需层次理现实应
摘 ： 需体活动基动力 体行动力源泉心理生活息息相关心理学中动机产生基础激励必手段体需性价值尺度解需研究需理洞悉现实中需应现实生活理中重必理心理学视角理解典需理需理认识理思想极丰富合理汲取利需层次理精华会质推动体更积极投入学工作中真正意义更生活
关键词：需需理教学理企业员工理
需层次理心理学重理动机理激励理等基础产生发展现代理学中需层次理重位运需层次理理学组织思想相结合体发挥性提高积极性实现价值团体达效益化查找整理文献文需层次理产生需层次理容需层次理利弊需层次理应四层次展开
1 需层次理产生
11需基概念
需机体部种衡状态表现机体部环境外部生活条件稳定求种衡状态分生理心理旦满足衡会消旦出现新衡会产生新需需体某客观事物求引起体部者体周围环境需意义体活动基动力 体行动力源泉分类起源需分然需社会需指需分物质需精神需
12 默里心性需求理
默里心性需求理第系统成型需求理续需求理基础默里需分第（生理）需第二需（心性需）两类20种第需包括水食物排泄性避免伤害等需第二需通童年验获包括两类：类学务关诸条理构造获需影响学生操作水需优成避免失败等需类际关系关需包括分裂需统治排外防卫侵犯治等需结合起需属尊重培育援助等需
默里认需压力相互作构成动力系统需倾性素压力促进性素需压力相结合决定行二者致陷入困境二者致观客观相致格健康间存格差异需结构间仅需间需强度序
默里理缺陷定义需太宽泛观
13 马斯洛需求层次理
1943 年美国心理学家马斯洛提出需层次理马斯洛理需求分成生理需求（Physiological needs）安全需求（Safety needs）爱属感（Love and belonging）尊重（Esteem）实现（Selfactualization）五类次较低层次较高层次排列
2需层次理容
21理容
马斯洛需层次理需分五需层次
1生理需生理需原始基需包括衣食住行性等方面生理求类赖生存繁衍基需假时缺乏食物安全爱尊重通常食物需求量强烈需显重生理需控制解放出时出现更高级社会化程度更高需安全需意义说推动行活动强动力
2安全需马斯洛认整机体追求安全机制生理需获满足希满足安全需例
求摆脱失业威胁解年老生病职业危害意外事等担心希摆脱严酷监督避免公正遇等等
3社会需社会需包括社交需属需友谊情感爱需没座孤岛般社会交欲希理解支持希伴间事间关系融洽保持友谊忠诚希信爱情等
4尊重需尊重需尊受尊重需例总名誉位格成利益抱定欲希社会承认尊重马斯洛认尊重需满足充满信心社会满腔热情体会生活世界处价值
5实现需指希充分发挥潜力实现理想抱负种高级精神需种需分两方面：(1)胜感表现总希干称职工作喜欢带挑战性工作工作成种创造性活动出色完成务废寝忘食工作(2)成感表现希进行创造性活动取成功例画家努力完成绘画音乐家努力演奏乐曲指挥员千方百计胜仗工程师力求生产出新产品等成感推动产生
22理点
五种需阶梯样低高层次逐级递升样次序完全固定变化
五种需分两级中生理需安全需感情需属低级需需通外部条件满足尊重需实现需高级需通部素满足时期总种需占支配位行起决定作种需会更高层次需发展消失层次需相互赖重叠高层次需发展低层次需然存行影响程度减
3需层次理利弊
马斯洛理优点时定程度反映类行心理活动规律企业理工作着重启示意义
缺点缺乏实证研究框架缺乏严谨性外分强调遗传重性忽视社会环境改变具机械义色彩忽视观动性关注需间联系没关注横联系时间会种需需间会相互联系
4需层次理应
41 学校中应
学校理中学校学生提供免费午餐解决生理需求次加强安全理防止欺凌解决安全需求学校应组织游泳棒球等团体活动增强学生参感真正感融入教学程中应鼓励学生学生感受团体中缺部分鼓励学生回馈社区进行社会工作体具更强社会责感道德感没座孤岛
42 企业中应
企业中优秀理者助马斯洛需求层次理满足员工需求换取更高效率团队业绩终实现理艺术
1满足员工生理需
①组织薪酬体系薪酬满足员工生理需基生活保障薪酬结构中适提高激励性薪酬份额例成员工资奖金福利遇工作实绩挂钩组织薪酬体系体现效率优先兼顾公分配原限度调动组织成员积极性实现组织目标
②合理安排工作时间组织者应合理考虑安排工作时间讲究工作效率分剥夺员工8时外时间会定程度降低员工工作积极性效率甚产生负面情绪
二．满足员工安全需
完善社会保障制度组织成员会遭遇生老病死视野等生中种风险仅仅身家庭力量保险
力极限组织成员建立完善社会保障制度面风险组织成员够维持基生活免安全感够放心安心心投入工作中
三满足员工属友谊需
①建立谐组织文化组织心涣散怀心事时必会存效率高效益高等问题缺少谐组织文化缺乏组织文化核心凝聚力断加强企业文化建设促组织成员价值行取组织目标断终实现契合组织焕发生机创造效益保障
② 建立良际关系组织中组织中缺部分组织前进更需努力配合组织中成员产生良化学反应组织带更效益关重必协调组织成员间关系进相互解相互配合
四．满足员工尊敬需
①优化奖励制度组织通建立完善事考核制度作职称晋升制度奖励表彰制度选拔择优制度激励员工名誉位 权力尊追求种竞争环境激发出更潜创造出更价值
②建立合理职务晋升制度 职务晋升组织成员激励职务晋升制度激励机制建设中居关键位满足组织成员职业发展求切实保障建立晋升制度问题拓宽视野扩民职务晋升追求私利益时考虑公利益利培养组织成员危机意识提高工作效率起促进作
五．实现需
①鼓励组织成员参理 扩组织成员参理渠道创造提供机会参理调动工作积极性增强属感认感效方法助满足组织成员尊实现需感受信尊重时产生种荣誉感责感进更动更积极组织目标实现奋斗
②鼓励成员发挥性体具特性特长鼓励帮助成员程度发挥优势特长样仅仅短期获更效率业绩提高成员工作兴趣积极性进促进效率提升双赢办法
总结：需驱行动终原切行活动目动机通马斯洛需求层次理帮助理者解员工真正需求组织通满足成员需求建立种效制度激励成员员工实现价值质提高组织活动效率完成企业效益化
参考文献：
[1]杨妍 2005 马斯洛需层次理力资源开发 东华理工学院
[2] 张传湘1988 需理——评西方需层次 湖北学学报
[3] 朱志强 1989马斯洛需层次理述评 **学学报
[4] 郭韬高新技术企业知识型员工激励 科技产业2005年05期
[5]刘敏 2005 基马斯洛需层次理力资源战略 众科技
[6] 陈志沛 2007马斯洛需层次理学校理中运 教育职业
[7]胡红 2010 需隐藏性知识员工激励——理解需层次理丰富涵说起 东华学
[8] 彼·杜拉克 21世纪理挑战[M]北京生活·读书·新知三联书店2003
[9] 马斯洛 动机格[M]北京华夏出版社1987
[10] MaslowAH A Theory of Human Motivation[J]Psychological Review1943doi101037h005434
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摘 ： 需体活动基动力 体行动力源泉心理生活息息相关心理学中动机产生基础激励必手段体需性价值尺度解需研究需理洞悉现实中需应现实生活理中重必理心理学视角理解典需理需理认识理思想极丰富合理汲取利需层次理精华会质推动体更积极投入学工作中真正意义更生活
关键词：需需理教学理企业员工理
需层次理心理学重理动机理激励理等基础产生发展现代理学中需层次理重位运需层次理理学组织思想相结合体发挥性提高积极性实现价值团体达效益化查找整理文献文需层次理产生需层次理容需层次理利弊需层次理应四层次展开
1 需层次理产生
11需基概念
需机体部种衡状态表现机体部环境外部生活条件稳定求种衡状态分生理心理旦满足衡会消旦出现新衡会产生新需需体某客观事物求引起体部者体周围环境需意义体活动基动力 体行动力源泉分类起源需分然需社会需指需分物质需精神需
12 默里心性需求理
默里心性需求理第系统成型需求理续需求理基础默里需分第（生理）需第二需（心性需）两类20种第需包括水食物排泄性避免伤害等需第二需通童年验获包括两类：类学务关诸条理构造获需影响学生操作水需优成避免失败等需类际关系关需包括分裂需统治排外防卫侵犯治等需结合起需属尊重培育援助等需
默里认需压力相互作构成动力系统需倾性素压力促进性素需压力相结合决定行二者致陷入困境二者致观客观相致格健康间存格差异需结构间仅需间需强度序
默里理缺陷定义需太宽泛观
13 马斯洛需求层次理
1943 年美国心理学家马斯洛提出需层次理马斯洛理需求分成生理需求（Physiological needs）安全需求（Safety needs）爱属感（Love and belonging）尊重（Esteem）实现（Selfactualization）五类次较低层次较高层次排列
2需层次理容
21理容
马斯洛需层次理需分五需层次
1生理需生理需原始基需包括衣食住行性等方面生理求类赖生存繁衍基需假时缺乏食物安全爱尊重通常食物需求量强烈需显重生理需控制解放出时出现更高级社会化程度更高需安全需意义说推动行活动强动力
2安全需马斯洛认整机体追求安全机制生理需获满足希满足安全需例
求摆脱失业威胁解年老生病职业危害意外事等担心希摆脱严酷监督避免公正遇等等
3社会需社会需包括社交需属需友谊情感爱需没座孤岛般社会交欲希理解支持希伴间事间关系融洽保持友谊忠诚希信爱情等
4尊重需尊重需尊受尊重需例总名誉位格成利益抱定欲希社会承认尊重马斯洛认尊重需满足充满信心社会满腔热情体会生活世界处价值
5实现需指希充分发挥潜力实现理想抱负种高级精神需种需分两方面：(1)胜感表现总希干称职工作喜欢带挑战性工作工作成种创造性活动出色完成务废寝忘食工作(2)成感表现希进行创造性活动取成功例画家努力完成绘画音乐家努力演奏乐曲指挥员千方百计胜仗工程师力求生产出新产品等成感推动产生
22理点
五种需阶梯样低高层次逐级递升样次序完全固定变化
五种需分两级中生理需安全需感情需属低级需需通外部条件满足尊重需实现需高级需通部素满足时期总种需占支配位行起决定作种需会更高层次需发展消失层次需相互赖重叠高层次需发展低层次需然存行影响程度减
3需层次理利弊
马斯洛理优点时定程度反映类行心理活动规律企业理工作着重启示意义
缺点缺乏实证研究框架缺乏严谨性外分强调遗传重性忽视社会环境改变具机械义色彩忽视观动性关注需间联系没关注横联系时间会种需需间会相互联系
4需层次理应
41 学校中应
学校理中学校学生提供免费午餐解决生理需求次加强安全理防止欺凌解决安全需求学校应组织游泳棒球等团体活动增强学生参感真正感融入教学程中应鼓励学生学生感受团体中缺部分鼓励学生回馈社区进行社会工作体具更强社会责感道德感没座孤岛
42 企业中应
企业中优秀理者助马斯洛需求层次理满足员工需求换取更高效率团队业绩终实现理艺术
1满足员工生理需
①组织薪酬体系薪酬满足员工生理需基生活保障薪酬结构中适提高激励性薪酬份额例成员工资奖金福利遇工作实绩挂钩组织薪酬体系体现效率优先兼顾公分配原限度调动组织成员积极性实现组织目标
②合理安排工作时间组织者应合理考虑安排工作时间讲究工作效率分剥夺员工8时外时间会定程度降低员工工作积极性效率甚产生负面情绪
二．满足员工安全需
完善社会保障制度组织成员会遭遇生老病死视野等生中种风险仅仅身家庭力量保险
力极限组织成员建立完善社会保障制度面风险组织成员够维持基生活免安全感够放心安心心投入工作中
三满足员工属友谊需
①建立谐组织文化组织心涣散怀心事时必会存效率高效益高等问题缺少谐组织文化缺乏组织文化核心凝聚力断加强企业文化建设促组织成员价值行取组织目标断终实现契合组织焕发生机创造效益保障
② 建立良际关系组织中组织中缺部分组织前进更需努力配合组织中成员产生良化学反应组织带更效益关重必协调组织成员间关系进相互解相互配合
四．满足员工尊敬需
①优化奖励制度组织通建立完善事考核制度作职称晋升制度奖励表彰制度选拔择优制度激励员工名誉位 权力尊追求种竞争环境激发出更潜创造出更价值
②建立合理职务晋升制度 职务晋升组织成员激励职务晋升制度激励机制建设中居关键位满足组织成员职业发展求切实保障建立晋升制度问题拓宽视野扩民职务晋升追求私利益时考虑公利益利培养组织成员危机意识提高工作效率起促进作
五．实现需
①鼓励组织成员参理 扩组织成员参理渠道创造提供机会参理调动工作积极性增强属感认感效方法助满足组织成员尊实现需感受信尊重时产生种荣誉感责感进更动更积极组织目标实现奋斗
②鼓励成员发挥性体具特性特长鼓励帮助成员程度发挥优势特长样仅仅短期获更效率业绩提高成员工作兴趣积极性进促进效率提升双赢办法
总结：需驱行动终原切行活动目动机通马斯洛需求层次理帮助理者解员工真正需求组织通满足成员需求建立种效制度激励成员员工实现价值质提高组织活动效率完成企业效益化
参考文献：
[1]杨妍 2005 马斯洛需层次理力资源开发 东华理工学院
[2] 张传湘1988 需理——评西方需层次 湖北学学报
[3] 朱志强 1989马斯洛需层次理述评 **学学报
[4] 郭韬高新技术企业知识型员工激励 科技产业2005年05期
[5]刘敏 2005 基马斯洛需层次理力资源战略 众科技
[6] 陈志沛 2007马斯洛需层次理学校理中运 教育职业
[7]胡红 2010 需隐藏性知识员工激励——理解需层次理丰富涵说起 东华学
[8] 彼·杜拉克 21世纪理挑战[M]北京生活·读书·新知三联书店2003
[9] 马斯洛 动机格[M]北京华夏出版社1987
[10] MaslowAH A Theory of Human Motivation[J]Psychological Review1943doi101037h005434
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