阅读教学心体会
带完届高中毕业班蓦然回首发现中错包括教学学生交流相处特教学走许误区总说感受深高中英语教学气呵成忽略中环节注意学生交流密切注意学生思想变化 合理制定复计划开学初制定全年教学复计划教学程中断改进完善计划 立足教材夯实基础知识唯途径教学复该注重实效实实学生服务高中英语教学务培养学生阅读理解力通效教学途径提高高三学生阅读力显尤必面阅读方面技技巧谈谈体会
阅读力提高需学生掌握科学正确阅读策略包括扩词汇量学会猜测词义语义培养良阅读惯培养学生直觉思维提高阅读力运整体阅读法训练学生思维敏捷性阅读力种综合性积极思维活动求读者积极动作者提供书面材料寻求理解线索种潜信息交流培养学生学力重手段时培养学生接受信息力重途径培养学生具较高阅读力教师应帮助学生逐渐掌握正确阅读方法策略谓策略种效达目标类活动具启发性特点较灵活科学策略帮助读者克服语言障碍推断出整篇文章意义阅读程中学生总应种策略断进行分析纳达正确解目掌握正确科学策略会事半功倍迅速准确抓住点策略正确常常坠入云里雾里读东西知云需学生掌握科学正确阅读策略
扩词汇量学会猜测词义语义
词汇教学程中通摸索总结学生传授规律性知识样容易记住时提高学生学英语积极性：根单词形音义构造法横联系掌握词汇利构词法：care—careful—carefully—carefulnesscareless—carelessness help—helpless—helplessly—helplessness use—useful—usefully useless—uselessly—uselessness通组词排列学生发现点解词根概念助构词法记忆单词掌握词汇少决定懂什程度文章果词汇量极限读简单阅读材料反词汇量越读文章速度越快阅读力越强求学生通阅读熟记纲中词汇求学生通量课外阅读定情景定文情况扩词汇量效阅读坚实基础基础培养学生猜测词义语义语言学家goodman认阅读种心理语言猜测游戏选择程获心理语言活动程中学生根语言符号断猜测舍取然检测猜测否正确初次见生词时根构词形式文关系情景关系含义作假设利词结构词根前缀缀进行推测词根logy subject science（学科科学）含义面单词文情况容易猜测for example zoology（动物学）biology （生物学）般说词缀提供语法意义ness名词full形容词ly副词文提供词汇意义线索：children like such creatures as dogs and monkeys 面列举dogsmonkeys猜出creatures里动物意思情景关系指引猜测方pass考试时格球赛时传球通关卡时通行证
二培养良阅读惯
格言说：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运说明良
惯生着莫关系惯终身受益阅读惯坏直接影响阅读效率教师常提醒学生阅读利空余时间读短篇读物英语杂志英语作品等选择具较强时代性实性容丰富彩报纸二十世纪报英语学报学生中解语言变化世界政治济文化等动态做相应练巩固课堂学英语知识阅读意特殊指零星必须持续教师学生阅读造台解学生目前认知水提供合适英语书目帮助学生挑第书够处阅读中体会读英语书乐穷时帮助学生克服良阅读惯许学生出声阅读惯出声阅读弊病阅读速度效率受说话速度限制正常默读速度出声朗读速度快两倍嘴唇活动疑会影响眼睛扫视速度效率读者够印刷符号直接获意思声音阶段克服种良阅读惯训练学生养成通视觉器官直接感知文字符号视读力学生阅读时会复视惯读完句子段落回头重复阅读阅读力差学生分赖复视养成种惯改变种良惯办法学生阅读量难度适宜读物会遇生词太懂短语句子段落回头致养成复视惯摆头阅读指词阅读等应克服
三培养学生直觉思维提高阅读力
直觉思维指解决问题程中问题进行总体观察迅速检索储存信息做出判断种思维形式创造性思维重组成素教学程中常会发现样事实：学生答题时会快问题做出毫理预测番思考说清道理者根说清楚学生会轻松回答出超出学知识范围问题事实说明正常思维活动中直觉思维会意识参中爱斯坦认创造关键直觉教学中发展学生直觉思维利培养语感实施素质教学必须关注问题
四运整体阅读法训练学生思维敏捷性
阅读教学中采提问式谈话式讨式教学法课堂教学引激发——创造性模式阅读文章时学文章点教师提出求学生阅读寻找答案引导学生阅读时注意抓住全文旨教师提出问题启发学生回答听学生回答问题程中弄清学生薄弱环节样阅读时放矢浪费时间吸引学生注意力学生解答问题时阅读力口语力锻炼样提高学生逻辑思维力语言运力阅读前根课文容篇章结构角度提出预测性问题引导学生课文容进行预测讨激活学生脑中相关知识网络处动认知状态产生阅读愿心理准备阅读前单独教生词讨语境中呈现生词检测巩固学生单词理解变单讲语法知识知识讲解力培养相结合变单纯讲语言结构结构讲解语言功应相结合语言知识力培养相辅相成语言知识语言运基础语言知识运促交际力形成交际力提高促进语言知识巩固发展复述效提高学生阅读力手段读篇文章话概括摘录中重点句子复述容通次阅读学生获准确篇章信息分布检测学生否迅速找某具体信息课文中理解障碍（学生较陌生信息语言难点）讨形式进行排提前阅读材料印发学生求根提示进行学堂课开始求学生提出学程中遇问题然讨解决教师提问法学生迅速带入问题情境注意力集中语言材料中引导整理加工联想进行创造性思考提高运价值信息解决问题力语言表达力教师提问时注意难易适度符合学生实际水话谈时注意充分调动学生部动机建立等谐师生关系创造轻松活泼课堂氛围积极参讨讨中学生获交际需语言技相应语言知识增强学生学英语信心觉性逐渐培养起独立思考力课堂师生间交流学生间横交流激发学生学兴趣热情调动学生积极性通全员参踊跃发言增强学生学英
语兴趣开阔视野加英语信息输入量英语语言知识更具交际性时训练思维力提高认识力培养学力促进知识型智型转变全面提高英语水教学中引导学生解隐含语言部民族心理状态价值观念生活方式非标准思维方式道德标准风俗惯审美情趣等指导学生提高西方文化鉴力汲取精华糟粕学生学语言时情感受真善美陶冶心灵受激荡格升华提高认识力树立正确生观价值观
外时教学中教师意识培养学生兴趣断训练学生握文章旨意语篇情景正确理解句子词汇含义样实现阅读教学教学语言基础知识提高阅读理解力双重教学目标where there is a will there is a way相信师生努力定提高学生英语阅读力
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带完届高中毕业班蓦然回首发现中错包括教学学生交流相处特教学走许误区总说感受深高中英语教学气呵成忽略中环节注意学生交流密切注意学生思想变化 合理制定复计划开学初制定全年教学复计划教学程中断改进完善计划 立足教材夯实基础知识唯途径教学复该注重实效实实学生服务高中英语教学务培养学生阅读理解力通效教学途径提高高三学生阅读力显尤必面阅读方面技技巧谈谈体会
阅读力提高需学生掌握科学正确阅读策略包括扩词汇量学会猜测词义语义培养良阅读惯培养学生直觉思维提高阅读力运整体阅读法训练学生思维敏捷性阅读力种综合性积极思维活动求读者积极动作者提供书面材料寻求理解线索种潜信息交流培养学生学力重手段时培养学生接受信息力重途径培养学生具较高阅读力教师应帮助学生逐渐掌握正确阅读方法策略谓策略种效达目标类活动具启发性特点较灵活科学策略帮助读者克服语言障碍推断出整篇文章意义阅读程中学生总应种策略断进行分析纳达正确解目掌握正确科学策略会事半功倍迅速准确抓住点策略正确常常坠入云里雾里读东西知云需学生掌握科学正确阅读策略
扩词汇量学会猜测词义语义
词汇教学程中通摸索总结学生传授规律性知识样容易记住时提高学生学英语积极性：根单词形音义构造法横联系掌握词汇利构词法：care—careful—carefully—carefulnesscareless—carelessness help—helpless—helplessly—helplessness use—useful—usefully useless—uselessly—uselessness通组词排列学生发现点解词根概念助构词法记忆单词掌握词汇少决定懂什程度文章果词汇量极限读简单阅读材料反词汇量越读文章速度越快阅读力越强求学生通阅读熟记纲中词汇求学生通量课外阅读定情景定文情况扩词汇量效阅读坚实基础基础培养学生猜测词义语义语言学家goodman认阅读种心理语言猜测游戏选择程获心理语言活动程中学生根语言符号断猜测舍取然检测猜测否正确初次见生词时根构词形式文关系情景关系含义作假设利词结构词根前缀缀进行推测词根logy subject science（学科科学）含义面单词文情况容易猜测for example zoology（动物学）biology （生物学）般说词缀提供语法意义ness名词full形容词ly副词文提供词汇意义线索：children like such creatures as dogs and monkeys 面列举dogsmonkeys猜出creatures里动物意思情景关系指引猜测方pass考试时格球赛时传球通关卡时通行证
二培养良阅读惯
格言说：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运说明良
惯生着莫关系惯终身受益阅读惯坏直接影响阅读效率教师常提醒学生阅读利空余时间读短篇读物英语杂志英语作品等选择具较强时代性实性容丰富彩报纸二十世纪报英语学报学生中解语言变化世界政治济文化等动态做相应练巩固课堂学英语知识阅读意特殊指零星必须持续教师学生阅读造台解学生目前认知水提供合适英语书目帮助学生挑第书够处阅读中体会读英语书乐穷时帮助学生克服良阅读惯许学生出声阅读惯出声阅读弊病阅读速度效率受说话速度限制正常默读速度出声朗读速度快两倍嘴唇活动疑会影响眼睛扫视速度效率读者够印刷符号直接获意思声音阶段克服种良阅读惯训练学生养成通视觉器官直接感知文字符号视读力学生阅读时会复视惯读完句子段落回头重复阅读阅读力差学生分赖复视养成种惯改变种良惯办法学生阅读量难度适宜读物会遇生词太懂短语句子段落回头致养成复视惯摆头阅读指词阅读等应克服
三培养学生直觉思维提高阅读力
直觉思维指解决问题程中问题进行总体观察迅速检索储存信息做出判断种思维形式创造性思维重组成素教学程中常会发现样事实：学生答题时会快问题做出毫理预测番思考说清道理者根说清楚学生会轻松回答出超出学知识范围问题事实说明正常思维活动中直觉思维会意识参中爱斯坦认创造关键直觉教学中发展学生直觉思维利培养语感实施素质教学必须关注问题
四运整体阅读法训练学生思维敏捷性
阅读教学中采提问式谈话式讨式教学法课堂教学引激发——创造性模式阅读文章时学文章点教师提出求学生阅读寻找答案引导学生阅读时注意抓住全文旨教师提出问题启发学生回答听学生回答问题程中弄清学生薄弱环节样阅读时放矢浪费时间吸引学生注意力学生解答问题时阅读力口语力锻炼样提高学生逻辑思维力语言运力阅读前根课文容篇章结构角度提出预测性问题引导学生课文容进行预测讨激活学生脑中相关知识网络处动认知状态产生阅读愿心理准备阅读前单独教生词讨语境中呈现生词检测巩固学生单词理解变单讲语法知识知识讲解力培养相结合变单纯讲语言结构结构讲解语言功应相结合语言知识力培养相辅相成语言知识语言运基础语言知识运促交际力形成交际力提高促进语言知识巩固发展复述效提高学生阅读力手段读篇文章话概括摘录中重点句子复述容通次阅读学生获准确篇章信息分布检测学生否迅速找某具体信息课文中理解障碍（学生较陌生信息语言难点）讨形式进行排提前阅读材料印发学生求根提示进行学堂课开始求学生提出学程中遇问题然讨解决教师提问法学生迅速带入问题情境注意力集中语言材料中引导整理加工联想进行创造性思考提高运价值信息解决问题力语言表达力教师提问时注意难易适度符合学生实际水话谈时注意充分调动学生部动机建立等谐师生关系创造轻松活泼课堂氛围积极参讨讨中学生获交际需语言技相应语言知识增强学生学英语信心觉性逐渐培养起独立思考力课堂师生间交流学生间横交流激发学生学兴趣热情调动学生积极性通全员参踊跃发言增强学生学英
语兴趣开阔视野加英语信息输入量英语语言知识更具交际性时训练思维力提高认识力培养学力促进知识型智型转变全面提高英语水教学中引导学生解隐含语言部民族心理状态价值观念生活方式非标准思维方式道德标准风俗惯审美情趣等指导学生提高西方文化鉴力汲取精华糟粕学生学语言时情感受真善美陶冶心灵受激荡格升华提高认识力树立正确生观价值观
外时教学中教师意识培养学生兴趣断训练学生握文章旨意语篇情景正确理解句子词汇含义样实现阅读教学教学语言基础知识提高阅读理解力双重教学目标where there is a will there is a way相信师生努力定提高学生英语阅读力
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