听说读写行－－－－ 德育方法探究

 
 
听 说 读 写 行
——德育方法探究
德育践行学生形成良品质良行良价值观成良社会精神文明推动者必少需幼抓起项工作需教育工作者常抓懈进行需教育工作者家长充分沟通促进学段课载体需方面进行渗透进行引导进行提倡德育渗透入许学科教学然中乏教师智慧教师德育工作深刻认知教师育理念支撑年教学工作中似感觉德育践行语言类学科相通处语言类学科注重学生听说读写力培养中感觉学生进行品德教育采方法概括听说读写行
听学生尤低年级学生常会听指引表达力足听方法似更适年龄段教师应失时机学生提供听素材例年级数学课时课幅孩子排队车题图图意图学生感知前位置特意分钟学生说出做（客车售票员司机行排队者）点感悟语言深刻通俗简洁具导性分钟时间长利恰分会学生成长非常利时教学中注意学生讲新闻结合学生特点运适合语言运适合思维讲富含正量事迹新闻里教师角色似变成新闻加工编辑吧编辑者力高低直接会影响效果
二说方法更适合学生稍定表达力稍学生说观察力表达力辨非力正逐步形成旦遇合适时机教师完全放开学生约束学生充分表达观点机会期间教师引领绝代做引领巨成功说素材书图画（许学科教材心发现会找
）身边学行电视中许角色（例熊出没中三角色亮剑中李**……）素材需教师善发现眼睛善走学生生活力素材选择关重做教师必须解学生种解局限学应更注重学生生活解充分更利德育开展
三读德育方法中绝容忽视读现语文学科注重学生先识字写字年级学期已认识日常百字提早开始阅读开始汲取信息起推动作阅读材料扑天盖具引领作老师注重学生阅读选择提供指导提供帮助提供便利条件做导读陪读悟读读感知角色分析角色效仿角色然前提学生心读脑读做教师引领导航作更关重
四写学生听说读方法接受品德教育停留较浅认知程度学生认知理解感悟更深刻更行起规范作认应提倡写方法写短文写日记语文课练笔方法样适德育程中认知理解感悟融书写中书写促进认知升华促进德育效果深入促进思想变化语言书写感更孩子巨进步
五行德育方式方法教材 赖教育智慧完美体现达终极目标学生语言中行举止中等方面良品德展现果达目前面提种方法均视效前四者认真践行绝第五者前提保障环节中教师学生家长做沟通做沟通时沟通备案便教师某学生做成长记录助记录更确定步德育方法德育方正常听材施教
育德育先中足体现德育重位融入学科教学中更需教师足够深刻认识踏实践行 会教师教学效果提高会班集体凝固力增强会学生家长更尊重教师
 


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