浅谈创新创业教育融入思政课
［摘］新时代高校思政教育应契合互联网+时代背景培育求围绕双创（众创业万众创新简称）培育理念尝试创新创业教育合理融入思政课程中学生建构全新思政双创教育模式具体教学改革中教师应创新创业教育理念导建构全新教育形态契合双创培育求构建双创理念思政实践教育台学生建构实践成果保障机制保护学生具体创新创业项目成果断调动学生创新创业观积极性文基互联网+视域创新创业教育融入思政课程具体路径进行分析探讨
［关键词］高校思政教育改革创新创业教育融合互联网+
高校培育时保证培育质量符合新时代社会发展需求应基互联网+时展趋势思政教育工作进行合理改革完成思政教育创新创业教育融合目标突出学生意识形态核心价值观引领挖掘出学生创造力想象力推动学生进行创新创业体现出新时代学生时代担社会责感民族豪感促国高等教育事业高质量发展
创新创业教育特征
（）学生创业活动机遇挑战
迅猛发展互联网时代学生创新创业带全新机遇挑战互联网+市场发展环境高校应断激发学生创新创业潜力促基身力实现生理想职业规划目标笔者认现代互联网市场发展背景处处充满商机学生应充分发挥出思维想象力创造力抓住市场机遇实现创业目标通代学生学成长历解析知学生身处互联网时代接触互联网互联网运非常熟悉会充分利互联网资源见互联网+时代背景学生通思政创新创业教育引导结合互联网创业规划付诸行动够效提升创业成功率[1]笔者认互联网发展环境学生创业成明显降效降低学生创业失败损失避免创业失败产生较击影响学进步互联网资源灵活利学生创业计划实施效率效提升创业项目运营成进行合理控制
（二）院校创新创业教育特征
互联网+时代发展环境仅学生创新创业带机遇调整时高校思政教育提出全新求充分发挥出思政教育工作价值推动创新创业教育工作开展效弥补学生专业短板促进学生全面发展高校需思政创新创业教育工作模式进行断摸索通新时代思政教育工作特征进行解析知具体教育工作开展时高校应立足互联网思维市场运行理念学生开展针性思政教育引导[2]互联网时代环境网络营销非常重网络电子消费已成疫情时代消费方式避免员聚集网购成消费者全新消费形式学生进行创新创业时应契合互联网发展思维互联网市场发展机遇进行合理握效提升创新创业综合实力保证创业成功率见契合新时代互联网+时展潮流高校需思政培育模式进行效改革创新断推进双创型培育输出时双创型培育中高校应突出实践台建设促学生进行断实践创业项目风险进行合理规避
二创新创业教育带思政课转变
（）教学观念改变
保证创新创业教育理念效融入思政教育工作中高校应契合互联网+教育模式通改变教师教育理念摒弃完全教师中心思政教育思想契合创新意识新时代潮流进行双创培养充分发挥出思政教育工作价值具体思政教育课中教师应契合学生关注事物课堂适度引入国际事国家政策社会热点等效调动学生学积极性热情促学生动参教育教学活动中
（二）教学方式改变
高校思政教育方式直接影响学生思政学质量效果部分高校思政教育课中教师采取项目授课案例教学角色扮演头脑风暴等种措施效提升学生团队合作力增强学生解决问题综合实力保证双创培育行性效性教师应充分利学科教育实践基组织学生积极动参实践活动中实践开展中检验相关理知识创业计划行性进行证学生业创业铺垫基石[3]
（三）教学容改变
互联网+教育改革背景推动创新创业教育融入思政教育中教师需思政教育容进行合理创新保证终教育效性行性思政教育课中学生思政学产生直接负面影响更解决该问题教师需思政教育容进行合理优化更新思政授课知识体系框架进行调整避免思政教育容刻板枯燥教师合理引入社会热点事件契合创新创业教育理念合理筛选相关教育素材保证学生针社会热点事件进行深入分析研判社会发展供需关系找创新创业突破口
三创新创业教育融入思政课路径
（）造创新创业教育导高职思政课模式
保证高校思政教育课质量效果实际思政教育课改革创新时教师应抓住创新创业教育理念融入思政教育契机学生思政学建构全新学环境氛围笔者认互联网+视域创新创业教育理念融入高校思政教育工作高校学生树立创新创业思想导引领学生进行创新创业挖掘出学潜提升双创综合实力创新创业导高校思政教育工作开展中教师应学生综合创新创业素质力进行培养引导学生思维创造力充分发挥学生开展专题研讨程中教师应引导学生进行头脑风暴相互辩探讨学生产生全新思想认知效拓展学生思维视野丰富学生事物认知力双创导思政教育工作效解决空心化形式化问题思政教育工作发挥出定价值促进学生综合学实力水提升
（二）建立创新创业教育思政教育融合实践台
高校思政教育创新创业教育工作开展需理结合实践样保证教育工作开展效性行性通思政教育模式进行解析知思政实践教学模式单变形式化问题较严重法效发挥出思政实践教育工作价值果长期开展单变实践活动学生会出现厌烦情绪利学生综合学力提升[4]互联网+教育发展环境推动双创型培育教师应创新创业教育思政教育工作进行效融合突出课程实践教学指导保证学生业创业效性部分院校进行实践台创建时基传统实训教学基校企合作资源身实践资源互联网+教育发展环境中实现种资源效整合学生建构样化层次化全面性实践台满足位学生创新创业实践诉求笔者认互联网信息技术灵活应高校实践台建设运营成进行合理控制进步拓展学生思政学视野激发出学生创新创业潜
（三）建构完整创新创业意识实践成果转化保障机制
高校思政教育改革创新中契合互联网+时展潮流教师应创新创业理念合理融入思政教育课程中断增强院校学生双创意识学生输出源源断精神动力促学生创新创业理念理转变实践效挖掘出学生双创潜笔者认高等院校进行思政教育引导时应基思政教学课程学生双创意识形态进行引领保护避免学生双创认知始终停留理层面付诸行动法实现创新教育理念渗透预期教育目实际融合路径探索程中应尝试建构学生双创成果转化保障机制学生创新创业力充分体现[5]具体教学指导时教师应鼓励引导学生积极参形式样实践活动竞赛活动科研孵化项目等学生具体活动参程中时认识双创力短板时夯实创新创业基础提高学生创新创业转化率成功率应契合学生力学生制定性化创新创业辅导方案鼓励学生勇创新破常规突破部分院校进行思政创新创业教育保障机制建构中尝试实行双创学分制度基思政教育学分转换制度学生双创实践成果合理转换学生思政学分效消学生创新创业顾忧部分院校进行思政教育创新创业教育融合改革优化时尝试建构弹性学制允许学生学业进程中暂定学业学生保留年学籍鼓励学生进行创新创业促力充分展现学生双创项目取定社会效益市场影响力转换学分成绩互联网+教育视角高校创新创业教育灵活融入思政教育工作中体现院校培育改革思想契合新时代培育求充分发挥出学生创造力社会创造更济效益推动社会济稳定序发展笔者认新时代院校思政教育改革创新中高校应做教育政策涵解读明确未院校思政教育工作开展方目突出课堂教学模式创新实践台建构保障机制架构等工作确保思政课程创新创业教育工作开展效性行性[6]
四结束语
综笔者高校思政教育例简单阐述思政教育双创教育融合现实路径旨说明互联网+教育变革环境高等院校思政教育改革创新必性重性保证源源断输出高素质双创型教师应创新创业教育机渗透思政教育工作中挖掘出二者融合教育潜价值推动学生进行创新创业提高学生业满意度创业成功率期实现思政双创教育融合预期工作目标推动国高等院校培育工作高质量发展
参考文献：
[1]孙盛互联网+视域创新创业教育融入高职思政课实践性分析[J]科学咨询(科技·理)2021(10)
[2]陈娜互联网+视域创新创业教育融入高职思政课路径分析[J]中国新通信202123(10)
[3]王卫华郭永邦互联网+时代背景创新创业教育融入高职思政课路径研究[J]济师2021(05)
[4]周雅安互联网+视域创新创业教育融入高校思政课路径探究[J]科学咨询(科技·理)2020(11)
[5]黄立互联网+视域创新创业教育融入高职思政课实践性探讨[J]济师2020(09)165166+169
[6]匡晓华互联网+视域高职创新创业教育融入思政元素路径初探[J]科教导刊(旬)2019(21)103104
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［摘］新时代高校思政教育应契合互联网+时代背景培育求围绕双创（众创业万众创新简称）培育理念尝试创新创业教育合理融入思政课程中学生建构全新思政双创教育模式具体教学改革中教师应创新创业教育理念导建构全新教育形态契合双创培育求构建双创理念思政实践教育台学生建构实践成果保障机制保护学生具体创新创业项目成果断调动学生创新创业观积极性文基互联网+视域创新创业教育融入思政课程具体路径进行分析探讨
［关键词］高校思政教育改革创新创业教育融合互联网+
高校培育时保证培育质量符合新时代社会发展需求应基互联网+时展趋势思政教育工作进行合理改革完成思政教育创新创业教育融合目标突出学生意识形态核心价值观引领挖掘出学生创造力想象力推动学生进行创新创业体现出新时代学生时代担社会责感民族豪感促国高等教育事业高质量发展
创新创业教育特征
（）学生创业活动机遇挑战
迅猛发展互联网时代学生创新创业带全新机遇挑战互联网+市场发展环境高校应断激发学生创新创业潜力促基身力实现生理想职业规划目标笔者认现代互联网市场发展背景处处充满商机学生应充分发挥出思维想象力创造力抓住市场机遇实现创业目标通代学生学成长历解析知学生身处互联网时代接触互联网互联网运非常熟悉会充分利互联网资源见互联网+时代背景学生通思政创新创业教育引导结合互联网创业规划付诸行动够效提升创业成功率[1]笔者认互联网发展环境学生创业成明显降效降低学生创业失败损失避免创业失败产生较击影响学进步互联网资源灵活利学生创业计划实施效率效提升创业项目运营成进行合理控制
（二）院校创新创业教育特征
互联网+时代发展环境仅学生创新创业带机遇调整时高校思政教育提出全新求充分发挥出思政教育工作价值推动创新创业教育工作开展效弥补学生专业短板促进学生全面发展高校需思政创新创业教育工作模式进行断摸索通新时代思政教育工作特征进行解析知具体教育工作开展时高校应立足互联网思维市场运行理念学生开展针性思政教育引导[2]互联网时代环境网络营销非常重网络电子消费已成疫情时代消费方式避免员聚集网购成消费者全新消费形式学生进行创新创业时应契合互联网发展思维互联网市场发展机遇进行合理握效提升创新创业综合实力保证创业成功率见契合新时代互联网+时展潮流高校需思政培育模式进行效改革创新断推进双创型培育输出时双创型培育中高校应突出实践台建设促学生进行断实践创业项目风险进行合理规避
二创新创业教育带思政课转变
（）教学观念改变
保证创新创业教育理念效融入思政教育工作中高校应契合互联网+教育模式通改变教师教育理念摒弃完全教师中心思政教育思想契合创新意识新时代潮流进行双创培养充分发挥出思政教育工作价值具体思政教育课中教师应契合学生关注事物课堂适度引入国际事国家政策社会热点等效调动学生学积极性热情促学生动参教育教学活动中
（二）教学方式改变
高校思政教育方式直接影响学生思政学质量效果部分高校思政教育课中教师采取项目授课案例教学角色扮演头脑风暴等种措施效提升学生团队合作力增强学生解决问题综合实力保证双创培育行性效性教师应充分利学科教育实践基组织学生积极动参实践活动中实践开展中检验相关理知识创业计划行性进行证学生业创业铺垫基石[3]
（三）教学容改变
互联网+教育改革背景推动创新创业教育融入思政教育中教师需思政教育容进行合理创新保证终教育效性行性思政教育课中学生思政学产生直接负面影响更解决该问题教师需思政教育容进行合理优化更新思政授课知识体系框架进行调整避免思政教育容刻板枯燥教师合理引入社会热点事件契合创新创业教育理念合理筛选相关教育素材保证学生针社会热点事件进行深入分析研判社会发展供需关系找创新创业突破口
三创新创业教育融入思政课路径
（）造创新创业教育导高职思政课模式
保证高校思政教育课质量效果实际思政教育课改革创新时教师应抓住创新创业教育理念融入思政教育契机学生思政学建构全新学环境氛围笔者认互联网+视域创新创业教育理念融入高校思政教育工作高校学生树立创新创业思想导引领学生进行创新创业挖掘出学潜提升双创综合实力创新创业导高校思政教育工作开展中教师应学生综合创新创业素质力进行培养引导学生思维创造力充分发挥学生开展专题研讨程中教师应引导学生进行头脑风暴相互辩探讨学生产生全新思想认知效拓展学生思维视野丰富学生事物认知力双创导思政教育工作效解决空心化形式化问题思政教育工作发挥出定价值促进学生综合学实力水提升
（二）建立创新创业教育思政教育融合实践台
高校思政教育创新创业教育工作开展需理结合实践样保证教育工作开展效性行性通思政教育模式进行解析知思政实践教学模式单变形式化问题较严重法效发挥出思政实践教育工作价值果长期开展单变实践活动学生会出现厌烦情绪利学生综合学力提升[4]互联网+教育发展环境推动双创型培育教师应创新创业教育思政教育工作进行效融合突出课程实践教学指导保证学生业创业效性部分院校进行实践台创建时基传统实训教学基校企合作资源身实践资源互联网+教育发展环境中实现种资源效整合学生建构样化层次化全面性实践台满足位学生创新创业实践诉求笔者认互联网信息技术灵活应高校实践台建设运营成进行合理控制进步拓展学生思政学视野激发出学生创新创业潜
（三）建构完整创新创业意识实践成果转化保障机制
高校思政教育改革创新中契合互联网+时展潮流教师应创新创业理念合理融入思政教育课程中断增强院校学生双创意识学生输出源源断精神动力促学生创新创业理念理转变实践效挖掘出学生双创潜笔者认高等院校进行思政教育引导时应基思政教学课程学生双创意识形态进行引领保护避免学生双创认知始终停留理层面付诸行动法实现创新教育理念渗透预期教育目实际融合路径探索程中应尝试建构学生双创成果转化保障机制学生创新创业力充分体现[5]具体教学指导时教师应鼓励引导学生积极参形式样实践活动竞赛活动科研孵化项目等学生具体活动参程中时认识双创力短板时夯实创新创业基础提高学生创新创业转化率成功率应契合学生力学生制定性化创新创业辅导方案鼓励学生勇创新破常规突破部分院校进行思政创新创业教育保障机制建构中尝试实行双创学分制度基思政教育学分转换制度学生双创实践成果合理转换学生思政学分效消学生创新创业顾忧部分院校进行思政教育创新创业教育融合改革优化时尝试建构弹性学制允许学生学业进程中暂定学业学生保留年学籍鼓励学生进行创新创业促力充分展现学生双创项目取定社会效益市场影响力转换学分成绩互联网+教育视角高校创新创业教育灵活融入思政教育工作中体现院校培育改革思想契合新时代培育求充分发挥出学生创造力社会创造更济效益推动社会济稳定序发展笔者认新时代院校思政教育改革创新中高校应做教育政策涵解读明确未院校思政教育工作开展方目突出课堂教学模式创新实践台建构保障机制架构等工作确保思政课程创新创业教育工作开展效性行性[6]
四结束语
综笔者高校思政教育例简单阐述思政教育双创教育融合现实路径旨说明互联网+教育变革环境高等院校思政教育改革创新必性重性保证源源断输出高素质双创型教师应创新创业教育机渗透思政教育工作中挖掘出二者融合教育潜价值推动学生进行创新创业提高学生业满意度创业成功率期实现思政双创教育融合预期工作目标推动国高等院校培育工作高质量发展
参考文献：
[1]孙盛互联网+视域创新创业教育融入高职思政课实践性分析[J]科学咨询(科技·理)2021(10)
[2]陈娜互联网+视域创新创业教育融入高职思政课路径分析[J]中国新通信202123(10)
[3]王卫华郭永邦互联网+时代背景创新创业教育融入高职思政课路径研究[J]济师2021(05)
[4]周雅安互联网+视域创新创业教育融入高校思政课路径探究[J]科学咨询(科技·理)2020(11)
[5]黄立互联网+视域创新创业教育融入高职思政课实践性探讨[J]济师2020(09)165166+169
[6]匡晓华互联网+视域高职创新创业教育融入思政元素路径初探[J]科教导刊(旬)2019(21)103104
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