网络现代语文教学带转变
容摘：网络教学应语文教学中语文教学较前传统教学媒体环境教学转变教学资料丰富知识储备增加教师学生角色转变教学方法灵活评价方式时元样
关键词：网络教学 丰富教学资源 增加知识储备 师生角色转变 教法灵活
进入90年代网络技术发展日新月异着时代生网络技术应门知识教学中面21世纪信息时代教育逐渐侧重教会学生学训练学生获取知识更新知识力便知识迅速更新换代趋势相适应网络教学完全种学者中心设计种设计特点充分展示师生双交流体现性化教学教师导性学生体性够更发挥出提供条件例网络教学应语文教学中便语文教学较前传统教学媒体环境教学变化
教学资料丰富知识储备增加
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二教师学生角色转变
传统教学中教师中心权威扮演着知识讲述者信息传授者教学活动领导者角色学生永远站讲台仰视着教师动接受服教师设定程序完成教师教学设计
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三教学方法转变
传统教学方式中教师学生单教学关系教师根观猜测学生进行知识讲授班中学生学兴趣否持意见放弃兴趣想法动统教师讲授中网络教学中学生通网台掌握感兴趣知识完全想法实施操作思考空间教师充作现场指导帮助学生实现想法学生空间动学掌握更知识技学间相互探讨帮助提高学生合作力培养合作意识
四评价方式时元样化 现代教育强调体教育关注学生学行进行时评价指导网络教育教学设计教育方式避免传统教学充分适应性差异法顾学生兴趣爱现状学生定制适合教育方式做学生时元样评价更体现教育文关怀
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二教师学生角色转变
传统教学中教师中心权威扮演着知识讲述者信息传授者教学活动领导者角色学生永远站讲台仰视着教师动接受服教师设定程序完成教师教学设计
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三教学方法转变
传统教学方式中教师学生单教学关系教师根观猜测学生进行知识讲授班中学生学兴趣否持意见放弃兴趣想法动统教师讲授中网络教学中学生通网台掌握感兴趣知识完全想法实施操作思考空间教师充作现场指导帮助学生实现想法学生空间动学掌握更知识技学间相互探讨帮助提高学生合作力培养合作意识
四评价方式时元样化 现代教育强调体教育关注学生学行进行时评价指导网络教育教学设计教育方式避免传统教学充分适应性差异法顾学生兴趣爱现状学生定制适合教育方式做学生时元样评价更体现教育文关怀
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