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新部编版五年级上语文23《鸟的天堂》优质公开课教学课件
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1. 23 鸟的天堂
2. 三支桨 榕树 纠正 木桩 涨潮 塔 树梢 应接不暇 画眉 抛在后面三支桨 榕树 纠正 木桩 涨潮 塔 树梢 应接不暇 画眉 抛在后面我会认第1课时
3. 放飞小鸟桩桨暇
4. 多音字 你不应( )该答应( )他的无理要求。yīnɡyìnɡ
5. 我会写桨榕纠桩涨塔梢暇眉抛
6. 抑制不住;禁不住。 多得数不过来,形容数量很多。 (植物)生长得多而茁壮。 清楚地摆出来;明显地表现出来。【茂盛】 【展示】 【不禁】 【不可计数】连一连
7. 人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方,那么,你怎么理解“鸟的天堂”呢?说“天堂” 让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。
8. 看“天堂” 读通、读顺课文,难读的生字词语可以多读几次。思考:你跟着作者去了几次“鸟的天堂”,分别是什么时候,看到了什么?
9. 两次去 “鸟的天堂”第一次第二次(黄昏)看到大榕树(早晨)看到很多鸟
10. 两次去看鸟的天堂,看到的却是不一样的景象,请问你对哪一次看到的印象更深刻一些?课文的哪些自然段写到了树?哪些自然段写到了鸟?写树:第5~9自然段写鸟:第12~13自然段
11. 再读课文,你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟?
12. 真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。树大
13. 这是一棵巨大的榕树。猜一猜,这棵树有多大? 高15米,整棵树占地面积18亩,约12000平方米,相当于1所学校那么大。
14. 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。树的茂盛可以换成什么词语?压、叠、盖……
15. 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。 你认为这是一种怎样的“堆”? 重重地堆着,厚厚地堆着,堆得——严严实实,不留一点儿缝隙。
16. 绿叶的浓密让我们体会到了榕树的茂盛,你还能从什么地方体会到树的茂盛呢?
17. 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 表现出颜色很绿,绿得发亮,绿得让人觉得耀眼。你怎么理解这句话?
18. 南国的树是美丽的,那么南国的鸟呢?又是怎样的呢?谁来说说你看到的鸟儿是怎样的?
19. 到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。鸟多 你知道这儿有多少只鸟吗? 有数万只鸟,有几十种鸟类呢。
20. 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。鸟很多
21. 鸟的天堂 你觉得鸟儿在这里生活得怎么样?幸福快乐
22. 如果鸟有情,它会对树说些什么呢?如果树有灵性,又会对鸟说些什么呢?请同学们写一写。
23. 当看完树和鸟,你心里又想说些什么呢? 鸟儿真美丽,树真茂盛。 除此之外,你还会称赞什么呢?读一读第9自然段,看看你会有什么启发?
24. 赞“天堂” 你们是这样称赞天堂的,那作者又是怎样赞天堂的呢? “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!质疑:谁来说说这里为什么要加上引号?
25. 上节课我们读了课文,你读懂了什么?整体感知 巴金爷爷两次经过鸟的天堂看到的景象都不同。他第一次看到了什么?第二次看到了什么?大榕树很多的鸟第2课时
26. 现在,请同学们用自己喜欢的读书方式来快速阅读第5~13自然段,并把描写大榕树的奇特和美丽,以及群鸟纷飞的壮观景象的句子画下来,并想想大榕树为什么被称为“鸟的天堂”?
27. 重点感悟 读课文第5~9自然段。想想大榕树给我们什么样的感受?大、茂盛
28. 你能找出哪些句子是写榕树的大的吗?我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
29. (本页无文本内容)
30. 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!你感受到了什么?榕树茂盛,生命力旺盛。
31. 巴金爷爷第一次来到大榕树下,他没看到一只鸟,不禁产生了怀疑:鸟的天堂没有一只鸟啊?第二天,他又和朋友来到了大榕树下,那会是一番怎样的景象呢?读第10~13自然段。说说你的感受。
32. 《寂静山林》 朗读课文第10~13自然段。说说你的感受。鸟多、欢快。
33. 我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
34. 大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。鸟多、鸟欢快。
35. 想象一下树上还有什么姿态的鸟呢?
36. 作者两次经过鸟的天堂,第一次只看到了大榕树,并描写了大榕树的奇特和美丽,我们称为静态描写,第二次看到了众鸟欢快飞舞的壮观景象,抓住了鸟的活动来写,称为动态描写。
37. 回顾课文 昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!大榕树真正的鸟的天堂 讨论:榕树为什么能成为鸟的天堂?
38. 课堂小结 大自然赋予了榕树旺盛的生命力,使它成为鸟的天堂。作为人类,我们也要爱护鸟类,爱护和我们一同生存的动植物,只有这样,我们的家园才会越来越美。
39. 板书设计鸟的天堂第一次 (傍晚)榕树 (一株)干:不可计数枝:枝上生根根:直垂地面叶:充满生机静态美第二次 (早晨)鸟多处处鸟声处处鸟影动态美风景如画 和谐美好
40. 鸟 【唐】白居易 谁道群生性命微? 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟, 子在巢中望母归。
41. 1.下列加点字的读音有误的一项是( )C随堂练习..A.船桨(jiǎnɡ) 应接不暇(xiá) B.纠正(jiū) 抛弃(pāo) C.涨潮(zhànɡ) 不可计数(shù)....
42. 2.下面的句子中引号的作用是( )那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 表示行文中引用的部分。 表示特殊含义。 表示着重强调。 表示特定称谓。D
43. 3.课外阅读。鸟类之最 ①飞得最慢的鸟——小丘鹬 ②体形最大的鸟——非洲鸵鸟 ③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕 ④羽毛最多的鸟——天鹅
44. 1.熟读课文,会认会写课文中的生字词。 2.将你想象中的鸟的天堂画成一幅画。课后作业
阳***师
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