帮助童形成深度阅读意识心体会
**中心学 ***
阅读通语言文字获取信息认识世界发展思维获审美体验项活动童说更理解构建世界重途径童阅读较较高效开展根源阅读意识足缺失
通视频学认识阅读意识包括四维度分：阅读欲阅读方式阅读感悟阅读传播教师想培养学生形成正确阅读意识需四方面入手
阅读欲培养激发
阅读欲童动阅读爱阅读先决条件童阅读欲充分激发培养需教师努力教师通课前导读文背景信息题等学生乐接受方式灌输学生文中容设置悬念激发学生该文阅读欲产生阅读兴趣
二 阅读方式传授锻炼
阅读质量优劣阅读方式相关效阅读方式决定阅读时接受质量速度教师仅致力阅读欲培养需传授学生良阅读方式日常阅读中进行锻炼学生接受化形成独特风格良阅读方式外教师需学生阅读方式形成阶段进行指导规正
三 阅读感悟交流深化
学生良阅读方式中独特感悟教师握时间选择合适时机引导学生阅读感悟进行讨交流通交流环节学生汲取方悟思维聚集击中文容产生更深刻理解感悟挖掘文深层韵味达文更高层次价值体现
四 阅读传播升华
阅读基础教师通引导学生作阅读容感悟记录达升华阅读作读写结合通写体现阅读成果文字载体化阅读成果
培养学生阅读意识仅激发阅读兴趣提高阅读成效形成良阅读意识培养阅读力
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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阅读欲培养激发
阅读欲童动阅读爱阅读先决条件童阅读欲充分激发培养需教师努力教师通课前导读文背景信息题等学生乐接受方式灌输学生文中容设置悬念激发学生该文阅读欲产生阅读兴趣
二 阅读方式传授锻炼
阅读质量优劣阅读方式相关效阅读方式决定阅读时接受质量速度教师仅致力阅读欲培养需传授学生良阅读方式日常阅读中进行锻炼学生接受化形成独特风格良阅读方式外教师需学生阅读方式形成阶段进行指导规正
三 阅读感悟交流深化
学生良阅读方式中独特感悟教师握时间选择合适时机引导学生阅读感悟进行讨交流通交流环节学生汲取方悟思维聚集击中文容产生更深刻理解感悟挖掘文深层韵味达文更高层次价值体现
四 阅读传播升华
阅读基础教师通引导学生作阅读容感悟记录达升华阅读作读写结合通写体现阅读成果文字载体化阅读成果
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