教
学
计
划
科目： 英 语
年级： 五（1）班
教师： 李 莉 萍
PEP学英语五年级册教学计划
学生情况分析
五年级学生已接触两年英语定英语基础童特性活泼动新事物着强烈奇心探索知识欲强烈着强表现欲班学生英语基础相学期出现两极分化严重现象学期采组合作形式进行教学根学生学期学程度分组进行帮活动保持提高学生学英语兴趣时组成员间互帮互学程中提高学生间团队协作意识
二教材分析
教材难易度合理渡采全身反应（Total Physical Response）教学法学生学活动中感知运英语教材单元三课时编排单元包含九部分：第部分全单元句型单词等语言材料功集中展示第二部分句型单词重点板块第三第四部分巩固知识活动板块第五部分阅读前面拓展第六部分学生间合作活动两组活动便学生应语言第七部分读写部分第八部分拼读部分第九部分娱乐部分教材设计体现教育思想形式样活泼符合该年龄阶段童
三教学目标
1． 听说读写92单词短语13组句子9单句求真实语境中正确运读懂简短语篇
2． 听说认读16单词
3． 学会6手工制作
4． 听懂会唱8首歌曲
5． 听懂会吟唱12首歌谣
6． 完成6评价活动
7． 理解6幽默事
8． 解6项简单中西方文化知识
四教学方法建议
(1)词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分词汇围绕话题类出现求学生做听说读写四会掌握学生交流中然引入新单词学生理解词义基础朗读拼读新词交际中教学单词教师应力求语言交流中教单词旧词联系新语言融会语言词汇教学教单词教单词学生死记放具体话（句子）中学
(2)．话教学（Let’s talk Pair work Group work） 册教材浓缩原情景会话更突出目标句型学生提供灵活运语言机会部分提供换容教师应做相应调整
教学注意事项：
1应Let’s talk中样教应降低求作求全部会认读
2write部分样子抄写应该学生扩展运现实中
3表扬加鼓励写学少写
4开始培养学生良书写惯
(3)阅读理解教学（Read and write ）
部分教学目标：读懂话短文完成检测学生理解程度填充句子练听说读写四会掌握组句子完成项综合运语言务型语言活动
课堂建议：
1．学生阅读话采组成员相互合作形式进行（约5分钟）
2．教师解惑答疑设计问题考察理解程度引导学生完成填充句子练（约510分钟）
3．学生全体参务型活动实际运学语言（约1015分钟）
4．课堂完成活动手册（约510分钟）
(4)语音训练（Pronunciation）
册Let’s spell重省略教师教学程中直接告诉学生字母组合发音启发通仔细听录音观察单词结构发现读音规学生掌握鼓励尝试认读未学符合发音规律新词增加学生学语音成感培养学力
五教学进度安排
单元
课题
时间
周
Unit 1
What’s he likePartA
91—92
1
Unit 1
What’s he likePartA
96—911
2
Unit 1
What’s he likePartB
914—918
3
Unit 2
My week PartA
921—926
4
Unit 2
My week PartB
928—930
5
Unit 2
My week PartB
108—1010
6
Unit 3
What would you like Part A
1012—1016
7
Unit 3
What would you like Part B
1019—1023
8
Recycle 1
1026—1030
9
期中复
112—116
10
Unit 4
What can you do PartA
119—1113
11
Unit 4
What can you do PartB
1116—1120
12
Unit 5
There is a big bed PartA
1123—1127
13
Unit 5
There is a big bed PartB
1130—124
14
Unit 6
In a nature parePartA
127—1211
15
Unit 6
In a nature pare PartB
1214—1218
16
Recycle 2
12211225
17
期末复
Units12
1228—1230
18
期末复
Units3 4
14—18
19
期末复
Units5 6
111115
20
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学
计
划
科目： 英 语
年级： 五（1）班
教师： 李 莉 萍
PEP学英语五年级册教学计划
学生情况分析
五年级学生已接触两年英语定英语基础童特性活泼动新事物着强烈奇心探索知识欲强烈着强表现欲班学生英语基础相学期出现两极分化严重现象学期采组合作形式进行教学根学生学期学程度分组进行帮活动保持提高学生学英语兴趣时组成员间互帮互学程中提高学生间团队协作意识
二教材分析
教材难易度合理渡采全身反应（Total Physical Response）教学法学生学活动中感知运英语教材单元三课时编排单元包含九部分：第部分全单元句型单词等语言材料功集中展示第二部分句型单词重点板块第三第四部分巩固知识活动板块第五部分阅读前面拓展第六部分学生间合作活动两组活动便学生应语言第七部分读写部分第八部分拼读部分第九部分娱乐部分教材设计体现教育思想形式样活泼符合该年龄阶段童
三教学目标
1． 听说读写92单词短语13组句子9单句求真实语境中正确运读懂简短语篇
2． 听说认读16单词
3． 学会6手工制作
4． 听懂会唱8首歌曲
5． 听懂会吟唱12首歌谣
6． 完成6评价活动
7． 理解6幽默事
8． 解6项简单中西方文化知识
四教学方法建议
(1)词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分词汇围绕话题类出现求学生做听说读写四会掌握学生交流中然引入新单词学生理解词义基础朗读拼读新词交际中教学单词教师应力求语言交流中教单词旧词联系新语言融会语言词汇教学教单词教单词学生死记放具体话（句子）中学
(2)．话教学（Let’s talk Pair work Group work） 册教材浓缩原情景会话更突出目标句型学生提供灵活运语言机会部分提供换容教师应做相应调整
教学注意事项：
1应Let’s talk中样教应降低求作求全部会认读
2write部分样子抄写应该学生扩展运现实中
3表扬加鼓励写学少写
4开始培养学生良书写惯
(3)阅读理解教学（Read and write ）
部分教学目标：读懂话短文完成检测学生理解程度填充句子练听说读写四会掌握组句子完成项综合运语言务型语言活动
课堂建议：
1．学生阅读话采组成员相互合作形式进行（约5分钟）
2．教师解惑答疑设计问题考察理解程度引导学生完成填充句子练（约510分钟）
3．学生全体参务型活动实际运学语言（约1015分钟）
4．课堂完成活动手册（约510分钟）
(4)语音训练（Pronunciation）
册Let’s spell重省略教师教学程中直接告诉学生字母组合发音启发通仔细听录音观察单词结构发现读音规学生掌握鼓励尝试认读未学符合发音规律新词增加学生学语音成感培养学力
五教学进度安排
单元
课题
时间
周
Unit 1
What’s he likePartA
91—92
1
Unit 1
What’s he likePartA
96—911
2
Unit 1
What’s he likePartB
914—918
3
Unit 2
My week PartA
921—926
4
Unit 2
My week PartB
928—930
5
Unit 2
My week PartB
108—1010
6
Unit 3
What would you like Part A
1012—1016
7
Unit 3
What would you like Part B
1019—1023
8
Recycle 1
1026—1030
9
期中复
112—116
10
Unit 4
What can you do PartA
119—1113
11
Unit 4
What can you do PartB
1116—1120
12
Unit 5
There is a big bed PartA
1123—1127
13
Unit 5
There is a big bed PartB
1130—124
14
Unit 6
In a nature parePartA
127—1211
15
Unit 6
In a nature pare PartB
1214—1218
16
Recycle 2
12211225
17
期末复
Units12
1228—1230
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14—18
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