2018年度教师层级发展实施方案
根市教育局市教育局关建立中学教师层级发展机制指导意见（教字〔2016〕33号）关规范全市中学教师层级发展机制改革关问题通知（教函〔2018〕102号）教字〔2018〕20号）县2018年度教师层级发展实施方案通知求结合校实际制定校教师层级发展实施方案具体：
教师层级发展实施范围
全校职编课教师
二教师层级发展认定标准
（）层级认定前置条件
申报认定教师发展层级必须具备基条件：
1全面贯彻国家教育方针履行教师职责落实立德树务遵守中学教师职业道德规范理想信念道德情操扎实学识仁爱心热爱祖国关爱学生师表教书育
2学校领导行学生家长教师评价满意度达85
3师德高尚师表申报学年两学期师德考核均合格等次违反潍坊市中学教师教行负面清单36条行
4树立终身学理念积极参加继续教育培训年般应完成72学分五年周期完成少360学分年少48学分继续教育
5教学基功扎实胜教育教学工作学期担列入教育部规定课程设置方案门课程达学校专教师教育教学工作量标准
6具备教师法规定相应教师资格身体健康心理素质良具备事教育教学身心条件
7教育教学活动中安全责事发生
（二）层级认定标准
1新入职教师
认定标准：
（1）育目标学科教学相结合初步掌握课程标准教材基知识点
（2）重视身修养教学基功训练会现代教育教学手段设施辅助教学
（3）指导学生进行学科相关部分社会实践活动积极参加集体教研种教师培训提升身教育理念专业技动机实现受教育者教育者角色转变
申报资格：职前培训考核合格处见期教师
2胜型教师
认定标准：
（1）育目标学科教学机融合学生喜欢家长放心具崇高职业道德
（2）熟悉课程标准教材基知识掌握教材容相关社会然科学知识
（3）熟练掌握教学项基功熟练掌握教学环节熟练现代教育教学手段设施现代信息技术学科课程进行合理整合
（4）指导学生进行学科相关部分社会实践活动担班工作
（5）科学合理职业规划积极进取动学实践课堂教学改革科学理念
（6）努力提升身专业知识专业技动机强烈积极参学校教育教学项活动
申报资格：新入职教师见期满考核合格教学成绩三分位次（教学成绩绩效考核成绩）申报胜型教师
3骨干型教师
认定标准：
（1）育目标学科教学机融合学生家长交流沟通谐建立融洽互信关系
（2）熟悉课程标准教材基知识形成网络掌握教材容相关丰富社会然科学知识
（3）觉更新知识体系专业技熟练掌握教学项基功熟练现代教育教学手段设施现代信息技术学科课程进行合理整合积极参课堂教学改革指导带动教师发展
（4）熟练指导学生进行学科相关种社会实践活动
（5）胜班工作（学校认定类工作）
（6）积极参国家方课程校化构建学校项教育教学活动中表现突出教学质量高
申报资格：胜型教师2年胜年级教育教学工作循环（学段部分年级）间担班工作（学校认定类工作）2年者事教育教学理工作6年教育教学方面校定影响力教学成绩三分位次（教学成绩绩效考核成绩）申报骨干型教师
4专家型教师
认定标准：
（1）育目标学科教学机融合育目标带动发展目标深入落实
（2）熟练应课程标准教材基知识网络具厚实广博学科专业知识学提高力
（3）觉更新知识体系专业技教学项基功精益求精课堂教学改革中充分发挥骨干引领示范作具指导学校青年教师进行教育教学研究工作力
（4）熟练掌握种课型基流程够形成独特教学方法风格定范围影响力
（5）灵活运现代教育教学手段设施现代信息技术学科课程进行机整合
（6）独立开展国家方课程校化构建
（7）够全面胜班备课组长（学校认定类工作）等项教育教学工作工作中勇承担带动团体创优学校项教育教学活动中起骨干带头作教育教学质量域普遍认较显著育成果
申报资格：骨干型教师5年间担班工作3年时具备担备课组长工作力者骨干型教师5年间担备课组长工作3年时具备担班育工作力者事教育教学理工作13年教学成绩中游位次（教学成绩绩效考核成绩）申报专家型教师具县市区级立德树标兵名师优秀教师优秀班相荣誉称号优先认定
5导师型教师
认定标准：
（1）育目标学科教学机融合育目标带动发展目标深入落实
（2）课程标准握准确教材基知识网络应够做举反三具超出般教师厚实广博社会然科学知识够激发学生强烈学科兴趣学生生发展方产生积极影响知识储备丰富
（3）教学项基功精湛教学环节成功验科学创新做法形成教育教学理念全市全省全国定影响力
（4）科学实施国家方课程校化构建
（5）课堂教学改革中充分发挥引领组织带头作身学术水科研力带动全体教师更高目标前进
（6）够项教育教学工作中积极创新新教师传帮带老教师标导引带领团队集体创优学校项教育教学活动中起引领示范作学生力发展成长成果显著
申报资格：专家型教师5年期间担班工作（学校认定类工作）3年具备12年班工作历者事教育教学理工作21年学校教师学生家长中广泛认良影响力示范带动作教学成绩中游位次（教学成绩绩效考核成绩）申报导师型教师具市级特级教师名师优秀教师优秀班相荣誉称号优先认定
前置条件认定标准申报资格进入教师发展层级底线求原骨干型发展层级教师认定数量般超教师总数60专家型导师型发展层级教师认定数量般分超教师总数33‰（计算例采取四舍五入）宁缺毋滥骨干型发展层级教师学校认定（渡）专家型发展层级教师县教育局评审认定导师型发展层级教师学校推荐县级评审市级审核
三教师层级发展认定程序
（）制定方案
坚持制定方案申报审核认定建立档案首次渡五环节动摇严格市教育局关建立中学教师层级发展机制指导意见规定程序开展认定工作学校结合教师队伍建设实际发展规划注重教书育业绩线教学实践历校方案原制定具体工作方案明确具体层级认定标准认定结果办法方案学校教职工代表会（教职工会）85审议通实施
（二）资格申报认定
学校首次组织实施时先组织层级渡符合条件教师进行综合审核认定相应发展层级学校公示五日异议骨干型发展层级教师报县教育局备案确认予公布渡专家型发展层级教师县教育局评审渡导师型发展层级教师县教育局评审市教育局审核方认定相应层级教师渡暂进行申报学校根教师申报情况进行审核认定
首次渡资格求掌握：
①胜型教师教时间1年
②骨干型教师教时间3年2年班工作历事教育教学理工作6年
③专家型教师教时间8年5年班工作历事教育教学理工作13年
④导师型教师教时间13年8年班工作历事教育教学理工作21年
⑤专家型导师型教师渡应附加限制条件严控制原专家型导师型教师年度工作业绩非常突出专家型教师般应具级教师专业资格导师型教师般应具高级教师专业资格
（三）建立教师成长档案
规范程理分类建立教师成长纸质档案电子数库创新成长档案容落实立德树目标助教师专业发展符合教师成长规律导教师职业道德绩效考核诚信建设教书育等关求相结合指导位教师建立教师成长档案（：包含教师职业生涯发展长期规划三年目标学年度目标目标达成计划程举措专业成果荣誉展示阶段总结反思等基素等）位教师明确期中长期发展目标制订相应制度措施激励机制促进教师专业化发展申报专家型发展层级选5例推荐达例学校推荐1达例学校例推荐（尾法）申报导师型发展层级选县直学校镇街区推荐1名具体评选时间求行通知
四理
（）动态理
层级认定结果实行动态理学年末结合学校岗位目标考核结果教师申报情况进行重新评估做出层级调整认定意见达相应层级认定条件规定予调整师德考核达优秀等次认定专家型导师型教师师德考核年度考核合格者票否决退出教师发展层级认定三年认定相应层级三年达相应层级认定条件重新认定相应发展层级五年认定专家型导师型发展层级
（二）层级结果
教师层级发展体现教师专业化发展水县校聘评先树优职称晋升培养培训等深度融合防止空空两张皮现象
1教师层级认定结果作设定岗位目标重指标岗位竞聘前置条件
2导师型教师设立名师工作室争取相关费政策
3专家型发展层级教师意愿县校聘时优先交流
4骨干型发展层级教师作评选县级教学成果奖优秀教师立德树标兵特级教师名师乡村特岗教师必备条件专家型教师发展层级教师等条件优先评优评先
5教师绩效考核晋级晋档时层级设定相应系数原导师型专家型骨干型教师系数分超125115105
6骨干型层级教师作市级培训必备条件专家型教师发展层级教师优先参加高层次培训教育先进市考察学
五创新机制落实保障
1成立教师层级发展渡领导组校长组长班子成员中层干部骨干教师等组成专门负责次教师层级发展渡工作确保教师层级专业技术岗位衔接融合充分调动教师工作积极性
2学校发展关键教师教师层级性目标发展教师明确身处位置优势明确发展方学校项制度保障利激励骨干教师更高层次目标奋进形成身教学风格鼓励胜型教师新教师更适应学校教育教学实际坚持优绩优酬原明确层级教师岗位目标工作量建立优教优酬收入分配制度组织新入职型胜型教师骨干型专家型导师型教师结子落实青蓝工程专家型导师型教师建立传帮带标导引导引领机制发挥示范带动作五层级间构成闭合系统良性发展
xxxxx学
2018年11月6日
专家型导师型教师渡附加条件
专家型教师渡附加限制条件
（）专家型教师渡具备层级认定前置条件 教时间8年5年班工作历事教育教学理工作13年 应具级教师专业资格条件外必须时具备四条：
1历课节数：
（1）教8年5年班工作历2015年8月直担班教研组长（德育组长）周课节数低年级科教师
（2）教13年2015年8月直线课周课节数年级科教师高
（3）教13年2015年8月担班教研组长（德育组长）担理工作直未间断担班教研组长（德育组长）时周课节数低年级科教师担学校理工作时周课节数低年级科教师标准数三分二
（4）教13年2015年8月直担学校理工作周课节数低年级科教师标准数三分二
（注：支教组织安排等原未教职时间外）
2成绩：20172018学年两学期期末质量抽测成绩均具体年级科教师数前四分位次绩效考核成绩均具学校教职工总数前五分位次
3验：具县级教育部门组织教师培训进行公开授课教育教学研究会议进行典型发言教学理方法教学推介教育教学总结表彰会议学校理班级理坛（专项会议）进行验介绍
4称号：获市教育局单独联合表彰教学成果奖优秀教师优秀教育工作者立德树标兵特级教师名师优秀少先队辅导员教书育楷模市委市政府委政府表彰相荣誉称号获者
（二）计分标准
1历：
符合①条件教时间第9年开始3年记1分班年限第6年开始2年记1分两项累加计算
符合②条件教时间第14年开始3年记1分
符合③条件教时间第14年开始3年记1分班年限加理工作年限第6年开始2年记1分两项累计相加计算
符合④条件教时间第14年开始3年记1分理工作年限第6年开始2年记1分两项累加计算
2成绩：分学期分类范围员均分3档高低记6分4分2分两学期累加计算
3验：县级次记1分市级次记3分省级次记5分限次数累加计算
4称号：教学成果奖外称号高项次计分市级2分省级5分教学成果奖市级次2分限次数累加计算
二导师型教师渡附加限制条件
符合教时间13年8年班工作历事教育教学理工作21年符合专家型教师渡附加限制条件具高级专业资格市级进行公开典型介绍推荐参加认定没符合市级进行公开典型介绍条件具高级职称教师专家型分第名推荐参加认定
三说明
1符合条件教师标准提供相关材料袋封面注明材料名称数量交办公室秦爱国时间定11月12日午5点前期受理
2历课节数未校回原工作单位出具写明够明确进行认证分条件法确定予承认校长签字加盖公章
3验需提供够证明证书文件通报等原件办单位出具证明材料负责签字加盖公章
4称号提供证书原件公布文原件严禁提供假材料查实取消次推荐资格三年推荐
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根市教育局市教育局关建立中学教师层级发展机制指导意见（教字〔2016〕33号）关规范全市中学教师层级发展机制改革关问题通知（教函〔2018〕102号）教字〔2018〕20号）县2018年度教师层级发展实施方案通知求结合校实际制定校教师层级发展实施方案具体：
教师层级发展实施范围
全校职编课教师
二教师层级发展认定标准
（）层级认定前置条件
申报认定教师发展层级必须具备基条件：
1全面贯彻国家教育方针履行教师职责落实立德树务遵守中学教师职业道德规范理想信念道德情操扎实学识仁爱心热爱祖国关爱学生师表教书育
2学校领导行学生家长教师评价满意度达85
3师德高尚师表申报学年两学期师德考核均合格等次违反潍坊市中学教师教行负面清单36条行
4树立终身学理念积极参加继续教育培训年般应完成72学分五年周期完成少360学分年少48学分继续教育
5教学基功扎实胜教育教学工作学期担列入教育部规定课程设置方案门课程达学校专教师教育教学工作量标准
6具备教师法规定相应教师资格身体健康心理素质良具备事教育教学身心条件
7教育教学活动中安全责事发生
（二）层级认定标准
1新入职教师
认定标准：
（1）育目标学科教学相结合初步掌握课程标准教材基知识点
（2）重视身修养教学基功训练会现代教育教学手段设施辅助教学
（3）指导学生进行学科相关部分社会实践活动积极参加集体教研种教师培训提升身教育理念专业技动机实现受教育者教育者角色转变
申报资格：职前培训考核合格处见期教师
2胜型教师
认定标准：
（1）育目标学科教学机融合学生喜欢家长放心具崇高职业道德
（2）熟悉课程标准教材基知识掌握教材容相关社会然科学知识
（3）熟练掌握教学项基功熟练掌握教学环节熟练现代教育教学手段设施现代信息技术学科课程进行合理整合
（4）指导学生进行学科相关部分社会实践活动担班工作
（5）科学合理职业规划积极进取动学实践课堂教学改革科学理念
（6）努力提升身专业知识专业技动机强烈积极参学校教育教学项活动
申报资格：新入职教师见期满考核合格教学成绩三分位次（教学成绩绩效考核成绩）申报胜型教师
3骨干型教师
认定标准：
（1）育目标学科教学机融合学生家长交流沟通谐建立融洽互信关系
（2）熟悉课程标准教材基知识形成网络掌握教材容相关丰富社会然科学知识
（3）觉更新知识体系专业技熟练掌握教学项基功熟练现代教育教学手段设施现代信息技术学科课程进行合理整合积极参课堂教学改革指导带动教师发展
（4）熟练指导学生进行学科相关种社会实践活动
（5）胜班工作（学校认定类工作）
（6）积极参国家方课程校化构建学校项教育教学活动中表现突出教学质量高
申报资格：胜型教师2年胜年级教育教学工作循环（学段部分年级）间担班工作（学校认定类工作）2年者事教育教学理工作6年教育教学方面校定影响力教学成绩三分位次（教学成绩绩效考核成绩）申报骨干型教师
4专家型教师
认定标准：
（1）育目标学科教学机融合育目标带动发展目标深入落实
（2）熟练应课程标准教材基知识网络具厚实广博学科专业知识学提高力
（3）觉更新知识体系专业技教学项基功精益求精课堂教学改革中充分发挥骨干引领示范作具指导学校青年教师进行教育教学研究工作力
（4）熟练掌握种课型基流程够形成独特教学方法风格定范围影响力
（5）灵活运现代教育教学手段设施现代信息技术学科课程进行机整合
（6）独立开展国家方课程校化构建
（7）够全面胜班备课组长（学校认定类工作）等项教育教学工作工作中勇承担带动团体创优学校项教育教学活动中起骨干带头作教育教学质量域普遍认较显著育成果
申报资格：骨干型教师5年间担班工作3年时具备担备课组长工作力者骨干型教师5年间担备课组长工作3年时具备担班育工作力者事教育教学理工作13年教学成绩中游位次（教学成绩绩效考核成绩）申报专家型教师具县市区级立德树标兵名师优秀教师优秀班相荣誉称号优先认定
5导师型教师
认定标准：
（1）育目标学科教学机融合育目标带动发展目标深入落实
（2）课程标准握准确教材基知识网络应够做举反三具超出般教师厚实广博社会然科学知识够激发学生强烈学科兴趣学生生发展方产生积极影响知识储备丰富
（3）教学项基功精湛教学环节成功验科学创新做法形成教育教学理念全市全省全国定影响力
（4）科学实施国家方课程校化构建
（5）课堂教学改革中充分发挥引领组织带头作身学术水科研力带动全体教师更高目标前进
（6）够项教育教学工作中积极创新新教师传帮带老教师标导引带领团队集体创优学校项教育教学活动中起引领示范作学生力发展成长成果显著
申报资格：专家型教师5年期间担班工作（学校认定类工作）3年具备12年班工作历者事教育教学理工作21年学校教师学生家长中广泛认良影响力示范带动作教学成绩中游位次（教学成绩绩效考核成绩）申报导师型教师具市级特级教师名师优秀教师优秀班相荣誉称号优先认定
前置条件认定标准申报资格进入教师发展层级底线求原骨干型发展层级教师认定数量般超教师总数60专家型导师型发展层级教师认定数量般分超教师总数33‰（计算例采取四舍五入）宁缺毋滥骨干型发展层级教师学校认定（渡）专家型发展层级教师县教育局评审认定导师型发展层级教师学校推荐县级评审市级审核
三教师层级发展认定程序
（）制定方案
坚持制定方案申报审核认定建立档案首次渡五环节动摇严格市教育局关建立中学教师层级发展机制指导意见规定程序开展认定工作学校结合教师队伍建设实际发展规划注重教书育业绩线教学实践历校方案原制定具体工作方案明确具体层级认定标准认定结果办法方案学校教职工代表会（教职工会）85审议通实施
（二）资格申报认定
学校首次组织实施时先组织层级渡符合条件教师进行综合审核认定相应发展层级学校公示五日异议骨干型发展层级教师报县教育局备案确认予公布渡专家型发展层级教师县教育局评审渡导师型发展层级教师县教育局评审市教育局审核方认定相应层级教师渡暂进行申报学校根教师申报情况进行审核认定
首次渡资格求掌握：
①胜型教师教时间1年
②骨干型教师教时间3年2年班工作历事教育教学理工作6年
③专家型教师教时间8年5年班工作历事教育教学理工作13年
④导师型教师教时间13年8年班工作历事教育教学理工作21年
⑤专家型导师型教师渡应附加限制条件严控制原专家型导师型教师年度工作业绩非常突出专家型教师般应具级教师专业资格导师型教师般应具高级教师专业资格
（三）建立教师成长档案
规范程理分类建立教师成长纸质档案电子数库创新成长档案容落实立德树目标助教师专业发展符合教师成长规律导教师职业道德绩效考核诚信建设教书育等关求相结合指导位教师建立教师成长档案（：包含教师职业生涯发展长期规划三年目标学年度目标目标达成计划程举措专业成果荣誉展示阶段总结反思等基素等）位教师明确期中长期发展目标制订相应制度措施激励机制促进教师专业化发展申报专家型发展层级选5例推荐达例学校推荐1达例学校例推荐（尾法）申报导师型发展层级选县直学校镇街区推荐1名具体评选时间求行通知
四理
（）动态理
层级认定结果实行动态理学年末结合学校岗位目标考核结果教师申报情况进行重新评估做出层级调整认定意见达相应层级认定条件规定予调整师德考核达优秀等次认定专家型导师型教师师德考核年度考核合格者票否决退出教师发展层级认定三年认定相应层级三年达相应层级认定条件重新认定相应发展层级五年认定专家型导师型发展层级
（二）层级结果
教师层级发展体现教师专业化发展水县校聘评先树优职称晋升培养培训等深度融合防止空空两张皮现象
1教师层级认定结果作设定岗位目标重指标岗位竞聘前置条件
2导师型教师设立名师工作室争取相关费政策
3专家型发展层级教师意愿县校聘时优先交流
4骨干型发展层级教师作评选县级教学成果奖优秀教师立德树标兵特级教师名师乡村特岗教师必备条件专家型教师发展层级教师等条件优先评优评先
5教师绩效考核晋级晋档时层级设定相应系数原导师型专家型骨干型教师系数分超125115105
6骨干型层级教师作市级培训必备条件专家型教师发展层级教师优先参加高层次培训教育先进市考察学
五创新机制落实保障
1成立教师层级发展渡领导组校长组长班子成员中层干部骨干教师等组成专门负责次教师层级发展渡工作确保教师层级专业技术岗位衔接融合充分调动教师工作积极性
2学校发展关键教师教师层级性目标发展教师明确身处位置优势明确发展方学校项制度保障利激励骨干教师更高层次目标奋进形成身教学风格鼓励胜型教师新教师更适应学校教育教学实际坚持优绩优酬原明确层级教师岗位目标工作量建立优教优酬收入分配制度组织新入职型胜型教师骨干型专家型导师型教师结子落实青蓝工程专家型导师型教师建立传帮带标导引导引领机制发挥示范带动作五层级间构成闭合系统良性发展
xxxxx学
2018年11月6日
专家型导师型教师渡附加条件
专家型教师渡附加限制条件
（）专家型教师渡具备层级认定前置条件 教时间8年5年班工作历事教育教学理工作13年 应具级教师专业资格条件外必须时具备四条：
1历课节数：
（1）教8年5年班工作历2015年8月直担班教研组长（德育组长）周课节数低年级科教师
（2）教13年2015年8月直线课周课节数年级科教师高
（3）教13年2015年8月担班教研组长（德育组长）担理工作直未间断担班教研组长（德育组长）时周课节数低年级科教师担学校理工作时周课节数低年级科教师标准数三分二
（4）教13年2015年8月直担学校理工作周课节数低年级科教师标准数三分二
（注：支教组织安排等原未教职时间外）
2成绩：20172018学年两学期期末质量抽测成绩均具体年级科教师数前四分位次绩效考核成绩均具学校教职工总数前五分位次
3验：具县级教育部门组织教师培训进行公开授课教育教学研究会议进行典型发言教学理方法教学推介教育教学总结表彰会议学校理班级理坛（专项会议）进行验介绍
4称号：获市教育局单独联合表彰教学成果奖优秀教师优秀教育工作者立德树标兵特级教师名师优秀少先队辅导员教书育楷模市委市政府委政府表彰相荣誉称号获者
（二）计分标准
1历：
符合①条件教时间第9年开始3年记1分班年限第6年开始2年记1分两项累加计算
符合②条件教时间第14年开始3年记1分
符合③条件教时间第14年开始3年记1分班年限加理工作年限第6年开始2年记1分两项累计相加计算
符合④条件教时间第14年开始3年记1分理工作年限第6年开始2年记1分两项累加计算
2成绩：分学期分类范围员均分3档高低记6分4分2分两学期累加计算
3验：县级次记1分市级次记3分省级次记5分限次数累加计算
4称号：教学成果奖外称号高项次计分市级2分省级5分教学成果奖市级次2分限次数累加计算
二导师型教师渡附加限制条件
符合教时间13年8年班工作历事教育教学理工作21年符合专家型教师渡附加限制条件具高级专业资格市级进行公开典型介绍推荐参加认定没符合市级进行公开典型介绍条件具高级职称教师专家型分第名推荐参加认定
三说明
1符合条件教师标准提供相关材料袋封面注明材料名称数量交办公室秦爱国时间定11月12日午5点前期受理
2历课节数未校回原工作单位出具写明够明确进行认证分条件法确定予承认校长签字加盖公章
3验需提供够证明证书文件通报等原件办单位出具证明材料负责签字加盖公章
4称号提供证书原件公布文原件严禁提供假材料查实取消次推荐资格三年推荐
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