双减政策初中语文教学
摘：教育民族国家发展壮需解决问题教育带改变利身利国家发展年国教育进行次改革定程度国教育质量产生积极影响治标治实施双减政策教育质量提高着极推动作
关键词：初中语文双减
前言：
通制定实施双减政策改变应试教育现状根优化学生成长环境真正实行双减政策减轻学生学业负担时实现减负提高质量教师必须时更新教学观念教学进行反思找适应教学正确方法学校教育真正发挥独特教学价值达减轻压力提高素质目
双减政策初中语文教学影响
（）教师教学压力某种程度增加
双减政策求减少学生作业数量学生作业数量学科教师决定目前双减政策实施学生作业量减少相应教师工作量会增加首先教师希学生课堂掌握减掉部分学生真正感受双减政策处增加语文教学压力方面学生作业数量减少时会导致学生学语文时较松懈甚缺乏热情影响语文学效率初中语文教师说形压力反然必须运恰教学方法激发学生学语文热情
（二）适增加语文阅读时间
语文门阅读量学科初中生言作业太占课余时间致课没时间阅读时双减政策实施中语文课程作业会减少果样话利时间阅读语文课程余时间找课外读物进行独立阅读阅读学生眼界开阔思维更加活跃情感更加丰富利学生全面素质发展学生减少作业量时方面收获
（三）激发初中生学热情
部分课程针考试学生学程中会作业长期学方法学生带额外负担压力击学生学热情利提高学效率进步影响学生语文学进步双减政策学生课余时间增加课余时间里学生提高身综合力锻炼学生身体心理素质样学生学语文方面会积极态度语文学相较言许乏味学生承受量作业恰教学双重压力时学生会感厌倦初中语文课学整学程中重环节教师充分利前双减政策初中语文教学带回教育质
（四）改进初中语文教学质量
双减政策措施初中语文教学带两方面巨益处初中阶段学生学务中关键困难阶段减少作业量角度样做减少家庭作业增加学生休息玩耍时间语文教学整体提高语文教学质量时减轻课学学生作业负担充分活动休息减少假期学科类培训角度侧面减轻学生课学压力负担初中语文教学机构赚钱工具初中学语文时少花时间培训机构花时间全面发展身素质提高语文教学质量
二双减政策开展初中语文教学措施
（）合理利时间培养学生语文阅读力
传统语文学模式相双减政策语文学更注重语文力发展利减少作业量出时间开展语文阅读教学增加学生语文知识储备提高学生学语文效率整初中阶段语文学力举例说双减政策学生晚放学回家时建议学生晚睡觉前进行10分钟课外阅读初中年级说鲁迅花夕拾老舍骆驼祥子等推荐学生阅读王树增红岩等课外书籍外课余时间学生参加博物馆纪念馆语文阅读等活动增强学生语文阅读理解认识语文思想教育重性
（二）教师教学方式转变
双减政策减轻学生压力增加教师压力政策出台实际教师种考验教师已惯学生留量作业初中语文学学生学成长关重初中语文教师应根政策变化适改变教学方法避免学生阶段作业负担降低导致语文学效率降低减少作业应语文课中进行消化带出教室带回家里学完毛泽东沁园春·雪文原求学生课抄遍然写读感受政策实施教师讲解完文章利课堂媒体文章历史背景作者处环境视频传播出动静结合学生体会作者写作篇文章背景死记硬背简单理解效果更学文前利相关历史背景学生解体验文章容学生学文时文章更全面解更容易记忆该方法减少学生作业量时增加学生语文知识储备
（三）养成懂问惯
没创新探索教学进步发展语文课程学初中学生处青春期发展时期身体心理发育更快更敏感教学程中会问题想答案出种种原放弃课堂提问问题留课疑会增加学压力会浪费时间学生学语文容时养成懂问良惯消学生学知识疑虑提高语文学效率实种创新举例说学宫博物院篇文章时候学生问：老师什做冷宫？教师深刻感学生动提问学生角度说进行提问会语文学带巨收获问题放课堂非课堂外课堂够解决问题绝带课样定程度减少课外作业占时间达真正双减目标
（四）家校配合
实施双减政策仅加校工作量调整校外培训机构初中语文培养学生综合素质重环节减少学校语文作业家长应教师沟通减少校外培训机构语文学课外学会学生学变机械学生德智体美劳方面锻炼减少休息时间减少直接导致学效率降学生整体素质降预期家长应根情况学生学水制定适合学生学计划盲目风参加培训课程孩子语文学增加负担
三总结
述四方面述双减初中语文教育改革研究减少家庭作业数量减少校外机构培训必须步进行初中语文教学学生素质知识积累十分重措施必适减少抛弃初中语文教学利素实现真正意义教育利初中语文教学改革利国教育改革良发展
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摘：教育民族国家发展壮需解决问题教育带改变利身利国家发展年国教育进行次改革定程度国教育质量产生积极影响治标治实施双减政策教育质量提高着极推动作
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通制定实施双减政策改变应试教育现状根优化学生成长环境真正实行双减政策减轻学生学业负担时实现减负提高质量教师必须时更新教学观念教学进行反思找适应教学正确方法学校教育真正发挥独特教学价值达减轻压力提高素质目
双减政策初中语文教学影响
（）教师教学压力某种程度增加
双减政策求减少学生作业数量学生作业数量学科教师决定目前双减政策实施学生作业量减少相应教师工作量会增加首先教师希学生课堂掌握减掉部分学生真正感受双减政策处增加语文教学压力方面学生作业数量减少时会导致学生学语文时较松懈甚缺乏热情影响语文学效率初中语文教师说形压力反然必须运恰教学方法激发学生学语文热情
（二）适增加语文阅读时间
语文门阅读量学科初中生言作业太占课余时间致课没时间阅读时双减政策实施中语文课程作业会减少果样话利时间阅读语文课程余时间找课外读物进行独立阅读阅读学生眼界开阔思维更加活跃情感更加丰富利学生全面素质发展学生减少作业量时方面收获
（三）激发初中生学热情
部分课程针考试学生学程中会作业长期学方法学生带额外负担压力击学生学热情利提高学效率进步影响学生语文学进步双减政策学生课余时间增加课余时间里学生提高身综合力锻炼学生身体心理素质样学生学语文方面会积极态度语文学相较言许乏味学生承受量作业恰教学双重压力时学生会感厌倦初中语文课学整学程中重环节教师充分利前双减政策初中语文教学带回教育质
（四）改进初中语文教学质量
双减政策措施初中语文教学带两方面巨益处初中阶段学生学务中关键困难阶段减少作业量角度样做减少家庭作业增加学生休息玩耍时间语文教学整体提高语文教学质量时减轻课学学生作业负担充分活动休息减少假期学科类培训角度侧面减轻学生课学压力负担初中语文教学机构赚钱工具初中学语文时少花时间培训机构花时间全面发展身素质提高语文教学质量
二双减政策开展初中语文教学措施
（）合理利时间培养学生语文阅读力
传统语文学模式相双减政策语文学更注重语文力发展利减少作业量出时间开展语文阅读教学增加学生语文知识储备提高学生学语文效率整初中阶段语文学力举例说双减政策学生晚放学回家时建议学生晚睡觉前进行10分钟课外阅读初中年级说鲁迅花夕拾老舍骆驼祥子等推荐学生阅读王树增红岩等课外书籍外课余时间学生参加博物馆纪念馆语文阅读等活动增强学生语文阅读理解认识语文思想教育重性
（二）教师教学方式转变
双减政策减轻学生压力增加教师压力政策出台实际教师种考验教师已惯学生留量作业初中语文学学生学成长关重初中语文教师应根政策变化适改变教学方法避免学生阶段作业负担降低导致语文学效率降低减少作业应语文课中进行消化带出教室带回家里学完毛泽东沁园春·雪文原求学生课抄遍然写读感受政策实施教师讲解完文章利课堂媒体文章历史背景作者处环境视频传播出动静结合学生体会作者写作篇文章背景死记硬背简单理解效果更学文前利相关历史背景学生解体验文章容学生学文时文章更全面解更容易记忆该方法减少学生作业量时增加学生语文知识储备
（三）养成懂问惯
没创新探索教学进步发展语文课程学初中学生处青春期发展时期身体心理发育更快更敏感教学程中会问题想答案出种种原放弃课堂提问问题留课疑会增加学压力会浪费时间学生学语文容时养成懂问良惯消学生学知识疑虑提高语文学效率实种创新举例说学宫博物院篇文章时候学生问：老师什做冷宫？教师深刻感学生动提问学生角度说进行提问会语文学带巨收获问题放课堂非课堂外课堂够解决问题绝带课样定程度减少课外作业占时间达真正双减目标
（四）家校配合
实施双减政策仅加校工作量调整校外培训机构初中语文培养学生综合素质重环节减少学校语文作业家长应教师沟通减少校外培训机构语文学课外学会学生学变机械学生德智体美劳方面锻炼减少休息时间减少直接导致学效率降学生整体素质降预期家长应根情况学生学水制定适合学生学计划盲目风参加培训课程孩子语文学增加负担
三总结
述四方面述双减初中语文教育改革研究减少家庭作业数量减少校外机构培训必须步进行初中语文教学学生素质知识积累十分重措施必适减少抛弃初中语文教学利素实现真正意义教育利初中语文教学改革利国教育改革良发展
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