暑期教材培训心体会
暑假教材培训终结束中酸甜苦辣历历目开始情愿烦恼急躁渐渐专家团队报告吸引聆听位教师单元教材分析专家团队精彩报告青岛版教材初步认识青岛版教材年教五年级回想年教学光老验根没弄明白编者意图新教法单元信息窗情境图提出问题没正确引导学生分析情境图数学信息然提出相应数学问题试学生提出觉太费时间干脆提出算根没考虑培养学生问题意识提高学生思维力知识讲授方法解方程青岛版教材利等式性质解方程讲认样够科学干脆原加减算式部分关系解方程根没考虑编者意图样例子通次教材培训认识原根没领会教材实质没明白编者意图老验教学认教会学生知识行听专家分析报告认识青岛版教材更注重培养学生发现问题力培养学生问题意识套教材注重方面：
1．淡化生活情境突出数学情境
情境串带动问题串该套教材亮点情境串呈现教材根学生年龄知识特点着年级升高生活情境逐渐简约册教材突出表现：创设利抽象数学知识生活情境圆圆柱圆锥单元呈现生活中种样圆形圆柱圆锥形状物品作情境二突出数学信息淡化生活情境百分数单元假日旅游背景更呈现文字图形表格等形式数学信息便直接引入新知探索三创设纯数学情境百分数单元相关链结数百分数分数互化知识第三信息窗中绿点标示问题没信息窗中呈现探索中直接出
2．突出研究数学问题方法――现实问题转化数学问题利已知识方法探索新知
研究方法合作探索中进行重墨体现例探索圆柱圆锥体积计算公式时教材现实问题样求冰淇淋盒容积？入手引导学生现实问题转化成数学问题样求圆柱体体积？学生联想已知识验――圆面积推导方法猜想否圆柱体转化成长方体推导出圆柱体体积计算公式通操作验证总结推导出圆柱体体积计算公式然利计算公式求出圆柱体体积解决冰淇淋盒容积问题
教材基模式利学生知识验客观现实出发研究具体问题程中学理解应数学改变单纯教师讲注入式教学模式利学生掌握数学知识涵利引导学生学会数学思想方法提高解决问题力发展良数学素养
3．教学容安排重视知识联系
特点体现知识结构编排传统教材相立足新旧知识联系进行胆改革例第三单元圆柱圆锥编写传统教材编排序：圆柱认识――圆柱表面积――圆柱体积――圆锥认识――圆锥体积册教材编排序：圆柱圆锥认识――圆柱表面积――圆柱圆锥体积样编排通圆柱圆锥特征体积计算方法学学生建立知识间联系加深圆柱圆锥理解传统教材先学例尺学正反例知识册教材先学
正反例知识学例尺样更利学生理解例尺意义促进知识迁移
4．注重数学思想方法渗透努力培养学生解决问题策略
初步掌握定数学思想方法学数学目标编写册教材时特关注数学思想方法渗透例：探索圆面积计算方法时教材通圆面积圆接正方形圆外切正方形面积较估计圆面积范围渗透正边形逼圆方法体现极限思想探索圆周率圆柱体积计算方法时教材渗透直线图形曲线图形联系体现化曲直思想方法
5．总复编写思路清晰形式新颖
总复编排说青岛版教材亮点教材送审程中解前套教材送审程中均总复淡未获通套教材总复方面进行独特编排充分体现青岛版教材思路特色系统整理知识数学思想方法渗透数学学方法等进行充分展现
通次教材培训许年轻教师教材掌握位抓住教材实质光老验定学争取握教材快领会教材搞教学工作
学数学教材培训总结范文
学语文教材培训心体会
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暑假教材培训终结束中酸甜苦辣历历目开始情愿烦恼急躁渐渐专家团队报告吸引聆听位教师单元教材分析专家团队精彩报告青岛版教材初步认识青岛版教材年教五年级回想年教学光老验根没弄明白编者意图新教法单元信息窗情境图提出问题没正确引导学生分析情境图数学信息然提出相应数学问题试学生提出觉太费时间干脆提出算根没考虑培养学生问题意识提高学生思维力知识讲授方法解方程青岛版教材利等式性质解方程讲认样够科学干脆原加减算式部分关系解方程根没考虑编者意图样例子通次教材培训认识原根没领会教材实质没明白编者意图老验教学认教会学生知识行听专家分析报告认识青岛版教材更注重培养学生发现问题力培养学生问题意识套教材注重方面：
1．淡化生活情境突出数学情境
情境串带动问题串该套教材亮点情境串呈现教材根学生年龄知识特点着年级升高生活情境逐渐简约册教材突出表现：创设利抽象数学知识生活情境圆圆柱圆锥单元呈现生活中种样圆形圆柱圆锥形状物品作情境二突出数学信息淡化生活情境百分数单元假日旅游背景更呈现文字图形表格等形式数学信息便直接引入新知探索三创设纯数学情境百分数单元相关链结数百分数分数互化知识第三信息窗中绿点标示问题没信息窗中呈现探索中直接出
2．突出研究数学问题方法――现实问题转化数学问题利已知识方法探索新知
研究方法合作探索中进行重墨体现例探索圆柱圆锥体积计算公式时教材现实问题样求冰淇淋盒容积？入手引导学生现实问题转化成数学问题样求圆柱体体积？学生联想已知识验――圆面积推导方法猜想否圆柱体转化成长方体推导出圆柱体体积计算公式通操作验证总结推导出圆柱体体积计算公式然利计算公式求出圆柱体体积解决冰淇淋盒容积问题
教材基模式利学生知识验客观现实出发研究具体问题程中学理解应数学改变单纯教师讲注入式教学模式利学生掌握数学知识涵利引导学生学会数学思想方法提高解决问题力发展良数学素养
3．教学容安排重视知识联系
特点体现知识结构编排传统教材相立足新旧知识联系进行胆改革例第三单元圆柱圆锥编写传统教材编排序：圆柱认识――圆柱表面积――圆柱体积――圆锥认识――圆锥体积册教材编排序：圆柱圆锥认识――圆柱表面积――圆柱圆锥体积样编排通圆柱圆锥特征体积计算方法学学生建立知识间联系加深圆柱圆锥理解传统教材先学例尺学正反例知识册教材先学
正反例知识学例尺样更利学生理解例尺意义促进知识迁移
4．注重数学思想方法渗透努力培养学生解决问题策略
初步掌握定数学思想方法学数学目标编写册教材时特关注数学思想方法渗透例：探索圆面积计算方法时教材通圆面积圆接正方形圆外切正方形面积较估计圆面积范围渗透正边形逼圆方法体现极限思想探索圆周率圆柱体积计算方法时教材渗透直线图形曲线图形联系体现化曲直思想方法
5．总复编写思路清晰形式新颖
总复编排说青岛版教材亮点教材送审程中解前套教材送审程中均总复淡未获通套教材总复方面进行独特编排充分体现青岛版教材思路特色系统整理知识数学思想方法渗透数学学方法等进行充分展现
通次教材培训许年轻教师教材掌握位抓住教材实质光老验定学争取握教材快领会教材搞教学工作
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