2019教版部编五年级册第8单元语文园八教学设计
教学目标：
1学会找喜欢课外书养成读课外书惯
2学会运喻修辞方法介绍书
3积累古诗词
教学重点：
1学会喻修辞方法句子中
2增加积累
教学难点：
学会找喜欢课外书养成读课外书惯
教具准备： 课件
教学设计：
激趣导入 学语文园里面包含着丰富知识现进入语文园汲取里面丰富营养吧 板书：语文园八
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识 新课 教学 （ ）分钟
二学合作探究
1交流台 （出示课件 1 ） 喜欢读课外书样读趣课外书呢？谁介绍样找课外书？ 板书：找课外书 生总结汇报 （出示课件
2 ） ①找课文关课外书读事找整书读学美丽鹿角找伊索寓言等
②读整书找类书读读法布尔昆虫记读布封动物素描
设计意图：设计环节学生认真阅读课文基础概括容提高学生概括力
③推荐书桌推荐安徒生童话 师总结：读书养成读书惯说会受益匪浅 板书：事整书 书类书 读推荐书
5词句段运 （出示课件3 ）
（1）读读书喻成什？样子说说 ①声朗读书中句子 ②思考句话什修辞方法 ③种修辞方法作什？ 板书：喻修辞方法作 生总结汇报
（出示课件4 ） 师：三句话运喻修辞方法第句话书喻成长生果第二句话书喻成营养品
第三句话书喻成朋友三句话运喻修辞方法生动形象体现出书重性引导读书爱读书 示例：书类进步阶梯
（出示课件 5） 书精神食粮 书伙伴
（2）想想：面句子讲什？排成段意思连贯话读读抄写
（出示课件 6）
② 句子弄清楚句话意思
②根意思排列句话序形成段完整连贯话 生读句子排列句子 （出示课件 7 8） 阅读什？吸收天吃饭吸收营养样阅读吸收精神营养写作什？表达脑子里东西出家知道者嘴说者笔写阅读写作吸收表达进外出外
设计意图：环节通学生朗读句子理解句子意思体会喻种修辞方法作加深修辞方法理解
师：认真读段话发现段话介绍阅读写作关系外外告诉先吸取营养脑子里东西会变价值
6书写提示 （出示课件 9 ） 书写指导：写字时候笔刚劲力学欧阳询点起收转折处丝苟量字写整端庄 „„
7日积月累 学观书感两首诗 半亩方塘鉴开天光云影徘徊 问渠清许？源头活水 二 昨夜江边春水生艨艟巨舰毛轻 枉费推移力日中流行
（1）朗读两首诗
（2）简介作者 （出示课件 10 ） 朱熹（1130915—1200423）字元晦字仲晦号晦庵晚称晦翁谥文世称朱文公祖籍徽州府婺源县（江西省婺源）出生南剑州尤溪（属福建省尤溪县）宋著名理学家思想家哲学家教育家诗闽学派代表物儒学集成者世尊称朱子中国教育史继孔子
（3）板书：说说诗句意思
：半亩方形池塘面镜子样开清澈明净天光云影水面闪耀浮动 问池塘里水样清澈呢？永枯竭源头源源断输送活水
（出示课件 11 ） 二：昨天夜晚江边春水涨艘庞战船根羽毛样轻
设计意图：通引导学生朗读初步握诗歌意思老师讲解基础握容样循序渐进利学生深入理解诗歌意思 花费许力量推动天水中间移动 （出示课件 12 ）
（4）学生读读背背
（5）堂测试背诵 课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结 节课明白样找喜欢书读知道喻种修辞方法作进行写字指导积累古诗说受益匪浅
板书 容 事整书 找课外书 书类书 语文园八 读推荐书 喻修辞方法作 说说诗句意思 课堂作业新设计 背诵古诗观书感二说说两首诗意思
：半亩方形池塘面镜子样开清澈明净天光云影水面闪耀浮动问池塘里水样清澈呢？永枯竭源头源源断输送活水
二：昨天夜晚江边春水涨艘庞战船根羽毛样轻花费许力量推动天水中间移动 教学反思：
1交流台环节教学中交流容基础引导学概括拓展学基础达知识梳理提高学生课外阅读兴趣
2词句段运日积月累两环节教学中采学合作探究方式引导学生充分阅读基础握句子容加深句子理解取较效果 美中足教学中书写提示环节中没设置书写环节没堂检验学生书写成果教学中时总结验教训教学较幅度提高 备课素材 古诗相关资料 观书感两首诗朱熹脍炙口名篇实写明丽清新田园风光实际现象告诉读者道理：怕已学少知识果读书原知识会慢慢枯竭老化思想会僵化断学知识学问思想观念会断更新首诗学生学古代文化典作篇针学生进行热爱学教育教材 二诗助形象喻理泛舟例读者体会学关道理日舟水浅众劲推船白费力气时春水猛涨巨舰漂行水流中诗中突出春水重蕴含客观意义强调艺术灵感勃发足艺术创作流畅理解创作艺术基功夫家熟生巧驾驭
首诗作者苦思某问题学忽然心写
语文园教学反思 语文园设三板块交流台作基础次交流读书方法成果词句段运①引导学生运喻方法说说书 什②组排列错乱句子连成段通话书写提示学生欣赏唐代书法家欧阳询作品感受书法艺术美日积月累安排宋代文学家朱熹读书感二首 语文园板块教学中调动学生学动性培养学生学惯提高学力教学目展开教学 学生学交流台时首先学生读段文字然感悟三例子中学读书方法根实际情况说说种方法优缺点说说中受什启发 教学中采种形式相信学生力鼓励学生开阔思路胆说练达训练目创造性教材学教材 教学词句段运时①引导学生分说说句话分书作什然联系实际验想想会书作什②引导学生边读五句子边想想句话意思分什然根句话意思定序排列成段通
话 次书写提示欣赏唐代书法家欧阳询名作九成宫醴泉铭通阅读文字介绍解欧阳询书法艺术特点——笔方正笔力刚劲点画点起收折处丝苟字形竖长部分间穿插巧妙结构十分严谨整体整端庄险劲生动体会书法艺术美 次日积月累提供宋代文学家朱熹名篇观书感二首
两首诗描绘观书感受助生动形象揭示深刻哲理第首诗助池塘水清活水注入现象喻断接受新事物保持思想活跃进步第二首诗助巨舰推动航行水中喻艺术创作需灵感道理全诗寓哲理生动形象喻中堕理障富理趣直传诵第首诗中问渠渠渠水渠代词相问渠问方指代方塘诗没说方塘深第三句诗里边突出清字清已包含深塘水果没定深度话清反映出天光云影徘徊情态诗抓住塘水深清反映天光云影特点诗没结束进步提出问题问方塘清许？问什清够反映出天
光云影问题孤立方塘身没法子回答诗放开眼界远处终方塘源头找 答案方塘源水永枯竭源头源源断输送活水方塘源头活水断输入永枯竭永陈腐永污浊永远深清清仅够反映出天光云影够反映出天光云影徘徊种细致情态首诗展现形象思想意义 第二首诗助形象说理诗泛舟例读者体会学关道理昨夜江边春水生艨艟巨舰毛轻中艨艟写作蒙
昨夜雨江边春水万溪千流滚滚滔滔汇入江搁浅艨艟巨舰羽毛般浮起枉费推移力日中流行说日舟水浅众劲推船白费力气时春水猛涨巨舰飘行水流中诗中突出春水重蕴含客观意义强调艺术灵感勃发足艺术创作流畅理解创作艺术基功家熟生巧驾驭首诗作者苦思某问题学忽然心写 课采合作探究教学法进行教学充分发挥学生体作积极学生创设谐安全情境学生空间里奔放想象思维学取较效果课设计梯度性先课课外生活中实施开放式教学程中注重引导学生课堂活动程中感悟知识生成发展变化培养学会动探索敢实践善发现科学精神合作交流精神创新意识关学生知识正迁移保证学生语文素养螺旋式升持续性发展步进行
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教学目标：
1学会找喜欢课外书养成读课外书惯
2学会运喻修辞方法介绍书
3积累古诗词
教学重点：
1学会喻修辞方法句子中
2增加积累
教学难点：
学会找喜欢课外书养成读课外书惯
教具准备： 课件
教学设计：
激趣导入 学语文园里面包含着丰富知识现进入语文园汲取里面丰富营养吧 板书：语文园八
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识 新课 教学 （ ）分钟
二学合作探究
1交流台 （出示课件 1 ） 喜欢读课外书样读趣课外书呢？谁介绍样找课外书？ 板书：找课外书 生总结汇报 （出示课件
2 ） ①找课文关课外书读事找整书读学美丽鹿角找伊索寓言等
②读整书找类书读读法布尔昆虫记读布封动物素描
设计意图：设计环节学生认真阅读课文基础概括容提高学生概括力
③推荐书桌推荐安徒生童话 师总结：读书养成读书惯说会受益匪浅 板书：事整书 书类书 读推荐书
5词句段运 （出示课件3 ）
（1）读读书喻成什？样子说说 ①声朗读书中句子 ②思考句话什修辞方法 ③种修辞方法作什？ 板书：喻修辞方法作 生总结汇报
（出示课件4 ） 师：三句话运喻修辞方法第句话书喻成长生果第二句话书喻成营养品
第三句话书喻成朋友三句话运喻修辞方法生动形象体现出书重性引导读书爱读书 示例：书类进步阶梯
（出示课件 5） 书精神食粮 书伙伴
（2）想想：面句子讲什？排成段意思连贯话读读抄写
（出示课件 6）
② 句子弄清楚句话意思
②根意思排列句话序形成段完整连贯话 生读句子排列句子 （出示课件 7 8） 阅读什？吸收天吃饭吸收营养样阅读吸收精神营养写作什？表达脑子里东西出家知道者嘴说者笔写阅读写作吸收表达进外出外
设计意图：环节通学生朗读句子理解句子意思体会喻种修辞方法作加深修辞方法理解
师：认真读段话发现段话介绍阅读写作关系外外告诉先吸取营养脑子里东西会变价值
6书写提示 （出示课件 9 ） 书写指导：写字时候笔刚劲力学欧阳询点起收转折处丝苟量字写整端庄 „„
7日积月累 学观书感两首诗 半亩方塘鉴开天光云影徘徊 问渠清许？源头活水 二 昨夜江边春水生艨艟巨舰毛轻 枉费推移力日中流行
（1）朗读两首诗
（2）简介作者 （出示课件 10 ） 朱熹（1130915—1200423）字元晦字仲晦号晦庵晚称晦翁谥文世称朱文公祖籍徽州府婺源县（江西省婺源）出生南剑州尤溪（属福建省尤溪县）宋著名理学家思想家哲学家教育家诗闽学派代表物儒学集成者世尊称朱子中国教育史继孔子
（3）板书：说说诗句意思
：半亩方形池塘面镜子样开清澈明净天光云影水面闪耀浮动 问池塘里水样清澈呢？永枯竭源头源源断输送活水
（出示课件 11 ） 二：昨天夜晚江边春水涨艘庞战船根羽毛样轻
设计意图：通引导学生朗读初步握诗歌意思老师讲解基础握容样循序渐进利学生深入理解诗歌意思 花费许力量推动天水中间移动 （出示课件 12 ）
（4）学生读读背背
（5）堂测试背诵 课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结 节课明白样找喜欢书读知道喻种修辞方法作进行写字指导积累古诗说受益匪浅
板书 容 事整书 找课外书 书类书 语文园八 读推荐书 喻修辞方法作 说说诗句意思 课堂作业新设计 背诵古诗观书感二说说两首诗意思
：半亩方形池塘面镜子样开清澈明净天光云影水面闪耀浮动问池塘里水样清澈呢？永枯竭源头源源断输送活水
二：昨天夜晚江边春水涨艘庞战船根羽毛样轻花费许力量推动天水中间移动 教学反思：
1交流台环节教学中交流容基础引导学概括拓展学基础达知识梳理提高学生课外阅读兴趣
2词句段运日积月累两环节教学中采学合作探究方式引导学生充分阅读基础握句子容加深句子理解取较效果 美中足教学中书写提示环节中没设置书写环节没堂检验学生书写成果教学中时总结验教训教学较幅度提高 备课素材 古诗相关资料 观书感两首诗朱熹脍炙口名篇实写明丽清新田园风光实际现象告诉读者道理：怕已学少知识果读书原知识会慢慢枯竭老化思想会僵化断学知识学问思想观念会断更新首诗学生学古代文化典作篇针学生进行热爱学教育教材 二诗助形象喻理泛舟例读者体会学关道理日舟水浅众劲推船白费力气时春水猛涨巨舰漂行水流中诗中突出春水重蕴含客观意义强调艺术灵感勃发足艺术创作流畅理解创作艺术基功夫家熟生巧驾驭
首诗作者苦思某问题学忽然心写
语文园教学反思 语文园设三板块交流台作基础次交流读书方法成果词句段运①引导学生运喻方法说说书 什②组排列错乱句子连成段通话书写提示学生欣赏唐代书法家欧阳询作品感受书法艺术美日积月累安排宋代文学家朱熹读书感二首 语文园板块教学中调动学生学动性培养学生学惯提高学力教学目展开教学 学生学交流台时首先学生读段文字然感悟三例子中学读书方法根实际情况说说种方法优缺点说说中受什启发 教学中采种形式相信学生力鼓励学生开阔思路胆说练达训练目创造性教材学教材 教学词句段运时①引导学生分说说句话分书作什然联系实际验想想会书作什②引导学生边读五句子边想想句话意思分什然根句话意思定序排列成段通
话 次书写提示欣赏唐代书法家欧阳询名作九成宫醴泉铭通阅读文字介绍解欧阳询书法艺术特点——笔方正笔力刚劲点画点起收折处丝苟字形竖长部分间穿插巧妙结构十分严谨整体整端庄险劲生动体会书法艺术美 次日积月累提供宋代文学家朱熹名篇观书感二首
两首诗描绘观书感受助生动形象揭示深刻哲理第首诗助池塘水清活水注入现象喻断接受新事物保持思想活跃进步第二首诗助巨舰推动航行水中喻艺术创作需灵感道理全诗寓哲理生动形象喻中堕理障富理趣直传诵第首诗中问渠渠渠水渠代词相问渠问方指代方塘诗没说方塘深第三句诗里边突出清字清已包含深塘水果没定深度话清反映出天光云影徘徊情态诗抓住塘水深清反映天光云影特点诗没结束进步提出问题问方塘清许？问什清够反映出天
光云影问题孤立方塘身没法子回答诗放开眼界远处终方塘源头找 答案方塘源水永枯竭源头源源断输送活水方塘源头活水断输入永枯竭永陈腐永污浊永远深清清仅够反映出天光云影够反映出天光云影徘徊种细致情态首诗展现形象思想意义 第二首诗助形象说理诗泛舟例读者体会学关道理昨夜江边春水生艨艟巨舰毛轻中艨艟写作蒙
昨夜雨江边春水万溪千流滚滚滔滔汇入江搁浅艨艟巨舰羽毛般浮起枉费推移力日中流行说日舟水浅众劲推船白费力气时春水猛涨巨舰飘行水流中诗中突出春水重蕴含客观意义强调艺术灵感勃发足艺术创作流畅理解创作艺术基功家熟生巧驾驭首诗作者苦思某问题学忽然心写 课采合作探究教学法进行教学充分发挥学生体作积极学生创设谐安全情境学生空间里奔放想象思维学取较效果课设计梯度性先课课外生活中实施开放式教学程中注重引导学生课堂活动程中感悟知识生成发展变化培养学会动探索敢实践善发现科学精神合作交流精神创新意识关学生知识正迁移保证学生语文素养螺旋式升持续性发展步进行
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