读《静悄悄的革命》有感

读静悄悄革命感

利华师参加初中骨干校长培训机会拜读日学院学文学部教授日教育学会前会长佐藤学著静悄悄革命书该书中国华东师范学教授李季湄翻译读完书佐藤学先生易深刻务实留难忘印象直坚持周学校访问数清教室教室里观摩二十年直校长教师起研讨改革中问题丢开切抽象语言线校长教师密切接触中研究实践获力支撑融入学校教师学生中教室里学生教师呼吸见佐藤学教授日教育解发言权
书中发现日学校正试图摆脱支配教育世纪划性效率化程中遭遇问题国现实状况着惊相似场静悄悄革命教室里萌生出根植层民义学校社区基进行革命支持学生元性革命促进教师性创造性革命通教学中断学断实践断改变学教室质出发实现期幸福学幸福成长创造学中心课堂追求学学教室解体零零散散体教室里学成学生尊重学生放心开心扉学生差异关注学
品读程中发现日已静悄悄革命茫然中徘徊面佐藤学教育案例实践理中谈谈点滴收获
现学校快乐
案例中男孩彻哭闹肯进教室哭着说老师妈妈骗说学校里快乐撒谎引发全班性呼应——学校快乐面学生学校快乐呼声教师似感力学生快乐涵义教师追求快乐涵义案例中林老师意识问题严重性深知种局面夕改变件事情契机着学生敢表达心想心培育班学生成伴直率求帮助学生样尝试教室里构筑相互学关系奠定基础学生觉学完全受老师做掌控受制度限制
林老师观点炸弹样摧毁已观念说充分重视开头反思教学关注结果常常草率马虎开头林老师常常仔细观察注意学生里开始开始认结果行开头决定切啊教师身角色组织者引导着合作者三角色教学开头程中起重作务应该关注作三角色职工作否落实位关注保证开头结果学生性展示然样行
二盲目追求发言热闹教室
教学中常见情况教师针学生发言进行补充什教师做呢？实心知肚明——概出现冷场觉教室果沉默话蛮怕复述补充时常考虑步办？想听学生意见考虑致样似学生积极回答教师热烈回应热闹教室部分学生意义老师真正听学生发言
针问题佐藤学先生提出应该理解学生发言样理解出具体界定——果理解方话语中渗入没明说想法没理解话语暧昧表达意思言语背指话产生心领神会感觉课堂应该倾听前提进行真正理解感鸣
三体性神话
教育改革提倡教学应该体现学生体性老师应时代潮流课堂中积极落实学生体性位令担忧出现佐藤学先生书中提问题——学生体性神话
教学学生教师教材学环境四素构成体性神话倾集中学生素强调解决决定实现等种学生体性绝化倾联想校进行先学教反馈矫正课题研究教学改革培养学生方面力进行尝试进行中似倾集中学生素盲目放手学生落实学生体性位佐藤学先生分析头棒样教学单单效简直负责
佐藤学先生提出——学置教学中心教室里构筑种新型关系出发点童持观点相互探究相互交流相互启发佐藤学先生称活动合作反思学种物教材话学生教师话身话学成教学中心具体说组织指导务学组活动学学生理解东西作品表现出伴享相互欣赏活动学说体出发伴合作返回体学
四教师教育私化
现教育中教室间相封闭教师间团结合作意识淡薄教师教育观生观聚合成团体算间没明显立关系存背说三道四现象相互信形成沉闷气氛场合少彼工作家恪守着扫门前雪莫瓦霜成文规矩样教室学生作私财产教师职业私化部分老师学校领导压力开放教室老师评课般罪方式进行
针情况佐藤学先生深体会种发现问题反思问题提出问题积极解决问题态度行深深感动着现阶段受学中理想教育熏陶真正线教学现教育存问题着深刻感受甚心开始批判行动停留发现问题没深入反思解决样发现静心教学外处佐藤学积极应付佩服指出教研会中研讨教学问题目绝授课情况坏进行评价课坏议会彼伤害关痛痒评课更会腐蚀思想佐藤学先生指出研讨焦点应针授课中困难乐趣家分享已达教研目互相谈节课里意思里较困难学生表现通相互交谈学生学时具体样子重新浮现出样教学研讨位老师期
总完场静悄悄革命心底思想行动中进行绝非场蹴革命会耐心缓慢进行期确实成果
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