《咬文嚼字》ppt课件
- 1. 字谜：小老鼠看书（打一四字成语）咬文嚼字
- 2. 咬文嚼字朱光潜
- 3. 预习检测：给划横线的字注音倒 涎 茗 烟 锱 铢 必 较 没 镞 剥 啄 岑 寂 清沁 蕴 藉 俗 滥 灞 桥 付 梓 王 嫱 尺 牍 qiáng dú xián míng zī zhū zú bō cén qìn yùn làn bà zĭ
- 4. 学富五车: 深恶痛绝: 锱铢必较: 索然无味: 才高八斗: 自鸣得意: 清沁肺腑: 点铁成金: 解释下列成语形容书读得多，学问渊博。 厌恶、痛恨到极点。对极少的钱或很小的事，都十分计较 。形容呆板枯燥，一点意味或趣味也没有。形容富有文采。 自己表示很得意。（多含贬义）纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。 多比喻把不好或平凡的事物改变成很好的事物。
- 5. 朱光潜(1897——1986),笔名孟实、孟石。安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。 代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》《悲剧心理学》等。 《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。
- 6. 文体介绍文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议，有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，篇幅长短不受字数限制，长短皆由内容而定，；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。
- 7. 咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？ 明确： A、形容过分地斟酌字句。 B、多指死扣字眼而不注意精神实质。 C、当众讲话时炫耀自己的学识。 把握观点，理清思路：
- 8. 贬词褒用 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯 放松的谨严。（中心论点）文中义： 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的 分量，在实际上就是调整思想和情感。 解题：
- 9. 咬 文 嚼 字 第一部分（1—5段） 举例说明文字和思想感情有密切关系。 第二部分（6—7段） 讲文字联想意义的使用有正负两面。 第三部分（8段）全文小结。指出读者应该从文章阐明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字所应有的严谨精神。
- 10. 作者在文中举的“几个实例”有哪些？举这些实例有何用意？质疑研读：
- 11. 郭沫若改字王若虚改《史记》韩愈改诗第一部分实例
- 12. 你是没有骨气的人。－－你这没有骨气的人。你有革命家的风度。－－你这革命家的风度。 语言与情感有关句式不同，情感不同。不好，“这”字带有贬义。郭沫若改字
- 13. 明确： 写作方法：对比 作用：正误比较分析，使之更有说服力 思考 作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方法？作用何在？
- 14. 表达方式和写作手法的区别（1）表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。 （2）写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
- 15. 反馈练习解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？ 小处不可随便
- 16. 广出猎，见草中石，以为虎而射之， 中石没镞，视之，石也。因复更射之，终 不能复入石矣。改为： 以为虎而射之，没镞，既知其为石， 因更复射，终不能入。 改为： 尝见草中有虎，射之，没镞。视之， 石也。——《史记》李广射虎王若虚改《史记》
- 17. 视之，石也。 终不能复入石矣。文字与意味有关文字一增一减 意味不同。发现错误，惊讶失望 放弃
- 18. 指出下列两句话那一句更形象？ 1.这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结…… 2.两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就象一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地左顾右盼，显得更天真活泼……
- 19. 关于“推敲”的故事思考：文章第五段开头两句话的作用是什么？ （参考突破二）
- 20. 鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 推——冷寂场合 敲——热闹场合 关于“推敲”的故事
- 21. 题李凝幽居 （贾岛） 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。译文: 幽闲地住在这里,很少有邻居往来,只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园.鸟儿歇宿在池边的树上,归来的僧人正在月下敲响山门.走过小桥呈现出原野迷人的景色,云脚正在飘动,好像山石在移动.我暂时要离开这里,但不久还要回来,要按照约定的日期与朋友一起隐居,决不食言.此诗只是抒写了作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事。
- 22. 关于“推敲”的故事“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）文字与意境有关字眼不同，意境不同。
- 23. ⑴原文：春风又到江南岸 改文：春风又绿江南岸“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。拓展:
- 24. 作业：《活页训练》的积累与运用。每天做一点，进步多一点。
- 25. 文字联想意义的运用有两种情况，请各用一个成语概括。正面： 负面：点铁成金陈词滥调
- 26. 苏东坡写《惠山烹小龙团》 “套板反应”第二部分实例：
- 27. 《惠山烹小龙团》 踏遍江南南岸山,逢山未免更留连。 独携天上小团月,来试人间第二泉。 石路萦回九龙脊,水光翻动五湖天。 孙登无语空归去,半岭松声万壑传。译文：踏遍江南各地，遇到山就流连景色。带着如明月般沁人心脾的茶来试试惠泉山的水。登山路来回盘绕像龙的脊梁一般，水光荡漾翻动着太湖倒映的天空。登山归去时，半个山岭的松林风声依旧回荡在山间。苏东坡写《惠山烹小龙团》
- 28. 独携天上小团月 来试人间第二泉品味妙语
- 29. 惠山泉水泡小龙团 辨析： 清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。 联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。 独携小团月 来试惠山泉独携天上小团月 来试人间第二泉善用联想，意蕴丰富
- 30. 清茶水中月（味觉）（视觉）联想清沁心脾
- 31. 烟联想水汽一川烟草联想朦胧愁绪（化虚为实）写愁的具体形象的其他诗句： 白发三千丈，缘愁似个长（长度） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感） 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）
- 32. 善用联想意义的例子例一 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山水：清澈、和缓、流动 姑娘：纯洁、温柔、机灵山：雄壮 、高大、包容 少年：有力、健壮、胸怀宽广
- 33. 误用:“套板反应”
- 34. 写美人：柳腰桃面、王嫱西施写才子：学富五车，才高八斗谈风景：春花秋月叙离别：灞桥柳岸做专卖：端木遗风铅字排印：付梓、杀青套板反应
- 35. 辨析：“套语 滥调”“套板反应”“根本与文艺无缘”套语滥调引不起新鲜而真切的情趣
- 36. 打广告化妆品—— 冰箱广告— 止咳药—— 钙 片—— 打字机—— 当 铺—— 趁早下“斑”，请勿“痘”留 领“鲜”一步 “咳”不容缓 “钙”世无双 不打不相识 当之无愧
- 37. 取店名药 店—— 饰品店—— 美容店—— 美发店——自讨苦吃 创饰界 整妆待发 最高发院 魔发师
- 38. 明确：在前两部分论证的基础上，指出了阅读与写作 所要追求的最高目标——“达到艺术的完美”，并进一 步强调为了达到此目标应养成的习惯（要求）——“刻 苦自励．推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与 吻合”。即 A.运用文字应有谨严的精神。.B.必须勤奋。 C.推陈出新思考：课文第三部分(第八段)强调的是什么? 最后一段文字中有哪些值得你吸收的东西？
- 39. 探作合究郭老改字引李广射虎韩愈推敲阅 读要咬文嚼字要写 作苏轼写诗 套版反应结达到艺术完美 全文结构
- 40. 什么是“咬文嚼字”？ 作者赋予这个成语新的意义： 斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感,因而对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。
- 41. 咬文嚼字艺术的完美一字不肯放松的谨严精神随处留心思索刻 苦自 励推 陈 出 新时求精炼吻合不懒不粗心不自满
- 42. 一、内容上的“套板反应”——几个素材“应万变” 我们的学生长期以来形成了思维定式，或根据范文割割补补，拾人牙慧；或一味地在生活小事上兜圈子。不是牛顿的苹果就是瓦特的水壶，不是爸爸带病工作就是妈妈冒雨送伞。每年高考作文，考生总要让屈原再投上万次江，让司马迁再惨遭上万次宫刑，让苏东坡再遭上万次贬谪。殊不知，无米之炊固然难为，陈米之饭也难以下咽。我们不妨多读课外书籍，关注现实生活，使其汇成源头活水，汩汩流入心田。2010年高考江苏满分作文《绿色生活》中，考生引用阿凡达、张文佳、李厚霖、云南旱灾地区小朋友、北大百年讲堂等例子，比起那些老例子，更多了一股清新之气。
- 43. 二、结构上的“套板反应”——几个模式“打天下” 现今作文教学中，制作了一个又一个的作文模式，长此以往，就形成了新的“八股式”作文，学生作文中表现出流水线般（程式化）的模式化套路，这样的“宿构”之作固然写起来比较快速省力，但往往容易落入俗套，不见个性张扬的创意，如何能“百花齐放春满园”？难免让老师望而生厌，品之无味。我们不妨变换思维，突破固有模式，在文体上、人称上、行文脉络上加以创新，最终写出打动人心的作文
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