球 教学设计
教学目标：
1通课训练单教师指导复巩固晶莹摇篮慷慨等词语
2说出课文表达样观点样步步说明观点
3通教师引导组合作探究等方式读懂球含义增强爱护环境保护球意识
教学重点：
引导学生懂球道理增强珍惜资源保护球意识转化生活中日常行
教学难点：
引导学生领悟球什容易破碎
教学程：
创设情境导入新课
师：学老师里谜语：南半北半中间线见两头寒中间暖天夜转圈（谜底：球）
师：节课继续学球首先进行听说训练找名老师领读（指生领读学读）请队4号学齐读词语
师：请学完成课训练单训练：拼音写词语（学生完成——桌互批改错）刚老师巡视时候发现裹书写够规范指导书写裹
设计意图：复巩固节课学知识重点基础知识握教学深浅做学定教
二初读课文回顾旧知
师：默读课文思考文章方面写球？运说明方法？
预设：课文球美丽渺资源限法移居三方面写球
三合作交流精读感悟
（）探究题——球美丽渺体现里？
预设1：请家第然段映入眼帘晶莹球体面蓝色白色纹痕相互交错周围裹着层薄薄水蓝色纱衣球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲
预设2：球面积百分七十海洋周围气层海洋气层反射太阳光球晶莹球体晶莹球体出球美丽晶莹球体想晶莹透亮水珠精英剔透珍珠想象晶莹球体非常美丽
预设3：补充作者球周围气体作水蓝色纱衣感受球非常美丽
预设4：球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲作者球作类母亲作生命摇篮说明球爱
师：什作者样方呢？预设：球类类生命滋养类
师：呀觉方恰感觉球位母亲非常亲切球奉献切文中体会作者球浓浓爱爱美丽球带着母亲敬畏读读句话(生齐读)
师：样美丽球底呢？前学太阳课中样写道：太阳觉实际130万球抵太阳文中样写呢？请学朗读课文第2然段思考里出球渺什说明方法写出？
预设1：茫茫宇宙相球渺出球实
师：呀感受球渺果校园作宇宙话球恐怕连粒灰尘算
预设2：半径六千三百千米星球出球渺
师：通具体数字说明球渺请带着感受读读
师：谁读出球渺（指名读）起带着感受读读读出宇宙读出球
师：学读真作者正运方列数字作类较说明方法形象感受球渺
设计意图：语文课程标准明确指出：发展语言力目标语文教学重点发展学生语言力教学中加强学生语言训练复述课文培养学生表达力学生熟悉课文容积累课文语言外复述中加深学生解球爱激发学生球热爱文学做铺垫
（二）探究题二——球什太容易破碎？
师：远球美丽渺走进球球资源面着样状况？造成状况原什？
预设1：果词
预设2：类加节制开采
师：文中样写道：果类加节制开采必加速球矿产资源枯竭果表示假设两句子说明方法作——做假设
48年前作者想做假设方法提醒谁想假设成真48年仅球伤痕满伤痕类深受害已假设残酷事实
师：生资源类呢？
预设1：意毁坏森林资源影响生资源生
预设2：顾果滥化学品造成系列生态灾难
师：滥换成？（）滥胡乱加节制滥资源心痛作者担忧
预设3：说明资源生现读着读着心理气
师：呀准确说明资源前现状况表达作者心中愤痛心说明文语言严谨词准确
预设4：说明类仅导致资源生更重威胁类健康生命
师：身边生态灾难屡见鲜试着说说？请完成课训练单训练二
师：谁家交流？
预设：关注校园空气（评价）学天样球呢？请视频（播放视频）
（三）探究题三——类没第二星球供居住
师：宇面样球想留？
生：科学家已证明少球中心40万亿千米范围没适合类居住第二星球引科学家研究成果
师：带着球敬畏读读段吧
师：难怪宇航员发出样感叹：球太爱时太容易破碎 爱体现？易碎体现？指名交流
师结：爱体现美丽类私奉献易碎体现资源枯竭生态灾难
师：学身边确知贪婪耻破坏赖生存球太满谴责起作者话警醒吧(出示然段
生：(齐)球果破坏处……球更造福子孙代吧
设计意图：老师善挖掘教材空白处学生补白启发想象力提高语言表达力类样意破坏然资源？类造成威胁？文章没具体描写便抓住文章中精深邃处学生联系生活实际思考问题深入解然资源生类意破坏造成资源枯竭发生种种生态灾难球容易破碎原
四拓展应德育渗透
师：4月22日世界球日总题始终球面日益恶化球生态环境义务行动起行动保护生存家园
师：该样保护球？
设计意图：学生头脑中已存保护球意识保护球？问题引发学生进步思考拓展训练抓住学生文话佳时机样增加学生思维深度扩学思维广度设计环节目引导学生保护球意识付诸行动
五师生总结纳提升
师：通节课学文章容道理情感方法等方面谈谈收获？
结：（出示课文结构图）作者生动描写科学说明进步感受文字中透露深情起呼吁——球
六布置作业
1图文展示：画幅珍爱球保护环境环保宣传画份写建议书号召觉保护球美化环境
2行动线：围绕世界球日策划次绿色行动
设计意图：作业设计紧扣单元作求体现性化
板书设计：
18 球
美丽渺
资源限
法移居
保护球 保护家园
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学目标：
1通课训练单教师指导复巩固晶莹摇篮慷慨等词语
2说出课文表达样观点样步步说明观点
3通教师引导组合作探究等方式读懂球含义增强爱护环境保护球意识
教学重点：
引导学生懂球道理增强珍惜资源保护球意识转化生活中日常行
教学难点：
引导学生领悟球什容易破碎
教学程：
创设情境导入新课
师：学老师里谜语：南半北半中间线见两头寒中间暖天夜转圈（谜底：球）
师：节课继续学球首先进行听说训练找名老师领读（指生领读学读）请队4号学齐读词语
师：请学完成课训练单训练：拼音写词语（学生完成——桌互批改错）刚老师巡视时候发现裹书写够规范指导书写裹
设计意图：复巩固节课学知识重点基础知识握教学深浅做学定教
二初读课文回顾旧知
师：默读课文思考文章方面写球？运说明方法？
预设：课文球美丽渺资源限法移居三方面写球
三合作交流精读感悟
（）探究题——球美丽渺体现里？
预设1：请家第然段映入眼帘晶莹球体面蓝色白色纹痕相互交错周围裹着层薄薄水蓝色纱衣球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲
预设2：球面积百分七十海洋周围气层海洋气层反射太阳光球晶莹球体晶莹球体出球美丽晶莹球体想晶莹透亮水珠精英剔透珍珠想象晶莹球体非常美丽
预设3：补充作者球周围气体作水蓝色纱衣感受球非常美丽
预设4：球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲作者球作类母亲作生命摇篮说明球爱
师：什作者样方呢？预设：球类类生命滋养类
师：呀觉方恰感觉球位母亲非常亲切球奉献切文中体会作者球浓浓爱爱美丽球带着母亲敬畏读读句话(生齐读)
师：样美丽球底呢？前学太阳课中样写道：太阳觉实际130万球抵太阳文中样写呢？请学朗读课文第2然段思考里出球渺什说明方法写出？
预设1：茫茫宇宙相球渺出球实
师：呀感受球渺果校园作宇宙话球恐怕连粒灰尘算
预设2：半径六千三百千米星球出球渺
师：通具体数字说明球渺请带着感受读读
师：谁读出球渺（指名读）起带着感受读读读出宇宙读出球
师：学读真作者正运方列数字作类较说明方法形象感受球渺
设计意图：语文课程标准明确指出：发展语言力目标语文教学重点发展学生语言力教学中加强学生语言训练复述课文培养学生表达力学生熟悉课文容积累课文语言外复述中加深学生解球爱激发学生球热爱文学做铺垫
（二）探究题二——球什太容易破碎？
师：远球美丽渺走进球球资源面着样状况？造成状况原什？
预设1：果词
预设2：类加节制开采
师：文中样写道：果类加节制开采必加速球矿产资源枯竭果表示假设两句子说明方法作——做假设
48年前作者想做假设方法提醒谁想假设成真48年仅球伤痕满伤痕类深受害已假设残酷事实
师：生资源类呢？
预设1：意毁坏森林资源影响生资源生
预设2：顾果滥化学品造成系列生态灾难
师：滥换成？（）滥胡乱加节制滥资源心痛作者担忧
预设3：说明资源生现读着读着心理气
师：呀准确说明资源前现状况表达作者心中愤痛心说明文语言严谨词准确
预设4：说明类仅导致资源生更重威胁类健康生命
师：身边生态灾难屡见鲜试着说说？请完成课训练单训练二
师：谁家交流？
预设：关注校园空气（评价）学天样球呢？请视频（播放视频）
（三）探究题三——类没第二星球供居住
师：宇面样球想留？
生：科学家已证明少球中心40万亿千米范围没适合类居住第二星球引科学家研究成果
师：带着球敬畏读读段吧
师：难怪宇航员发出样感叹：球太爱时太容易破碎 爱体现？易碎体现？指名交流
师结：爱体现美丽类私奉献易碎体现资源枯竭生态灾难
师：学身边确知贪婪耻破坏赖生存球太满谴责起作者话警醒吧(出示然段
生：(齐)球果破坏处……球更造福子孙代吧
设计意图：老师善挖掘教材空白处学生补白启发想象力提高语言表达力类样意破坏然资源？类造成威胁？文章没具体描写便抓住文章中精深邃处学生联系生活实际思考问题深入解然资源生类意破坏造成资源枯竭发生种种生态灾难球容易破碎原
四拓展应德育渗透
师：4月22日世界球日总题始终球面日益恶化球生态环境义务行动起行动保护生存家园
师：该样保护球？
设计意图：学生头脑中已存保护球意识保护球？问题引发学生进步思考拓展训练抓住学生文话佳时机样增加学生思维深度扩学思维广度设计环节目引导学生保护球意识付诸行动
五师生总结纳提升
师：通节课学文章容道理情感方法等方面谈谈收获？
结：（出示课文结构图）作者生动描写科学说明进步感受文字中透露深情起呼吁——球
六布置作业
1图文展示：画幅珍爱球保护环境环保宣传画份写建议书号召觉保护球美化环境
2行动线：围绕世界球日策划次绿色行动
设计意图：作业设计紧扣单元作求体现性化
板书设计：
18 球
美丽渺
资源限
法移居
保护球 保护家园
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