确定位置(二)教学设计
教材分析：
学生解确定位置知识生活中应感受数学日常生活联系教材创设乐乐鸣山游玩时迷失方情景鼓励学生根面图确定图中意两相位置(中观测点度量方两距离)设计两问题中第问题探索确定营鸣山相位置第二问题利数确定营位置目根方距离图标出物体具体位置进步发展学生空间观念
二学情分析：
前学生已第学段学前左右八方(东南西北东南西南东北西北)等表示物体具体位置知识掌握简单路线知识学生积累根方距离决定位置生活验知识历学生进步认识物体空间具体位置基础课学提高学生空间观念认识生活周围环境较作
三教学目标：
1知识技目标通解决实际问题体会确定位置生活中实际应进步解确定物体位置方法
2 程方法：通合作探究体会描述路线程确定物体位置结合具体情景根面图确定图中意两相位置(中观测点度量方两距离)感受数学日常生活密切联系
3情感态度目标
（1）结合具体情景根面图确定图中意两相位置(中观测点度量方两距离)感受数学日常生活密切联系
（2）探究确定物体位置程中发展学生空间观念培养学生探究意识合作精神
四教学重点难点：
教学重点 利方距离描述物体位置描述路线
教学难点 方法表示物体位置
五课前准备：
教师准备： PPT课件 学生准备：课堂务卡
六教学程
创设性复旧知
1六童节乐乐学带惊喜想带学寻宝高兴？寻宝求起
出示课件学生回答
2学真厉害准确误找钥匙收获告诉老师：需什条件确定物体位置？（观测点方角度距离）条件中先确定条件呢？（观测点）什？（确定观测点重）
设计意图通回顾确定位置相关知识利唤起学生已知识验新课作铺垫
二情景导入新课探索新知
师：知道观测点方角度距离确定物体位置知道方样辨位置呢？天带着样问题学确定位置二板书课题
乐乐离开鸣山游玩时迷失方想找营位置帮找营？
（）描述简单路线
1探究新知掌握方法
出示鸣山风景区面图
(1)认真观察面图讨：乐乐现位置(鸣山)？达位置？确定什？（营鸣山什位置？）发现什？（1cm表示100米）样理解？
(2) 想想画画营鸣山什位置？
需知道条件？ (桌讨汇报结果) 生1：先确定观测点（鸣山）知道营鸣山什方 生2：认仅知道鸣山营什方知道鸣山营间距离 师：意种说法呢？ 生：认第二种说法更准确找乐乐位置
注意：先画方标描述中什疑问？（量角度先观测点中心画方标连线观测点观测点）
学生完成学务单1题(学生独立思考解决问题然组进行讨交流) 生展示成果说明程强调：角两种表示方法
教师出示课件：演示 强调：方标射线长样容易出现错误
谁完整告诉乐乐营鸣山什位置？
出示：营鸣山北偏东45°方距离鸣山约690米 齐读
乐乐学帮助终找营陌生环境确定位置容易家注意安全出游时带图者指南针类具走路路线走免迷失方
回忆确定物体位置方法：首先确定观测点画出观测点中心正北正南正东正西四方射线测物体观测点间线段方偏量出方射线线段夹角度数然量出物体观测点间距离方距离结合起确定物体具体位置：画坐标图步骤
2巩固提升确定清山位置
面请学利方法确定清山宝塔什位置
学生确定物体位置方法利量角器等测量工具独立完成组交流
设计意图 利教材情景图引导学生学理解样描述简单路线确定物体位置新课教学基础进步提升解决问题力
（二）理解数学迷画中营位置
现数学迷方法画出鸣山营位置懂说说营位置请学组合作交流(出示PPT课件)
通观察谁说说发现信息
预设 生数学迷画法数确定营位置
师确定
预设 生：鸣山位置成(00)1厘米100米格确定营位置(44)
根图数表示宝塔清山位置谁说说该样表示呢
生1宝塔位置(12)
生2清山位置(41)
设计意图 引导学生通观察教材情景图理解数学迷确定物体位置方法总结出数表示物体位置方法
三分层练
学已具备描述简单路线确定物体位置方法力面老师考验
1(基础题)填空(文化活动中心观测点)
(1)树勋学位置 方距离文化活动中心 千米
(2)104中学位置 方距离文化活动中心 千米
(3)交通银行位置 方距离文化活动中心 千米
提升培优
2(重点题)华学校回家路线样
3(情景题)图中画出电影院书店电视台概位置
(1)电影院华家北偏西30°方
(2)书店华家东偏南45°方
(3)电视台华家北偏东60°方
4(难点题)图示说说开车机场宾馆路线
四拓展：介绍火炬传递路线
设计意图拓宽学生视野明白学知识应广泛局限学范围激发学生学兴趣
五课堂结 师：节课学什？出游玩时注意什事项？
板书设计 确定位置(二) 画坐标图步骤： (1)确定观测点 (2)观测点引出横坐标坐标观测点观测点连起 (3)标出连线横坐标坐标夹角 (4)标出连线长度
师：确定位置知识广泛应仅应常生活中刚刚国家火炬传递项目应型搜救军事运航天等科学领域方面学国家更加强做出贡献
六作业：
教材第68页练练第123题
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教材分析：
学生解确定位置知识生活中应感受数学日常生活联系教材创设乐乐鸣山游玩时迷失方情景鼓励学生根面图确定图中意两相位置(中观测点度量方两距离)设计两问题中第问题探索确定营鸣山相位置第二问题利数确定营位置目根方距离图标出物体具体位置进步发展学生空间观念
二学情分析：
前学生已第学段学前左右八方(东南西北东南西南东北西北)等表示物体具体位置知识掌握简单路线知识学生积累根方距离决定位置生活验知识历学生进步认识物体空间具体位置基础课学提高学生空间观念认识生活周围环境较作
三教学目标：
1知识技目标通解决实际问题体会确定位置生活中实际应进步解确定物体位置方法
2 程方法：通合作探究体会描述路线程确定物体位置结合具体情景根面图确定图中意两相位置(中观测点度量方两距离)感受数学日常生活密切联系
3情感态度目标
（1）结合具体情景根面图确定图中意两相位置(中观测点度量方两距离)感受数学日常生活密切联系
（2）探究确定物体位置程中发展学生空间观念培养学生探究意识合作精神
四教学重点难点：
教学重点 利方距离描述物体位置描述路线
教学难点 方法表示物体位置
五课前准备：
教师准备： PPT课件 学生准备：课堂务卡
六教学程
创设性复旧知
1六童节乐乐学带惊喜想带学寻宝高兴？寻宝求起
出示课件学生回答
2学真厉害准确误找钥匙收获告诉老师：需什条件确定物体位置？（观测点方角度距离）条件中先确定条件呢？（观测点）什？（确定观测点重）
设计意图通回顾确定位置相关知识利唤起学生已知识验新课作铺垫
二情景导入新课探索新知
师：知道观测点方角度距离确定物体位置知道方样辨位置呢？天带着样问题学确定位置二板书课题
乐乐离开鸣山游玩时迷失方想找营位置帮找营？
（）描述简单路线
1探究新知掌握方法
出示鸣山风景区面图
(1)认真观察面图讨：乐乐现位置(鸣山)？达位置？确定什？（营鸣山什位置？）发现什？（1cm表示100米）样理解？
(2) 想想画画营鸣山什位置？
需知道条件？ (桌讨汇报结果) 生1：先确定观测点（鸣山）知道营鸣山什方 生2：认仅知道鸣山营什方知道鸣山营间距离 师：意种说法呢？ 生：认第二种说法更准确找乐乐位置
注意：先画方标描述中什疑问？（量角度先观测点中心画方标连线观测点观测点）
学生完成学务单1题(学生独立思考解决问题然组进行讨交流) 生展示成果说明程强调：角两种表示方法
教师出示课件：演示 强调：方标射线长样容易出现错误
谁完整告诉乐乐营鸣山什位置？
出示：营鸣山北偏东45°方距离鸣山约690米 齐读
乐乐学帮助终找营陌生环境确定位置容易家注意安全出游时带图者指南针类具走路路线走免迷失方
回忆确定物体位置方法：首先确定观测点画出观测点中心正北正南正东正西四方射线测物体观测点间线段方偏量出方射线线段夹角度数然量出物体观测点间距离方距离结合起确定物体具体位置：画坐标图步骤
2巩固提升确定清山位置
面请学利方法确定清山宝塔什位置
学生确定物体位置方法利量角器等测量工具独立完成组交流
设计意图 利教材情景图引导学生学理解样描述简单路线确定物体位置新课教学基础进步提升解决问题力
（二）理解数学迷画中营位置
现数学迷方法画出鸣山营位置懂说说营位置请学组合作交流(出示PPT课件)
通观察谁说说发现信息
预设 生数学迷画法数确定营位置
师确定
预设 生：鸣山位置成(00)1厘米100米格确定营位置(44)
根图数表示宝塔清山位置谁说说该样表示呢
生1宝塔位置(12)
生2清山位置(41)
设计意图 引导学生通观察教材情景图理解数学迷确定物体位置方法总结出数表示物体位置方法
三分层练
学已具备描述简单路线确定物体位置方法力面老师考验
1(基础题)填空(文化活动中心观测点)
(1)树勋学位置 方距离文化活动中心 千米
(2)104中学位置 方距离文化活动中心 千米
(3)交通银行位置 方距离文化活动中心 千米
提升培优
2(重点题)华学校回家路线样
3(情景题)图中画出电影院书店电视台概位置
(1)电影院华家北偏西30°方
(2)书店华家东偏南45°方
(3)电视台华家北偏东60°方
4(难点题)图示说说开车机场宾馆路线
四拓展：介绍火炬传递路线
设计意图拓宽学生视野明白学知识应广泛局限学范围激发学生学兴趣
五课堂结 师：节课学什？出游玩时注意什事项？
板书设计 确定位置(二) 画坐标图步骤： (1)确定观测点 (2)观测点引出横坐标坐标观测点观测点连起 (3)标出连线横坐标坐标夹角 (4)标出连线长度
师：确定位置知识广泛应仅应常生活中刚刚国家火炬传递项目应型搜救军事运航天等科学领域方面学国家更加强做出贡献
六作业：
教材第68页练练第123题
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
