2022年数学调查报告3篇
报告通校三年级学生数学学状况进展问卷调查数统计分析探究发觉造成三年级学生数学中存问题产生问题根源数学学科潜生帮扶策略探究指导意义 现调查状况报告
调查实施
()调查容
调查问卷13道题目
(二)调查方法
调查方式问卷调查形式班级单位抽19名学生进展记名问卷调查
(三)调查象
次调查象xx镇中心学三年级局部学生1927
(四)调查步骤
10月12日问卷调查
10月13日统计分析调查结果
10月1424 日深化探究撰写调查报告
二调查结果分析
次调查发出19份问卷收回19份问卷涉12关学生数学学方面选择题1补充问题详细问卷状况：
1学数学爱选特喜爱13名学生占问卷学生68拟喜爱6名学生占问卷学生32
2感觉学压力选较1名学生占问卷学生5般12名学生占问卷学生63确定6名学生占问卷学生32
3做数学作业时做独立思索选9名学生占问卷学生47选常5名学生占问卷学生26选时4名学生占问卷学生21选1名学生占问卷学生5
4否解决数学问题愉悦选没3名学生占问卷学生16选时9名学生占问卷学生47选常2名学生占问卷学生10选感觉明显5名学生占问卷学生26
5数学课会留意力集中常开差选会9名学生占问卷学生47选时会9名学生占问卷学生47选节课会1名学生占问卷学生5
6时候心听教师讲课缘什选教师讲容已动7名学生占问卷学生37选教师讲容听懂3名学生占问卷学生16选班级纪律2名学生占问卷学生10选住7名学生占问卷学生37
7天花数学时间(包括数学课)少时间选时3名学生占问卷学生16选半时时3名学生占问卷学生16选半时12名学生占问卷学生63选更点时间1名学生占问卷学生5
8学数学中否会提出数学问题选常提出3名学生占问卷学生16选时提出11名学生占问卷学生58选未提出1名学生占问卷学生5选没问题4名学生占问卷学生21
9遇数学难题时会做选先反复思索会问11名学生占问卷学生58选先问学做2名学生占问卷学生10选先问教师做5名学生占问卷学生26选抛边等教师讲1名学生占问卷学生5
10数学课参组探讨选常探讨10名学生占问卷学生53选实际状况时探讨4名学生占问卷学生21选少探讨时机4名学生占问卷学生21选知道探讨什没什探讨1名学生占问卷学生5
11生病耽搁数学学选常会生病请假1名学生占问卷学生5选未请假3名学生占问卷学生17选时会生病请假11名学生占问卷学生61选状况请假3名学生占问卷学生17
12始终心情学数学选始终心情学10名学生选心里始终事影响学留意力1名学生占问卷学生5选时事学5名学生占问卷学生28选1名学生占问卷学生5
13数学学方面什想说11学生盼更数学学问11学生课听懂5学生渴组合作学5学生喜爱学数学
通次问卷调查针学数学学科潜生帮扶策略探究课题探究目结合学生访谈次问卷调查状况分析：
90学生数学较强学爱局部学生数学学没爱表达：
1课堂听懂教师讲课学困难(2)
2数学没爱爱学数学(1)
二40学生没解决数学问题愉悦体验点反映出相局部学生没数学学成件追寻华蜜事做成务完成
三40学生控实力差课简单跑神节课容驾驭时时丢三落四导致学问驾驭没系统性
四30学生没问题意识数学学完全教师讲解懂问题长期搁置知道寻求解决问题途径
三调查结
1老师备课课缺乏层次性梯度性难学科潜生实际状况
2老师课堂教学中评价方式单学科潜生进展适时适鼓励式评价甚学科潜生进展挖苦挖苦造成学科潜生学信念缺失失学数学爱
3老师教学程中讲授法教学方式动学方式难表达学生学动性性
关农村学学生数学科创新实力造方面调查报告
七家子镇中心学农村学数学科创新教学探究课题组XX年3～4月份利2月时间课题试验员试验班局部学生老师教育教学观念更新教育科研意识教育科研实力状况学生创新意识创新精神初步创新实力状况等方面进展课题调研活动
调研方式：问卷听课座谈研讨
二调研方法
1调研象
全部试验老师局部试验班学生确保次调查具真实性科学性次调查采纳机抽样方法中高年组年级年龄层次机械取样方法选取男女学生5方法计选取调查象30
2问卷框架设计
次调查涉创新涵极丰富概念断开展改变程样涵广泛动态程进展调查具必须难度调查具科学性采纳考核——视察——设计方法老师调查容老师教育教学观念更新教育科研意识教育科研状况学生调查容：创新学实力计算实力课堂活动量创新实践实力等方面
3调查组织
课题组设计方案试验老师采纳检查教案听课座谈形式进展调查调查学生采纳问卷调查然视察形式问卷方法课题组成员拟然状态学生实填写问卷卡获干脆数然视察课题组成员班老师进展培训明确视察方法统评价标准班老师班中指定调查象进展踪视察终班老师学生作出评价
4数统计
次问卷卡中问题全部选择题题3备选答案然数填统计表中出现数试验老师分值相相差说明调查真实否必需重新进展调查获真实然分值
数统计时采纳统计数分531分然取均分15分反映剧烈12分15分反映教剧烈12分反映般
三结果分析
学生创新学须教师课堂采纳恰教学方法逐步造次调查旨驾驭学生创新实力造方面性问题方面进展分析
〔〕老师方面收获
实际检查听课中发觉全体老师中形成热心课改踊跃参加教学试验气氛时深切体会：
1老师已死抱着陈旧教学观念创新教育理念应课堂实际教学中逐步造学生创新精神备课中表达创新思想力求科研试验纳入实际工作中教育科研实力断加强
2老师现代教育技术融入教学设计够教学情境设计教学模式采纳富新意增加老师缔造新方法
3老师现代教学手段运教学素养教育创新教育教学理念浸润现代教学环节中
〔二〕学生方面收获
学生创新实力统计表
年级 四2
学成果 18
计算实力 20
课堂活动量 24
创新实力 15
年级 五2
学成果 19
计算实力 22
课堂活动量 23
创新实力 152
年级 六1
学成果 20
计算实力 24
课堂活动量 245
创新实力 161
表中出课堂教学中实施五段式创新教育教学法学生学成果学实力课堂活动量创新实力等方面明显提高学生获益匪浅学生非禁锢课堂非封闭单试卷仅丰富学生视野学生创新学实力断提高数学创新学实践活动学生开启扇崭新奇妙窗口仅学生思维开发提高带动学科学学生真正成学子创新教育真正落实处
假教学中采纳五段式创新教育教学法 协作恰教学手段营造气氛创设情境细心设问缔造时机分层教学恰评价促进学生创新实力形成
1学动力挖掘激发爱学生爱学造学生学爱诱发学欲动参加学学生学中起着关重作
2学手段教方法学生学会
注意造学生独立学实力缔造精神持续开展教学程成学生学程学生会学会学会会学教学追求高境界
学生学中学会思索学会发觉学会质疑学会获学问学会动手操作学会合作学改革长期传统种单集体教学模式采纳集体教学组合作学辅导相结合教学形式
总农村学数学创新教学试验探究农村学数学课改奠定坚实根底数学课堂教学带勃勃气学生非禁锢课堂非封闭单试卷仅丰富视野学生创新学实力断提高数学科创新学实践活动学生开启扇崭新奇妙窗口学生枯燥数中发觉数学美真谛仅学生思维开发提高带动学科学会接着领域中探究探究力争形成科学崭新农村学数学教育教学新局面
〔三〕通次调查欣喜创新教育教学带收获时留深深思索
1影响童开展诸素中素会童整体开展中产生作全面考虑整体实施效提高学效益
2学生素养形成开展创新实力造必需充分实现学生体位前提必需充分调动学生学踊跃性动性学生真正成课堂子
3创新学必需必须学问根底没相应学问正确观点难形成分析判定问题缺少必须更难发觉创新
四结建议
通调查解校实施创新教育现状表现：
1广阔老师响应学校号召全身心投入科研工作中努力提高完善愿做农村学创新教育忠实实践者
2学生创新意识创新精神创新思维创新实力等方面造渐渐形成具创新格新时代少年
通年试验运作创新教学农村学校开展获优势必需定决心坚决信念五段式创新教育教学法农村学数学教学中做进步试验尝试反复试验探究利构建更适合农村学学生创新实力造模式根底形成农村学数学创新教育理
持：范洪志
XX年5月8日
学生数学审题心理障碍调查报告
学生数学审题心理障碍调查报告
审题解题起先学生审题实力凹凸强弱干脆影响解题程正确否学生解题程中遇心理障碍许状况会审题初始环节中表达提高学生解题实力首先提高学生审题水老师教学中动踊跃意识学生心理倾中分析出产生审题障碍缘采纳效措施协助学生开启思维门面结合教学实例分析学生审题中产生障碍表现谈谈协助学生克制心理障碍战胜学困难做法体会
(文秘范文)
马虎意引起结果出错重视非智力素造
例 1758549+451
1759(549+451)
175910
759
面学生常出错典型案例究缘题目中学生没驾驭加减法计算法仅直觉眼出549451凑十动起笔挥导致结果出错惊奇
述状况出现学生审题时缺乏细心耐性亲密关系启示引导学生数学审题程中非常重视非智力素造审题中教育引导学生始终细心推敲耐性思索解题时信轻信历直觉题目文极简洁审题时思维丝毫简洁化提高思维深刻性批判性养成谨慎审题良惯
二事理清引起算理错误——增加生活数学学问积累
例张师傅根长120厘米水锯成6 截锯断次需时张师傅少时间
道生活亲密相关植树问题 类应题假学生阅历够丰富解类问题时失毫厘谬千里少学生张师傅水锯断5次锯成6截事理熟识思路法绽开错误列式×(120÷6)见怪怪
协助学生找出题目中隐含条件弄清事理算理助克制学生解题时心理障碍提高解题实力彼留意引导学生处留心数学关生活常识丰富积累生活中数学学问举反三触类旁通登五楼事实需登四楼层间楼梯根子锯成4段实际需锯三次钟敲10实际声声间隔9次…… 着生活中数学算理感知学问积累学生开阔视野开拓思路正确审题分析解容许题良根底
三手段单引起思路狭窄——学会线段图启发思路
例商店里运批红蓝墨水红墨水占总数假40盒红墨水换成蓝墨水蓝墨水占总数红墨水蓝墨水少盒
学生审题中惯问题条件中苦苦找寻联系探究思路情愿线段图进展审题分析认画线段图费时费事种单审题手段势必引起思路狭窄遇面样题目时学生出现审题障碍须种养分成份安康生长战士须种武器胜仗入手启发学生握种审题手段翻开解题思路指导学生学会线段图分析解容许题助线段图表示出数量关系学生线段图视察感知中发觉调换蓝墨水40盒〔〕相应求出红蓝墨水总盒数样学生审题中助线段图晓事理明算理悟转化快握数量关系理解题思路中尝甜头提高助线段图手段参加审题踊跃性觉性
四迁移障碍引起思路中断——握课题类化规律
例修条路甲须12天乙须15天甲队工作效率乙队快百分
条题目中详细路程未知出两队工作时间拟工作效率学生认条件完备思维陷入逆境思路难继实假学生审题程中工程问题思路思索问题迎刃解求出数学问题程应学问程程求学生抽象学问详细事物统起进展课题类化种类化首先表达审题阶段握学问迁移课题类化规律化难易化繁简化抽象详细然路程÷时间工作效率题中隐含抽象工作总量1分甲乙工作时间甲乙工作效率根底求数百分百分数应题难事
五心理惯引起思维定势学领悟转化思想方法
例根绳长176米第次68米次次75米根绳原短少米
学生审题程中犯错误数学心理惯思维定势造成受条件思维定势影响少学做成176687533(米)学生次出现错误验转化认知方面财产引导学生问题启程进展转化思索根绳什会短 否原短米数换种说法学生悟出原短米数米数学生举反三诸原少少钱指少钱加深理解终启发学生根绳长176米余条件进展相识消退思维定势带负面影响样学生学领悟转化思想方法中新理解相识
六指错误引起思维障碍提高善抓题目关键实力
例某汽车厂六月份半月完成原算生产务半半月前5天天生产160台汽车10天天生产150台汽车结果超额完成300台厂半月生产汽车少台
学生审题程中留意力集中半月完成原算生产务半 苦思冥想必须求出原算生产台数题目解决想思维聚焦点转移半半月实际完成台数中掉超额数原算生产半找准方抓住关键转化思想方法求问题迎刃解
(文秘范文)
发散学生思维学生审题中善抓关键握重点选准角度学会方思索问题方法解决问题助学生克制障碍提高审题解题实力
关高新生数学学中遇障碍调查报告
调查目
1高新生数学学中遇障碍
2前中学生学心理特点
调查方法：
学生问卷问卷调查曲江中学进展采纳分层调查方式进展选班级12班18班23班(中12班重点班1823班班)发问卷101份回收效问卷80份
二问卷分析
1初中学数学连接程中出现困难
初中中学数学概念规律解题方法存明显分界绝数学生处理问题中学数学难学缘造成压力缘初中学连接初中教材简洁容少时间充裕老师针某种题型进展高强度训练中学教材容难度时间紧凑学生学实力问题老师课堂行四八稳
超70学认中学数学难学超60学认中学数学学压力拟超半学认中学学容初中难超四成学认中学学容初中局部学认初中学数学较强联系
结果中出初中学数学联系亲密仅仅数学学连续性程已思想方法已质飞跃认中学数学难学压力实重缘初中形象思维通常熟识详细直观然现象演示入手建立数学概念规律中学志模型代直观现象客体入手通逻辑判定抽象思维建立概念规律种详细形象思维抽象逻辑思维渡势必学生改良原学方法达新求学产生困难非学生思维水智力问题学生知道该样学
见认中学数学难学确存现象局部学生觉成果初中退步时刻成果感满足学中学数学较心理压力众周知科成果中数学学科均分历较低学生中数学难学成抹阴影良竞争心理压力长期作会青少年心理承受力输赢荷产生学障碍结果台阶跨越更显困难
2困难中根概念规律理解会举反三
概念数学根底局部数学重组成局部中定义理解特重初中教学中通俗易懂语言(描述性语言) 代定义样做处学生简单理解简单中学会概念里面根容中学数学相说更加严谨许概念集合语言(数学定义)进展描述例函数概念函数单调性等等概念学生惯严格语言某概念性质进展描述学生会中学数学概念规律理解翻开数学必修课时会发觉必修容两集合二函数里集合函数代数学两概念代数学根底抽象程度想知外高新生抽象思维实力够抽象出某例子具属性中学数学概念学困难重缘
逻辑思维构造数学题解答须强逻辑思维实力外数学学螺旋升程会举反三学生实缘前应数学思维实力没熬炼导致会解题理解题目意思
超60学认中学数学概念抽象难理解常会课听懂课题会做状况询问缘课时根解题规律没驾驭
分析结果难发觉概念理解概念形成概念概括终概念应学概念流程流程中环节严密相扣互行分正缘导致中学数学概念困难干脆缘解题时会触类旁通局部缘数学实力没必熬炼做题思索问成解决问题方法
3古板僵化学方法滋生惰性心理
初中形象思维通常熟识详细直观然现象演示入手建立数学概念规律中学志模型代直观现象客体入手通逻辑判定抽象思维建立概念规律种详细形象思维抽象逻辑思维渡势必学生改良原学方法达新求学产生困难非学生思维水智力问题学生知道该样学
超70学认没驾驭学方法675学试图改良胜利造成结果超半学生完成教师布置作业已没进展额外练
事实学生学会数学会数学差距特问卷调查出局部学生没驾驭正确适宜学方法已数学学中遇困难缘求知热忱胜利喜悦考试升学压力法产生深厚爱学欲反会出现惰性心理完全教师课堂讲解思维惰性思路狭隘满意固思维模式受固方法框框约束套学问敏捷运学问效仿创新思维僵化数学门须演练科目没必须练数学难学学懂许问题关键
4困难重重信念灭
旧接半数学中学数学学信念维系旧断前行保证爱教师信念发动机信念坚信学终天必须跃成名
三教学建议
中学数学注意数学现象视察分析数学现象建立数学模型进展定量分析探究学生必需具必须抽象思维实力学面调查探究分析获知刚刚进入中学学生说种思维较高层次求常会令适高学生数学学遇心理障碍想方法协助早克制快适应渡期开心投入中学学问吸取中
首先造学生数学学科情感提高学生学情商
激发学生爱老师充分发挥导作表达出学生体位老师变更讲究竟做法教学目通设疑析疑启发学生思维鼓舞学生提问发表见解参加课堂探讨营造宽松谐教学环境爱护学生新奇心学生摆脱死记硬背束缚留意理联系实际懂运学学问解决生产生活中详细问题增加学生受挫实力解决困难信念胜利体验开阔眼界时机良学动机学生爱萌发出教学更加相辅相成
次注意数学图象教学中作
数学图象试验数学探究教学中占着举足轻重位中学数学更抽象学生意识增加更倾独立思索常出数学图象眼见实学生拟乐参加 见数学作图确受学生欢送良作图惯幅度提高学生数学原理理解深度
第三注意数学概念教学
相识原理指出事物质相识次性完成须验感性相识理性相识循环复程时事物行孤立存必需联系观点认清事物质概念教学规律应程联系两角度进展考察概念放相应概念体系中考察龙脉仅知道学概念须样根底知道驾驭干什协助学生形成构造功强概念体系
第四开展学生发散思维收敛思维缔造性思维
搞题海战术满堂灌禁锢学生思维陷入狭隘框框条条中老师教学中起引导作中学数学学初中数学学 更注意学生学思索解决实力造学生学中握数学学相关学问懂敏捷变动实现教育改革设定逐步实现学生性探究性学目标举反三思想方法实现种目标供应良途径
终引导学生学会学
正确学方法求学生谨慎制定算学目明确时间支配合理算应切实行长远准备短期支配执行程中严格求中磨炼学意志
引导学生课前学新课取较学效果根底课前学仅造学实力提高学新课爱驾驭学动权学力争课前教材弄懂
引导学生刚复高效率学重环通反复阅读教材方查阅关资料强化根概念学问体系理解记忆学新学问关旧学问联系起进展分析拟边复边复成果整理笔记学新学问懂会
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报告通校三年级学生数学学状况进展问卷调查数统计分析探究发觉造成三年级学生数学中存问题产生问题根源数学学科潜生帮扶策略探究指导意义 现调查状况报告
调查实施
()调查容
调查问卷13道题目
(二)调查方法
调查方式问卷调查形式班级单位抽19名学生进展记名问卷调查
(三)调查象
次调查象xx镇中心学三年级局部学生1927
(四)调查步骤
10月12日问卷调查
10月13日统计分析调查结果
10月1424 日深化探究撰写调查报告
二调查结果分析
次调查发出19份问卷收回19份问卷涉12关学生数学学方面选择题1补充问题详细问卷状况：
1学数学爱选特喜爱13名学生占问卷学生68拟喜爱6名学生占问卷学生32
2感觉学压力选较1名学生占问卷学生5般12名学生占问卷学生63确定6名学生占问卷学生32
3做数学作业时做独立思索选9名学生占问卷学生47选常5名学生占问卷学生26选时4名学生占问卷学生21选1名学生占问卷学生5
4否解决数学问题愉悦选没3名学生占问卷学生16选时9名学生占问卷学生47选常2名学生占问卷学生10选感觉明显5名学生占问卷学生26
5数学课会留意力集中常开差选会9名学生占问卷学生47选时会9名学生占问卷学生47选节课会1名学生占问卷学生5
6时候心听教师讲课缘什选教师讲容已动7名学生占问卷学生37选教师讲容听懂3名学生占问卷学生16选班级纪律2名学生占问卷学生10选住7名学生占问卷学生37
7天花数学时间(包括数学课)少时间选时3名学生占问卷学生16选半时时3名学生占问卷学生16选半时12名学生占问卷学生63选更点时间1名学生占问卷学生5
8学数学中否会提出数学问题选常提出3名学生占问卷学生16选时提出11名学生占问卷学生58选未提出1名学生占问卷学生5选没问题4名学生占问卷学生21
9遇数学难题时会做选先反复思索会问11名学生占问卷学生58选先问学做2名学生占问卷学生10选先问教师做5名学生占问卷学生26选抛边等教师讲1名学生占问卷学生5
10数学课参组探讨选常探讨10名学生占问卷学生53选实际状况时探讨4名学生占问卷学生21选少探讨时机4名学生占问卷学生21选知道探讨什没什探讨1名学生占问卷学生5
11生病耽搁数学学选常会生病请假1名学生占问卷学生5选未请假3名学生占问卷学生17选时会生病请假11名学生占问卷学生61选状况请假3名学生占问卷学生17
12始终心情学数学选始终心情学10名学生选心里始终事影响学留意力1名学生占问卷学生5选时事学5名学生占问卷学生28选1名学生占问卷学生5
13数学学方面什想说11学生盼更数学学问11学生课听懂5学生渴组合作学5学生喜爱学数学
通次问卷调查针学数学学科潜生帮扶策略探究课题探究目结合学生访谈次问卷调查状况分析：
90学生数学较强学爱局部学生数学学没爱表达：
1课堂听懂教师讲课学困难(2)
2数学没爱爱学数学(1)
二40学生没解决数学问题愉悦体验点反映出相局部学生没数学学成件追寻华蜜事做成务完成
三40学生控实力差课简单跑神节课容驾驭时时丢三落四导致学问驾驭没系统性
四30学生没问题意识数学学完全教师讲解懂问题长期搁置知道寻求解决问题途径
三调查结
1老师备课课缺乏层次性梯度性难学科潜生实际状况
2老师课堂教学中评价方式单学科潜生进展适时适鼓励式评价甚学科潜生进展挖苦挖苦造成学科潜生学信念缺失失学数学爱
3老师教学程中讲授法教学方式动学方式难表达学生学动性性
关农村学学生数学科创新实力造方面调查报告
七家子镇中心学农村学数学科创新教学探究课题组XX年3～4月份利2月时间课题试验员试验班局部学生老师教育教学观念更新教育科研意识教育科研实力状况学生创新意识创新精神初步创新实力状况等方面进展课题调研活动
调研方式：问卷听课座谈研讨
二调研方法
1调研象
全部试验老师局部试验班学生确保次调查具真实性科学性次调查采纳机抽样方法中高年组年级年龄层次机械取样方法选取男女学生5方法计选取调查象30
2问卷框架设计
次调查涉创新涵极丰富概念断开展改变程样涵广泛动态程进展调查具必须难度调查具科学性采纳考核——视察——设计方法老师调查容老师教育教学观念更新教育科研意识教育科研状况学生调查容：创新学实力计算实力课堂活动量创新实践实力等方面
3调查组织
课题组设计方案试验老师采纳检查教案听课座谈形式进展调查调查学生采纳问卷调查然视察形式问卷方法课题组成员拟然状态学生实填写问卷卡获干脆数然视察课题组成员班老师进展培训明确视察方法统评价标准班老师班中指定调查象进展踪视察终班老师学生作出评价
4数统计
次问卷卡中问题全部选择题题3备选答案然数填统计表中出现数试验老师分值相相差说明调查真实否必需重新进展调查获真实然分值
数统计时采纳统计数分531分然取均分15分反映剧烈12分15分反映教剧烈12分反映般
三结果分析
学生创新学须教师课堂采纳恰教学方法逐步造次调查旨驾驭学生创新实力造方面性问题方面进展分析
〔〕老师方面收获
实际检查听课中发觉全体老师中形成热心课改踊跃参加教学试验气氛时深切体会：
1老师已死抱着陈旧教学观念创新教育理念应课堂实际教学中逐步造学生创新精神备课中表达创新思想力求科研试验纳入实际工作中教育科研实力断加强
2老师现代教育技术融入教学设计够教学情境设计教学模式采纳富新意增加老师缔造新方法
3老师现代教学手段运教学素养教育创新教育教学理念浸润现代教学环节中
〔二〕学生方面收获
学生创新实力统计表
年级 四2
学成果 18
计算实力 20
课堂活动量 24
创新实力 15
年级 五2
学成果 19
计算实力 22
课堂活动量 23
创新实力 152
年级 六1
学成果 20
计算实力 24
课堂活动量 245
创新实力 161
表中出课堂教学中实施五段式创新教育教学法学生学成果学实力课堂活动量创新实力等方面明显提高学生获益匪浅学生非禁锢课堂非封闭单试卷仅丰富学生视野学生创新学实力断提高数学创新学实践活动学生开启扇崭新奇妙窗口仅学生思维开发提高带动学科学学生真正成学子创新教育真正落实处
假教学中采纳五段式创新教育教学法 协作恰教学手段营造气氛创设情境细心设问缔造时机分层教学恰评价促进学生创新实力形成
1学动力挖掘激发爱学生爱学造学生学爱诱发学欲动参加学学生学中起着关重作
2学手段教方法学生学会
注意造学生独立学实力缔造精神持续开展教学程成学生学程学生会学会学会会学教学追求高境界
学生学中学会思索学会发觉学会质疑学会获学问学会动手操作学会合作学改革长期传统种单集体教学模式采纳集体教学组合作学辅导相结合教学形式
总农村学数学创新教学试验探究农村学数学课改奠定坚实根底数学课堂教学带勃勃气学生非禁锢课堂非封闭单试卷仅丰富视野学生创新学实力断提高数学科创新学实践活动学生开启扇崭新奇妙窗口学生枯燥数中发觉数学美真谛仅学生思维开发提高带动学科学会接着领域中探究探究力争形成科学崭新农村学数学教育教学新局面
〔三〕通次调查欣喜创新教育教学带收获时留深深思索
1影响童开展诸素中素会童整体开展中产生作全面考虑整体实施效提高学效益
2学生素养形成开展创新实力造必需充分实现学生体位前提必需充分调动学生学踊跃性动性学生真正成课堂子
3创新学必需必须学问根底没相应学问正确观点难形成分析判定问题缺少必须更难发觉创新
四结建议
通调查解校实施创新教育现状表现：
1广阔老师响应学校号召全身心投入科研工作中努力提高完善愿做农村学创新教育忠实实践者
2学生创新意识创新精神创新思维创新实力等方面造渐渐形成具创新格新时代少年
通年试验运作创新教学农村学校开展获优势必需定决心坚决信念五段式创新教育教学法农村学数学教学中做进步试验尝试反复试验探究利构建更适合农村学学生创新实力造模式根底形成农村学数学创新教育理
持：范洪志
XX年5月8日
学生数学审题心理障碍调查报告
学生数学审题心理障碍调查报告
审题解题起先学生审题实力凹凸强弱干脆影响解题程正确否学生解题程中遇心理障碍许状况会审题初始环节中表达提高学生解题实力首先提高学生审题水老师教学中动踊跃意识学生心理倾中分析出产生审题障碍缘采纳效措施协助学生开启思维门面结合教学实例分析学生审题中产生障碍表现谈谈协助学生克制心理障碍战胜学困难做法体会
(文秘范文)
马虎意引起结果出错重视非智力素造
例 1758549+451
1759(549+451)
175910
759
面学生常出错典型案例究缘题目中学生没驾驭加减法计算法仅直觉眼出549451凑十动起笔挥导致结果出错惊奇
述状况出现学生审题时缺乏细心耐性亲密关系启示引导学生数学审题程中非常重视非智力素造审题中教育引导学生始终细心推敲耐性思索解题时信轻信历直觉题目文极简洁审题时思维丝毫简洁化提高思维深刻性批判性养成谨慎审题良惯
二事理清引起算理错误——增加生活数学学问积累
例张师傅根长120厘米水锯成6 截锯断次需时张师傅少时间
道生活亲密相关植树问题 类应题假学生阅历够丰富解类问题时失毫厘谬千里少学生张师傅水锯断5次锯成6截事理熟识思路法绽开错误列式×(120÷6)见怪怪
协助学生找出题目中隐含条件弄清事理算理助克制学生解题时心理障碍提高解题实力彼留意引导学生处留心数学关生活常识丰富积累生活中数学学问举反三触类旁通登五楼事实需登四楼层间楼梯根子锯成4段实际需锯三次钟敲10实际声声间隔9次…… 着生活中数学算理感知学问积累学生开阔视野开拓思路正确审题分析解容许题良根底
三手段单引起思路狭窄——学会线段图启发思路
例商店里运批红蓝墨水红墨水占总数假40盒红墨水换成蓝墨水蓝墨水占总数红墨水蓝墨水少盒
学生审题中惯问题条件中苦苦找寻联系探究思路情愿线段图进展审题分析认画线段图费时费事种单审题手段势必引起思路狭窄遇面样题目时学生出现审题障碍须种养分成份安康生长战士须种武器胜仗入手启发学生握种审题手段翻开解题思路指导学生学会线段图分析解容许题助线段图表示出数量关系学生线段图视察感知中发觉调换蓝墨水40盒〔〕相应求出红蓝墨水总盒数样学生审题中助线段图晓事理明算理悟转化快握数量关系理解题思路中尝甜头提高助线段图手段参加审题踊跃性觉性
四迁移障碍引起思路中断——握课题类化规律
例修条路甲须12天乙须15天甲队工作效率乙队快百分
条题目中详细路程未知出两队工作时间拟工作效率学生认条件完备思维陷入逆境思路难继实假学生审题程中工程问题思路思索问题迎刃解求出数学问题程应学问程程求学生抽象学问详细事物统起进展课题类化种类化首先表达审题阶段握学问迁移课题类化规律化难易化繁简化抽象详细然路程÷时间工作效率题中隐含抽象工作总量1分甲乙工作时间甲乙工作效率根底求数百分百分数应题难事
五心理惯引起思维定势学领悟转化思想方法
例根绳长176米第次68米次次75米根绳原短少米
学生审题程中犯错误数学心理惯思维定势造成受条件思维定势影响少学做成176687533(米)学生次出现错误验转化认知方面财产引导学生问题启程进展转化思索根绳什会短 否原短米数换种说法学生悟出原短米数米数学生举反三诸原少少钱指少钱加深理解终启发学生根绳长176米余条件进展相识消退思维定势带负面影响样学生学领悟转化思想方法中新理解相识
六指错误引起思维障碍提高善抓题目关键实力
例某汽车厂六月份半月完成原算生产务半半月前5天天生产160台汽车10天天生产150台汽车结果超额完成300台厂半月生产汽车少台
学生审题程中留意力集中半月完成原算生产务半 苦思冥想必须求出原算生产台数题目解决想思维聚焦点转移半半月实际完成台数中掉超额数原算生产半找准方抓住关键转化思想方法求问题迎刃解
(文秘范文)
发散学生思维学生审题中善抓关键握重点选准角度学会方思索问题方法解决问题助学生克制障碍提高审题解题实力
关高新生数学学中遇障碍调查报告
调查目
1高新生数学学中遇障碍
2前中学生学心理特点
调查方法：
学生问卷问卷调查曲江中学进展采纳分层调查方式进展选班级12班18班23班(中12班重点班1823班班)发问卷101份回收效问卷80份
二问卷分析
1初中学数学连接程中出现困难
初中中学数学概念规律解题方法存明显分界绝数学生处理问题中学数学难学缘造成压力缘初中学连接初中教材简洁容少时间充裕老师针某种题型进展高强度训练中学教材容难度时间紧凑学生学实力问题老师课堂行四八稳
超70学认中学数学难学超60学认中学数学学压力拟超半学认中学学容初中难超四成学认中学学容初中局部学认初中学数学较强联系
结果中出初中学数学联系亲密仅仅数学学连续性程已思想方法已质飞跃认中学数学难学压力实重缘初中形象思维通常熟识详细直观然现象演示入手建立数学概念规律中学志模型代直观现象客体入手通逻辑判定抽象思维建立概念规律种详细形象思维抽象逻辑思维渡势必学生改良原学方法达新求学产生困难非学生思维水智力问题学生知道该样学
见认中学数学难学确存现象局部学生觉成果初中退步时刻成果感满足学中学数学较心理压力众周知科成果中数学学科均分历较低学生中数学难学成抹阴影良竞争心理压力长期作会青少年心理承受力输赢荷产生学障碍结果台阶跨越更显困难
2困难中根概念规律理解会举反三
概念数学根底局部数学重组成局部中定义理解特重初中教学中通俗易懂语言(描述性语言) 代定义样做处学生简单理解简单中学会概念里面根容中学数学相说更加严谨许概念集合语言(数学定义)进展描述例函数概念函数单调性等等概念学生惯严格语言某概念性质进展描述学生会中学数学概念规律理解翻开数学必修课时会发觉必修容两集合二函数里集合函数代数学两概念代数学根底抽象程度想知外高新生抽象思维实力够抽象出某例子具属性中学数学概念学困难重缘
逻辑思维构造数学题解答须强逻辑思维实力外数学学螺旋升程会举反三学生实缘前应数学思维实力没熬炼导致会解题理解题目意思
超60学认中学数学概念抽象难理解常会课听懂课题会做状况询问缘课时根解题规律没驾驭
分析结果难发觉概念理解概念形成概念概括终概念应学概念流程流程中环节严密相扣互行分正缘导致中学数学概念困难干脆缘解题时会触类旁通局部缘数学实力没必熬炼做题思索问成解决问题方法
3古板僵化学方法滋生惰性心理
初中形象思维通常熟识详细直观然现象演示入手建立数学概念规律中学志模型代直观现象客体入手通逻辑判定抽象思维建立概念规律种详细形象思维抽象逻辑思维渡势必学生改良原学方法达新求学产生困难非学生思维水智力问题学生知道该样学
超70学认没驾驭学方法675学试图改良胜利造成结果超半学生完成教师布置作业已没进展额外练
事实学生学会数学会数学差距特问卷调查出局部学生没驾驭正确适宜学方法已数学学中遇困难缘求知热忱胜利喜悦考试升学压力法产生深厚爱学欲反会出现惰性心理完全教师课堂讲解思维惰性思路狭隘满意固思维模式受固方法框框约束套学问敏捷运学问效仿创新思维僵化数学门须演练科目没必须练数学难学学懂许问题关键
4困难重重信念灭
旧接半数学中学数学学信念维系旧断前行保证爱教师信念发动机信念坚信学终天必须跃成名
三教学建议
中学数学注意数学现象视察分析数学现象建立数学模型进展定量分析探究学生必需具必须抽象思维实力学面调查探究分析获知刚刚进入中学学生说种思维较高层次求常会令适高学生数学学遇心理障碍想方法协助早克制快适应渡期开心投入中学学问吸取中
首先造学生数学学科情感提高学生学情商
激发学生爱老师充分发挥导作表达出学生体位老师变更讲究竟做法教学目通设疑析疑启发学生思维鼓舞学生提问发表见解参加课堂探讨营造宽松谐教学环境爱护学生新奇心学生摆脱死记硬背束缚留意理联系实际懂运学学问解决生产生活中详细问题增加学生受挫实力解决困难信念胜利体验开阔眼界时机良学动机学生爱萌发出教学更加相辅相成
次注意数学图象教学中作
数学图象试验数学探究教学中占着举足轻重位中学数学更抽象学生意识增加更倾独立思索常出数学图象眼见实学生拟乐参加 见数学作图确受学生欢送良作图惯幅度提高学生数学原理理解深度
第三注意数学概念教学
相识原理指出事物质相识次性完成须验感性相识理性相识循环复程时事物行孤立存必需联系观点认清事物质概念教学规律应程联系两角度进展考察概念放相应概念体系中考察龙脉仅知道学概念须样根底知道驾驭干什协助学生形成构造功强概念体系
第四开展学生发散思维收敛思维缔造性思维
搞题海战术满堂灌禁锢学生思维陷入狭隘框框条条中老师教学中起引导作中学数学学初中数学学 更注意学生学思索解决实力造学生学中握数学学相关学问懂敏捷变动实现教育改革设定逐步实现学生性探究性学目标举反三思想方法实现种目标供应良途径
终引导学生学会学
正确学方法求学生谨慎制定算学目明确时间支配合理算应切实行长远准备短期支配执行程中严格求中磨炼学意志
引导学生课前学新课取较学效果根底课前学仅造学实力提高学新课爱驾驭学动权学力争课前教材弄懂
引导学生刚复高效率学重环通反复阅读教材方查阅关资料强化根概念学问体系理解记忆学新学问关旧学问联系起进展分析拟边复边复成果整理笔记学新学问懂会
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