学校加强学生心理健康教育规范办学行为工作方案


    学校加强学生心理健康教育规范办学行工作方案

    提纲:
    组织机构
    二落实措施
    ()驰息抓学生心理健康教育
    1组织全面心理健康摸排
    2分年级组织团体心理辅导活动
    3指导学生家长做家庭教育工作
    4分年级开展心理拓展活动
    5举行次教师积极心理学题培训
    6增加充分利心理咨询室
    (二)坚定移落实办学行规范
    1思想高度重视
    2实行责承诺
    3开展排查整治
    4法健全学生理制度
    5加强作业理
    6突出师德考核
    7加强家校合作

    正文:
    进步加强学生心理健康教育规范办学行保障学生身心健康发展营造谐稳定教育教学环境根**市教体局关进步强化学生心理健康教育规范办学行通知结合校实际制定工作方案
    组织机构:
    学校成立专项工作领导组负责组长分副校长副组长级部负责课教师组员
    组长:***
    副组长:***
    学校核心组成员:***
    组员:心理健康教师全体班科教师
    二落实措施
    ()驰息抓学生心理健康教育
    1组织全面心理健康摸排
    摸排时间:4月9日--12日
    摸排象:全体学生重点针留守学生单亲家庭心理生理缺陷等特殊学生
    摸排方法:调查问卷班谈心课教师谈话
    摸排容:解评估学生生活学现状心理健康水尤发生应激事件心理状况变化
    特殊学生学校组织级部负责班心理健康教学生进行踪辅导通谈心谈话心理干预等方式提供心理援助努力做心理问题学生早发现早预防早干预根解学生真实想法需求时建立档案实行档踪帮扶防止心理问题引发重突发事件
    2分年级组织团体心理辅导活动
    活动时间:4月12—24日
    参加范围:全体学生参加
    活动方式:采取分班分批两种方式相结合
    根三年级学生心理状态分年级安排专职心理健康教师学生举行心理健康辅导课程讲座年级存普遍性典型性问题高学生选课适应家校沟通问题高二学生情绪调控应激障碍问题高三学生考减压问题分年级开展团体心理辅导活动提高学生学教育力心理承受力心理调适力促进心理健康
    3指导学生家长做家庭教育工作
    指导时间:学校统安排
    指导象:全体学生家长
    指导方式:通**中家庭教育微信专群利微课进行线指导
    4分年级开展心理拓展活动
    活动时间:4月中旬
    活动方式:根学校统筹安排结合体育课分班级组织
    活动目:释放学压力缓解情绪培养毅力责心集体荣誉感等积极心理品质
    5举行次教师积极心理学题培训
    学时间:4月23日前
    学方式:全体教师
    工作目:加强教师心理资建设首先保障良心态提升教师职业幸福感升华教师教育教学情怀基础解学生心理状况心学生切实保护学生尊心坚决杜绝师源性伤害发生教师心理资建议列入师德考核
    6增加充分利心理咨询室
    心理咨询室配备6名专兼职心理健康教师学生校时间全部开放积极做学生体心理咨询做预约登记咨询记录时开展样化活动强化全校师生家长心理健康意识
    (二)坚定移落实办学行规范
    1思想高度重视学校组织编写学校常法律法规选编**省普通中学办学基规范中学教育惩戒规(试行)等相关法律法规案例解读收录**省普通中学办学基规范中学教育惩戒规(试行)印发全体教师求教研组利组会认真组织学讨切实转变观念树立科学教育观质量观业绩观教师会善慎教育惩戒准确握学生行规范教育惩戒边界切实提高干部教师教育理力法治理水营造良教育生态
    2实行责承诺教师逐签定规范办学行责书出现重违规办学行问题实行严格问责严肃追究相关责责
    3开展排查整治**省普通中学办学基规范教师开展查觉纠正违规办学行学校通问卷调查走访家长学生座谈等方式开展排查重点排查作业理手机理作息理等方面存问题基础针存问题开展集中整治力争短时期取初步成效续开展常态化督查然存问题员严肃查处
    4法健全学生理制度法律法规学生特点现项理制度特学生理方面规定进行修订完善进步细化明确学生行规范涵盖教育惩戒具体情形规做容准确方正确科学合理易操作教师章循规
    5加强作业理教导处级部教研组切实落实作业审批核查制度严格控制作业数量保证作业质量杜绝惩罚性作业机械性作业加选择作业确保实效性针性科学性
    6突出师德考核学生家长投诉纳入教师信体系建设师德失范学生家长投诉查证属实列入教师信体系建设失信行师德考核作作年度考核评优评先表彰奖励重严重师德失范行票否决
    7加强家校合作通家长会微信群等线线相结合方式积极家长沟通争取家长理解支持配合尊重教师教育权利教师学生家长爱责达成识配合学校违规违纪学生进行教教育惩戒实施充满育温情断提高教师洞察化解干预力爱教育传递育温度
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