行四边形认识教学设计
教学容西师版学数学四年级册7071页
教学目标 ：
1 联系生活实际动手操作程中认识行四边形发现行四边形基特征
2 认识行四边形高明白高底应关系测量画出行四边形高
3 通观察动手操作培养学生抽象概括力初步空间观念
教学重点：理解行四边形概念特征
教学难点：画行四边高明白底高关系
教学准备：
配套媒体课件活动长方形
教学程：
谈话导入
学前学中认识面图形实际生活中处见图形出示课件实物图面找图形(生行四边形)图形什特征呢节课老师学起进步认识行四边形
(板书)行四边形认识
(通图生行四边形长方形正方形表象认识教学作铺垫)
二探索新知
1初步认识行四边形特征
出示生活中行四边形物体然画生观察图形方相
生：四角四条边
生组边互相行 左右组边互相行
师：行四边形两组边行起验证
桌学合作完成
抽生汇报验证方法结
方法：推行线方法验证展台签展示
方法二：两条边间作两条垂线量出两条垂线长度相等说明两条边互相行展台展示
方法三：行四边形两组边分延长面永相交两组边行课件展示
出行四边形概念（板书）两组边互相行四边形做行四边形
2时练判断面图形行四边形（见课件）
3验证行四边形特征
魔术表演
师出活动长方形方框学生说出特征
生两组边相等四角直角
师：请家分两手握住长方形方框两角轻轻拉变变变长方形
生：变成行四边形刚行四边形差
师：边想图形变化程中什发现
生：稳定性
生：两组边分相等(板书)
生：两组边分行 (板书)
生：直角变成两锐角两角两角分相等
师：说出特征加表扬学生起验证特征
(引导学生说出变程中长方形长宽没发生变化量量办法进行测量)
师什方法判断呢引导量量办法学生量书( )
3引导学生总结行四边形特征
4练完成课堂活动第三题集体订正
5认识行四边形高
师：行四边形条边意找点点边作条垂线
生：交流画法
师：助课件介绍行四边形高
出结行四边形边点边作条垂线顶点垂足间线段行四边形高
6时练：判断行四边形高（见课件）
四全课结
通节课学收获？
五板书设计
行四边形认识
两组边分行四边形做行四边形
四条边 边相等
四角 角相等
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教学目标 ：
1 联系生活实际动手操作程中认识行四边形发现行四边形基特征
2 认识行四边形高明白高底应关系测量画出行四边形高
3 通观察动手操作培养学生抽象概括力初步空间观念
教学重点：理解行四边形概念特征
教学难点：画行四边高明白底高关系
教学准备：
配套媒体课件活动长方形
教学程：
谈话导入
学前学中认识面图形实际生活中处见图形出示课件实物图面找图形(生行四边形)图形什特征呢节课老师学起进步认识行四边形
(板书)行四边形认识
(通图生行四边形长方形正方形表象认识教学作铺垫)
二探索新知
1初步认识行四边形特征
出示生活中行四边形物体然画生观察图形方相
生：四角四条边
生组边互相行 左右组边互相行
师：行四边形两组边行起验证
桌学合作完成
抽生汇报验证方法结
方法：推行线方法验证展台签展示
方法二：两条边间作两条垂线量出两条垂线长度相等说明两条边互相行展台展示
方法三：行四边形两组边分延长面永相交两组边行课件展示
出行四边形概念（板书）两组边互相行四边形做行四边形
2时练判断面图形行四边形（见课件）
3验证行四边形特征
魔术表演
师出活动长方形方框学生说出特征
生两组边相等四角直角
师：请家分两手握住长方形方框两角轻轻拉变变变长方形
生：变成行四边形刚行四边形差
师：边想图形变化程中什发现
生：稳定性
生：两组边分相等(板书)
生：两组边分行 (板书)
生：直角变成两锐角两角两角分相等
师：说出特征加表扬学生起验证特征
(引导学生说出变程中长方形长宽没发生变化量量办法进行测量)
师什方法判断呢引导量量办法学生量书( )
3引导学生总结行四边形特征
4练完成课堂活动第三题集体订正
5认识行四边形高
师：行四边形条边意找点点边作条垂线
生：交流画法
师：助课件介绍行四边形高
出结行四边形边点边作条垂线顶点垂足间线段行四边形高
6时练：判断行四边形高（见课件）
四全课结
通节课学收获？
五板书设计
行四边形认识
两组边分行四边形做行四边形
四条边 边相等
四角 角相等
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