提升教师学习科学素养

提升教师学科学素养
年科学家助先进研究工具逐步揭示类心理脑奥秘思维程学程逐渐变清晰起学领域研究产生重影响研究进展教育研究科学实践关系带入新时代促进学科学快速发展
学科学首目标引领学生更理解认知程社会化程产生效学次学科学知识重新设计课堂课外学环境学者够更效更深入进行学
学科学课堂教学变革带新视角学科学素养建设高素质教师队伍重突破口提升教师教育教学科学规律认识水课堂教学水提升进推动教育深层变革提升教师学科学素养促进学科学课堂教学深度融合2017年起北京学教育学院学科学实验室联合北京市海淀区教科院北京教育学院阳分院等单位开展提升教师学科学素养项目希文项目解读提升教师学科学素养帮助
项目采行动研究方法参单位选派研究员线教师形成课题组通学基础知识设计精品课例开展教学研究撰写总结报告步骤力求教师掌握学科学般概念知识理课堂教学机融合起时开展基学科学视角教学研究撰写规范研究文具体目标促进教师基掌握学科学基础知识包括脑科学工智数学理学技术基学科学教学设计学分析等知识促进教师掌握种学方式
实施策略游戏化学学项目学探究学提升教师研究方法研究力开展基学科学视角教学实验研究促进教师专业发展造批具高水学科学素养骨干教师
具体言提升教师学科学素养项目研究取成果？
巩固教师学科学理基础问卷分析发现教师参该项目学测试成绩参该项目学前测试成绩较幅度提升该项目学教师学科学理研究方法两方面表现显著提高学科学概念学科学研究手段学科学教学实践理关联学科学研究容四方面定提高
提升教师教学实践力通前测试数发现教师运教育学心理学等科学知识解决教学问题学理作教学设计参考反思学科学理教育实践中应策略三方面进步明显教学实践验设计教学活动方面变化明显
增强教师科学教学信心教师教学中应学科学理整体表现变化明显学科学提高课堂效性教学方法科学性轻微作学科学教师专业发展教育工作意义重性认识教师参该项目学前表现差异利学科学解决现实问题方面教师学信心定程度提升
通相关分析发现教师学历水已掌握学科学理定相关性教龄学历水影响教师接受学科学理理转化
教学实践两重素
该项目目前摸索中断前行结合学科学项目实践研究验调研结果发现教师希持续参加项目意愿稳定保持90说明教师认学科学重性愿意参相关学活动中许教师通读书听讲座教学展示等样化学活动提高身学科学素养学科学理知识身教学验相融合辩证反思教学否科学效改进教学策略
教师通项目学学科学素养提升未继续加强适应教师学学科学容梳理提炼适应教师学容继续加强理实践融合课堂中寻找学科学落途径提升教师学科学素养
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