4三月桃花水公开课说课稿
说教材
1教材位作
三月桃花水篇优美散文优美语言勾画幅美丽春水图赞美春天美丽课文篇幅然较短作者文中运量排句拟句喻句偶句等种句式文质兼美适合学生反复品读积累语言
教学目标：（出示课件）
（1）知识目标：结合文生活实际理解课文中词句意思
（2）力目标：培养学生较阅读力学生熟读成诵中理解课文意境积累语言提高表达力
（3）情感目标：培养学生热爱然美情感
（出示课件4）教学重点：培养学生较阅读力学生熟读成诵中理解课文意境积累语言提高表达力
教学难点：引导孩子展开想象学生层层推进想象中感受语言美熏陶
二说教法学法
根素质教育新思想语文课标新理念充分考虑课教材中位学生实际综合知识技程方法情感态度价值观三维度求遵循初步感知——整体感知——精读品味——整体回顾阅读规律采层进性教学模式设计教学读线读代讲读促表达教学方法朗读中创设情境理解课文意境节课教孩子边读边悟时批注阅读感悟学方法抓住段省略号引导孩子展开想象学生层层推进想象中受语言美熏陶
三说教学流程：（出示课件5：）
情景渲染直奔重点
作者话品词悟情引发鸣
层进话感悟美景
文话感受水声琴声
组间话想象水清明镜
阅读感受风格
熟读成诵积累
回顾重点总结全文
推荐作业选择
板块：情景渲染直奔重点
课伊始学生谈话：（课件展示）学生通欣赏美妙画面聆听潺潺水声现教材情境学生强烈真实感较快学生带入文时问：三月桃花水留什印象？（板书：水声琴声水清明镜）学生情感调动利回答老师问题轻松积极样导入创设情景学生注意力完全回全文重点部分
第二：层进话感悟美景
（）作者话品词悟情引发鸣
（课件出示课文第二然段容学生朗读重点体会红色词）学生抓住千朵樱花万酒窝动词醒舞动流淌回旋联系生活实际反复朗读细细品味指名汇报谈体会样问：孩子想想千朵樱花_朵朵浪花___万酒窝波纹张张笑脸啊心情？（惊奇兴奋激动）读出惊奇兴奋激动
样抓住重点词语学生情感作者情感产生鸣达感情朗读
（二）文话感受水声琴声
1方法引领阅读
注重学生阅读方法指导（边读边悟时批注阅读感悟学方法）深情说：瞧复苏河流醒听什声音串铃铛？（出示课件：找出面两句话相应段落读读）问题学生完全快速做出正确回答直接切入重点：默读课文34然段——划出表示声音词语﹎﹎划出声音特点词做简单批注（出示课件）学生汇报正方法指引学生目明确学获
⒉ 方式样品析词语突破难点
通品味词语增强学生语言文字感知理解力学生更体会通语言文字表达思想感情促进朗读水提高处学生联系生活历理解应纤细低语谈心催促面感情朗读做铺垫
① 师生合作理解应
学生根生活验表演拖拉机轰鸣利媒体课件展示水波声表演理解什应
②联系生活历理解催促
先问：水浪声特点什？（急）里出？（催促）催促干什？（开犁播种）啊春雨贵油正播种时节谁急？谁读出急（指名读）学生读完说：村民等什赶快开犁播种吧刻孩子情感已完全融入课文会情禁答：嘞马行动
③联系生活历理解纤细低语谈心
纤细低语什？（声说话）什谈心常谁谈心？谈什呢？听听（指名时较学生回答：学生回答词语正确理解）
⒊ 感情朗读
读语文教学灵魂感情读学生感悟真情流露抓住时机学生通配乐读赛读师生读等形式层层深入文达文合
4提炼写法体会作者词巧妙
美妙琴声拨动心弦果说美妙画面丰富视野优美文字更滋养心田篇文章处运修辞手法时学生找找段修辞手法体会修辞手法处写作程中学运种方法
5说话训练回重点
叶老说：技术没需练阐明训练重性课堂抓住切选机会进行说话训练提高表达力现谁告诉家什串铃铛轻轻走村边？
出示课件：说话训练：_________声音 串铃铛轻轻走村边学生根理解会说竖琴声音浪花声音纤细低语等样设计训练力回顾节
（三）组间话想象水清明镜
1组合作学（出示课件：默读课文56然段想象画面画出想画面通朗读表达感受）
现代教学指出：教学程没交没互动存发生教学组合作学学生学会学学会沟通学会合作交流效途径环节教学采组合作学形式
五六分钟组展开汇报：学生感情朗读展示画成果实学生文字理解感悟表现
2解省略号妙
教学省略号先学生展开想象然教师补充资料形式进行（课件出示：啊三月桃花水见————见————见————见————见————……想象见什？瞧省略号背老师见——（教师补充图片体会省略号妙）时学生想象读赛读学生透文字感受三月桃花水明镜样美丽
3总结全文升华情感
时学生情感激发感情然流露师生接读读出情读出三月桃花水喜爱达情景交融
（四）回顾重点总结全文
学生整体握全文时回顾重点总结全文文章整体——部分——整体形成完整教学链条体现散文形散神散特点学生回顾课文总结：孩子三月桃花水竖琴明镜更提琴弹奏着春天美妙旋律（板画）
（五）推荐作业选择
课标提出：重视学生阅读积累结合教材学生摘录笔记求单元目标设计较灵活作业：
1摘抄积累三月桃花水中优美段落
2三月桃花水篇课文读学老师爸爸妈妈听感受春水美丽
四说板书
机板书凸显重点
板书全文容高度概括课堂教学活动缩影直观形象反映课堂教学程体现教学重难点基目板书围绕水声琴声 水清明镜进行达图文茂
整堂课教学始终学方法教学生学生通形式朗读感受文涵读中感悟读中积累化读中训练语言学生合作探究中学语文感受学语文乐趣天说课算抛砖引玉处恳请批评指正
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说教材
1教材位作
三月桃花水篇优美散文优美语言勾画幅美丽春水图赞美春天美丽课文篇幅然较短作者文中运量排句拟句喻句偶句等种句式文质兼美适合学生反复品读积累语言
教学目标：（出示课件）
（1）知识目标：结合文生活实际理解课文中词句意思
（2）力目标：培养学生较阅读力学生熟读成诵中理解课文意境积累语言提高表达力
（3）情感目标：培养学生热爱然美情感
（出示课件4）教学重点：培养学生较阅读力学生熟读成诵中理解课文意境积累语言提高表达力
教学难点：引导孩子展开想象学生层层推进想象中感受语言美熏陶
二说教法学法
根素质教育新思想语文课标新理念充分考虑课教材中位学生实际综合知识技程方法情感态度价值观三维度求遵循初步感知——整体感知——精读品味——整体回顾阅读规律采层进性教学模式设计教学读线读代讲读促表达教学方法朗读中创设情境理解课文意境节课教孩子边读边悟时批注阅读感悟学方法抓住段省略号引导孩子展开想象学生层层推进想象中受语言美熏陶
三说教学流程：（出示课件5：）
情景渲染直奔重点
作者话品词悟情引发鸣
层进话感悟美景
文话感受水声琴声
组间话想象水清明镜
阅读感受风格
熟读成诵积累
回顾重点总结全文
推荐作业选择
板块：情景渲染直奔重点
课伊始学生谈话：（课件展示）学生通欣赏美妙画面聆听潺潺水声现教材情境学生强烈真实感较快学生带入文时问：三月桃花水留什印象？（板书：水声琴声水清明镜）学生情感调动利回答老师问题轻松积极样导入创设情景学生注意力完全回全文重点部分
第二：层进话感悟美景
（）作者话品词悟情引发鸣
（课件出示课文第二然段容学生朗读重点体会红色词）学生抓住千朵樱花万酒窝动词醒舞动流淌回旋联系生活实际反复朗读细细品味指名汇报谈体会样问：孩子想想千朵樱花_朵朵浪花___万酒窝波纹张张笑脸啊心情？（惊奇兴奋激动）读出惊奇兴奋激动
样抓住重点词语学生情感作者情感产生鸣达感情朗读
（二）文话感受水声琴声
1方法引领阅读
注重学生阅读方法指导（边读边悟时批注阅读感悟学方法）深情说：瞧复苏河流醒听什声音串铃铛？（出示课件：找出面两句话相应段落读读）问题学生完全快速做出正确回答直接切入重点：默读课文34然段——划出表示声音词语﹎﹎划出声音特点词做简单批注（出示课件）学生汇报正方法指引学生目明确学获
⒉ 方式样品析词语突破难点
通品味词语增强学生语言文字感知理解力学生更体会通语言文字表达思想感情促进朗读水提高处学生联系生活历理解应纤细低语谈心催促面感情朗读做铺垫
① 师生合作理解应
学生根生活验表演拖拉机轰鸣利媒体课件展示水波声表演理解什应
②联系生活历理解催促
先问：水浪声特点什？（急）里出？（催促）催促干什？（开犁播种）啊春雨贵油正播种时节谁急？谁读出急（指名读）学生读完说：村民等什赶快开犁播种吧刻孩子情感已完全融入课文会情禁答：嘞马行动
③联系生活历理解纤细低语谈心
纤细低语什？（声说话）什谈心常谁谈心？谈什呢？听听（指名时较学生回答：学生回答词语正确理解）
⒊ 感情朗读
读语文教学灵魂感情读学生感悟真情流露抓住时机学生通配乐读赛读师生读等形式层层深入文达文合
4提炼写法体会作者词巧妙
美妙琴声拨动心弦果说美妙画面丰富视野优美文字更滋养心田篇文章处运修辞手法时学生找找段修辞手法体会修辞手法处写作程中学运种方法
5说话训练回重点
叶老说：技术没需练阐明训练重性课堂抓住切选机会进行说话训练提高表达力现谁告诉家什串铃铛轻轻走村边？
出示课件：说话训练：_________声音 串铃铛轻轻走村边学生根理解会说竖琴声音浪花声音纤细低语等样设计训练力回顾节
（三）组间话想象水清明镜
1组合作学（出示课件：默读课文56然段想象画面画出想画面通朗读表达感受）
现代教学指出：教学程没交没互动存发生教学组合作学学生学会学学会沟通学会合作交流效途径环节教学采组合作学形式
五六分钟组展开汇报：学生感情朗读展示画成果实学生文字理解感悟表现
2解省略号妙
教学省略号先学生展开想象然教师补充资料形式进行（课件出示：啊三月桃花水见————见————见————见————见————……想象见什？瞧省略号背老师见——（教师补充图片体会省略号妙）时学生想象读赛读学生透文字感受三月桃花水明镜样美丽
3总结全文升华情感
时学生情感激发感情然流露师生接读读出情读出三月桃花水喜爱达情景交融
（四）回顾重点总结全文
学生整体握全文时回顾重点总结全文文章整体——部分——整体形成完整教学链条体现散文形散神散特点学生回顾课文总结：孩子三月桃花水竖琴明镜更提琴弹奏着春天美妙旋律（板画）
（五）推荐作业选择
课标提出：重视学生阅读积累结合教材学生摘录笔记求单元目标设计较灵活作业：
1摘抄积累三月桃花水中优美段落
2三月桃花水篇课文读学老师爸爸妈妈听感受春水美丽
四说板书
机板书凸显重点
板书全文容高度概括课堂教学活动缩影直观形象反映课堂教学程体现教学重难点基目板书围绕水声琴声 水清明镜进行达图文茂
整堂课教学始终学方法教学生学生通形式朗读感受文涵读中感悟读中积累化读中训练语言学生合作探究中学语文感受学语文乐趣天说课算抛砖引玉处恳请批评指正
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