【部编人教版】六上语文18《只有一个地球》优质课课堂教学课件

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1. 地球
2. 18 只有一个地球
3. 初读课文>>>>认真朗读课文，疏通生字词。
4. 初读课文科学小品文：用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等。
5. 遨游璀璨矿产恩赐威胁晶莹裹着摇篮资源慷慨贡献滥用基地目睹和蔼可亲遨游璀璨矿产恩赐威胁晶莹裹着摇篮资源慷慨贡献滥用基地目睹和蔼可亲áocuǐ càncìxié我会读初读课文>>>>yínɡkuànɡɡuǒlánǎizī kānɡ kǎiɡònɡlànjīdǔ
6. 初读课文>>>>相互交错美丽壮观和蔼可亲群星璀璨词语积累
7. 看到灾区人民正在遭受苦难（），我的心里很难（）过。nànnán多音字运用初读课文>>>>
8. kōnɡkònɡ 有空（）闲就应该好好读书，尽量少说些空（）话。多音字运用初读课文>>>>
9. 莹篮蔼慷慨贡滥裹资基睹矿我会写初读课文>>>>
10. kānɡ最后四笔是点、提、撇、捺。书写指导
11. ɡuǒ 形声字，中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。书写指导小篆康熙字
12. jī书写指导上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。
13. 品读课文>>>> 认真读课文。想一想：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？运用了哪些说明方法？（1、2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。（3、4）地球上的自然资源十分有限。（5—7）目前地球是适合人类居住的唯一星球。（8、9）只有一个地球，人类应该保护地球。
14. 美丽而又渺小资源有限无法移居无法移居保护地球
15. 品读课文>>>> 自主研读课文第1、2自然段，找一找：课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。美丽而又渺小
16. 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。品读课文>>>>形状颜色美丽
17. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。用打比方的说明方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。打比方品读课文>>>>美丽
18. 渺小品读课文>>>> 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。6400百千米同茫茫宇宙相比列数字作比较
19. 资源有限
20. 品读课文>>>> 默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。
21. 资源有限地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子以矿产资源为例说明地球上的自然资源是有限的。品读课文>>>>
22. 品读课文>>>> 人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。资源有限
23. 品读课文>>>> 自主学习课文第三、四部分，同桌之间互相讨论，说一说：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？
24. 无法移居无法移居
25. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。表明范围之大40万亿千米无法移居列数字品读课文>>>>至少用词严谨
26. 保护地球
27. “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！保护地球品读课文>>>>
28. 品读课文>>>> 再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果保护地球不仅重要，而且必要。
29. 分析例句，领会说明文的语言特点。 1.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。第2课时品读课文>>>>
30. “本来”一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。品读课文>>>>
31. 2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。品读课文>>>>
32. “至少”对范围作了限定，强调在此范围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。品读课文>>>>
33. 3.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” “破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。品读课文>>>>
34. 宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ ①说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。品读课文>>>>
35. ②说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。品读课文>>>>
36. 联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。品读课文>>>>
37. 结构梳理>>>>地球人类珍爱家园造福子孙只有一个地球美丽、渺小、自然资源有限别无去处（出路）、精心保护
38. “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课堂小结>>>>
39. 保护环境，人人有责。拯救地球，从生活中的细节做起。地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。拓展延伸
40. 一、看拼音，写词语。jīnɡ yínɡ yáo lán hé ǎi （）（）（） zī yuán ɡònɡ xiàn kānɡ kǎi （）（）（）晶莹摇篮和蔼资源贡献慷慨随堂练习>>>>
41. 二、在括号里填入合适的关联词语。拿矿产资源来说，它（）谁的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）地球被破坏了，我们（）别无去处。不是而是如果就随堂练习>>>>
42. 三、拓展阅读。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足。 ——《资治通鉴》【译文】土地生长万物的能力是有限度的，索取（这些物质）有限度，使用有节制，（物质）就经常是充足的。随堂练习>>>>
43. 默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。参考答案：课文写了“地球美丽但渺小”“地球的自然资源有限”“目前人类无法移居”“我们要精心地保护地球”这几个方面的内容。课后习题参考答案>>>>
44. “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。参考答案：先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们保护地球的情感，接着指出自然资源有限，而人类又无法移居其他星球，因此，一旦地球被破坏，人类将别无去处。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这样一个结论也由此一步步得出。课后习题参考答案>>>>
45. 读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。课后习题参考答案>>>>
46. 参考答案：生活现象——①工厂生产中使用了很多化学药剂，最后却不加处理地将污水排放到河水中，导致水中的动植物大量死亡。②人类无节制地开垦土地、无节制地砍伐森林而使土地荒漠化。
47. 宣传语——①保护碧水蓝天，共建绿色家园。②取之有度，才能用之不竭。③家园只有一个，地球不能克隆。④绿水青山就是金山银山。⑤节约利用资源，保护生态平衡。
48. 1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。 2.写一篇课文读后感。课后作业>>>>

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