谓左顾右盼3深刻理解重点知识读书做6w重点难点知识家深刻理解深刻理解呢？家读书时时时思考6w6w分：
who—→谁什结构
what—→发生什变化什
how—→样发生
when—→什时间什序
where—→什场结构中发生
why—→什会发生样变化
家思考中常6w连起思考肯定会收获述3点外学坚持学中断探索适合学方法辛勤汗水科学方法定换回优异生物学成绩
高手分享验
介绍方法两纳二做题
纳
首先讲讲纳推崇方法高三年花赛时间没严格老师进度系统复知识纳帮助系统整理知识思路效提高复效率达较复效果生物知识纳包括基知识纳题纳特殊知识点纳
基知识纳书知识点条理罗列出解释术语含义列出包含种类分支方清晰标明知识点间联系种知识纳帮助准确理解牢固掌握课知识做纳时候适参考参考书纳优化设计纳错家基框架更具体东西尤书例子补充进高二时候做全部写种纳高三久优化设计出框架做补充
做种纳重意义什呢？重意义帮助读透课种基知识纳书点例子抄起程翻书书起翻
知识点表述做较帮助更透彻解知识点想做较完整美观知识纳必须知道什知识点放什位置弄清楚知识点间关系程帮助更掌握知识点理清思路抄写次印象深刻做知识纳处做程中帮助熟悉课掌握知识点次做课根家定三课读滚瓜烂熟
题纳做错题题典题目起然写出道题目关键某知识点某种方法技巧果错题写出出错原尤写明知识点缺漏造成果时间较充裕题目抄子果觉没
时间道题目旁边做记号写刚刚提题目关键考试前认真察
做两种纳基础便做着两种纳纳特殊知识点纳基知识中掌握易忘易混淆难懂代表性特殊知识点例子外抄写题纳中常错易错常考特殊知识点起抄样组成特殊知识点纳时听完课做完题应该着重做基知识点纳题纳准备考试时候应该先边书遍知识纳边边重点点写做特殊知识纳特殊知识纳果时间允许边边记住记号记号样知识点遍懂眼行知识烂熟心太握样抄遍遍攻考场时候信心百倍高考前两星期先花星期书头尾认认真真遍做特殊知识纳然接星期特殊知识点纳题纳
做题
练题选择：做老师发卷子两（根力难度稍）
做精做高考题实验设计题典实验题简答题认真答案背更练表述实验设计注意事项纳做题目印象做没做样课课学老师讨听课时记特殊例子预时没留意明白讲卷子时做没做留心记技巧性东西道题考点时提问复准备方法知识录入考试时应该样知识提取出呢？首先应该确信知识点弄懂遇问题时做答案脑中提取出题目先握住道题考什知识点然知识点关键词搜索干出相关知识点网搜索资料样简单题目答案子找出复杂题目需搜索出知识点中选择适合搜索出合适知识点种方法生物考试中尤重生物门学科特点强联系性生物体种形状功联系决定学知识点联系决定试题答案求全面生物试卷中更选题简答题全面体现联系取高分关键牢固基础知识完善知识结构开阔灵活思路学门课考出成绩根
面介绍学方法解题技巧觉仅适学生物适学科目然根学科特点断改良学方法知识纳花时间心血十分聪明更勤奋收获更知识勤奋付出求学必须做
学方法
基方针：
1．生物正确解身体学环境（植物动物然界）间关系科目
2．盲目记忆生活中验联系起理解
运方案：
1．仔细解课容理解记忆基概念
1）根单元学目标联系概念进行学
2）记忆核心事项步步进行深入学
3）正确握课图表格相片表示意思
2．学容实际生活联系起理解
3．日常语科学语互做较确实理解整理记忆
4．容图表格表述进行整理理解
5．实验整理概念联系起理解 （握实验目结果想法做较找出差距分析差距产生原）
*正确解显微镜结构方法直接观察解生物特征
*养成写实验观察日记惯
6．学资料解释部分题集整理部分中心进行记忆
7．根容方法记忆
1）学容联系起整理进行记忆
*想起题序先便记
*中心题写中间位置
*知识间相互关系线图连接起完成图
2）利特意义特殊意思词进行记忆
3）时眼睛手嘴耳朵记忆
8．懂题必须解决（先提问握具体懂部分请教）
9．通解题确认学容
1）整理做错题次考试前重点复
2）太明白题查课学资料弄清楚
3）基题中等难度题难题序做题理解容
：
1．时间较宽松时候假期先感兴趣部分开始重点学（相联系部分培养兴趣）
2．时利百科全书查找懂事项
第五篇：生物研修学心
生物研修学心
时间飞逝段时间学收益匪浅作名老师需学方次培训提供机会现心体会总结：
1注重学转变观念推动新课改利进行
新课程新标准新教学模式需新教学理念教学原支撑理实践者教师见转变教师教育理念提高教师课改认识实施课程改革关键学生学体改变教师满堂灌教学方式通学生发现问题解决问题传统灌输式教学已种利学生发展新型教学模式取代课堂教师应该样引导调动学生动教学容进行深入思考仅仅停留书容表面值教育工作者认真研究课题
2面全体学生新理念学生加入课堂中 面全体学生意味着教师尊重学生学生提供等学机会学生通生物课程学原水提高获发展堂课针部分基础程度学生面学生堂课前会分钟时间展示节生物课全部学成果者讲生物事位学机会表现位学参进意调动学生积极性希通样机会
获取更生物科学知识予评价时量鼓励性话语学掌声进行表扬鞭策初中生说课前教学容关生物事提高兴趣二整堂课作引入
3倡导探究性学新理念学生充分发挥观动性
科学探究程学生科学课程中学方式应该体现然科学特点学生疑惑时会提出问题然想找出问题答案解决问题程中问题进行推理分析通观察实验收集事实找答案探究实验光鼠妇影响标准中第案例案例分析探究蚯蚓生活环境素程中提出问题作出假设制定计划实施计划出结表达交流等基程程具体素
4提高学生科学素养新理念单纯传授知识型转提高素养教育型学生生物学课程学程中通参解决现实世界中具体问题获科学技术知识引发学生日常生活中事情进行思考样日常生活中知道学知识方法实践相结合科技引起新问题进行思考判断参社会时够价值观某问题做出合理价值判断够采取适行动生物课程中表示认知层次解理解掌握技目标运等已约定俗
成惯术语概排斥兼蓄通重新界定提高测性性操作性
5评价方式改变
传统教学中关评价理念存误区成功评价工作应该利激发学生学动机学热情评价学生感觉成功证明失败传统评价理念分强调评价选拔甄功新评价理念特关注学生实际发展通评价学生提供学生物学机会提供享学资源教学程中教师应提供学生评价学相互评价机会通评价学生分析学关生物学知识技情感态度优缺点需学生相互评价促进学生间交流资源享 新课陈培训深深感教学知识范围中存着诸足遗缺
总言新课程改革学潮流中感受深全新课程理念 面全体学生提高生物科学素养倡导探究性学强调师生交构建互动师生关系教学关系充分考虑学生体间差异保证学生发展基础注意发展学生性特长
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
