浅谈公基础课数学教师教学力提升
摘：影响课堂教学效果学生知识掌握程度素教师教学力应该重素学生需掌握基础理知识外应重点掌握专业基技素养求公基础课数学教师正确处理数学课专业课联系突出教学针性实性学生具备持续发展力
关键词：教学力公基础课数学
教师教学力包括教学理念力教学理力教学改革力教学技术力教学创新力教学设计力教学实施力教学理力教学实施力校重力教学集知识技师德师风体教师学生相互作双边活动影响课堂教学效果学生知识掌握程度素教师教学力应该重素笔者认青年教师教学研究教学准备教学志教学力关系密切深化老教师传帮带示范作科学规范岗前培养合理调控教学环节针性干预指导教学监控力等方面提高高校青年教师教学力[1]石丽敏认公基础课教学紧紧围绕高职教育业导力位指导思想加强职业素质核心基础素质教育培养针专业培养目标进行必课程整合基础课课程容专业培养目标紧密结合起突出应性实践性原重组基础课课程结构更新教学容改进教学方法实施模块化教学融教学做体[2]教育部关深化职业教育教学改革全面提高培养质量干意见（简称意见）意见强调坚持德育放首位努力构建全员全程全方位育格局[3]加强文化基础教育注重学生文化素质科学素养综合职业力持续发展力培养相关课程中增加中华优秀传统文化容重[3]形成常态化长效化职业精神培育机制[3]
研究方法
（）调查象基文献分析文高职公基础课数学课教师教学力现状高职学生数学课堂表现现状两方面做实证性探讨目更针性教师教学力提升做出策建议采问卷调查法解制约教师教学力素样覆盖四川云南广东山东石家庄等13高职院校92名数学老师采问卷法深入解高职学生课堂学表现回收学生卷551份涉10余专业学生数分析研究结果提供理支持研究助问卷星台网填答
（二）测量工具高职公基础课数学教师教学力致包括公基础课数学课教师队伍致结构教师评价培训发展期教学手段更新教学力满意度影响身教学1力素等高职学生数学课堂表现包括学态度数学兴趣教师互动教师课方式满意度采编数学教师教学力学生课堂表现调查问卷次修改终确定更科学反映教师学生现状调查问卷问卷意目前国高职院校数学教师教学力提升提供效策略
二公基础课数学教师教学力
现状学生课堂学效果现状解高职院校师资结构情况设计教师教龄职称高学历容教师基情况具10年教龄老师占总数半拥副高级讲师职称教师硕士学历数占总数例高40老师科学历具体情况见表：教师教学实施力整教学程中核心关键力严重影响学生学效果教师教学手段操作力教学实施重环节着互联网加速推进工智迅速兴起学生渠道获取知识教师提出更严格求前传统教学手段难调动学生学积极性教师必须时俱进果教师够熟练应现代信息教学手段课教师门课增色现代信息教学手段操作力熟练程度做调查数结果表：教学实施力外解教学程中影响教学效果素做调查：数显示部分老师会认教学验积累事交流合作影响教学效果重素外单教学方法影响教学效果素更进行培训进修提高教师力核心手段高职院校公基础课教师基普通高校毕业培养模式知识结构深深受科学模式影响导致高职院校公基础课理形成单学科体系常规教学方法师生间缺少互动交流种教学模式容易学生课注意力集中课做学关事情少部分学生甚偷偷手机者游戏极易产生学疲劳教师缺乏教学技巧难调动学生学热情直样程度影响教学效果教师应该时刻树立活老学老理念知识更新快天天学会落教师需断提升包括身专业素养教学理念教学方法教学手段教学改革新思路老师擅长点足处设计教师参加培训需求问题调查结果表：表4明显出信息教学手段操作力学科前知识教学改革老师急需进步学容影响教师教学力关键素外根数分析结果受试者中7717老师认高职院校学生基础薄弱影响教学效果障碍参加国家高考外部分高职院校学生实行单独招生录取中许学生职业高中导致学生文化水参差齐进步学生课堂表现做调查首先分析学生基础学科数学课喜欢喜欢原具体结果表：表5数结果显示达半学生数学感兴趣许学生学中学阶段没养成良学惯缺乏学动性学起较困难学存畏难情绪表6明显出老师教学艺术会直接影响学生学效果次数学课身言数学注重培养逻辑思维力动手力推理力学生没养成思维力提高身思维力学生喜欢数学课非常重原表7表8表明半数学生认数学非常学生学偏见性强认知识学积极性相较高认甚枯燥知识学效率低课堂学生授课容太感兴趣尤概念知识缺乏热情兴趣控制力较差学动性较差课常玩手机现象非常少见少部分学生进入高职院校学出奈想混张文根懂选专业学生教室听课受老师出勤考核者通期末考试身基础薄弱条件果课堂老师节奏课少书情况慢慢学失兴趣越越想听极少部分学会认专业课知识会努力学认公基础课知识常常会闻问
三提升教师教学力效策略
教育部关加强高等职业技术教育培养意见指出高等职业技术教育课程教学容体系改革高职高专教学改革重点难点突出应性实践性原重组课程结构更新教学容注重文社会科学技术教育相结合教学容改革教学方法手段改革相结合教学容突出基础理知识应实践力培养基础理教学应目必需够度专业课教学加强针性实性公基础课专业课相辅相成培养高素质程中发挥着非常重作[4]找基础课程专业课程佳结合点寻求专业学生教学容素质力培养佳切入点结合点构建谐关系实现高质量高水输送社会方济建设提供熟练应型文件求面提出提升数学教师教学力策
（）教师身专业发展提升教师首先学会运先进教育教学理武装头脑次找种行性方法实践理教育教学实践检验数说话教师持续断学研究优秀教师应该加强教育学心理学学觉理方法灵活课堂教学[5]高职公基础课数学教师积极参加专业协会相关技竞赛国外类院校访学行进行交流加教师学术访学专题培训力度积极参教学观摩活动积极思考教师教学什差异发现优缺点觉时进行改进断更新教育理念改进教学策略教学思维鼓励青年教师晋升学历
（二）数学教师断学现代信息教学技术前全球新轮信息化浪潮云计算数智制造等新技术新概念层出穷教师提出更高求美国著名智库布鲁金斯学会发布报告说着智机器加速进入职场美国四分工作岗位受严重击[6]该报告认预见未约3600万美国事工作实现动化少70工作务快智机器完成根目前情况未界：工业界金融界医疗界律政界餐饮界少会面智机器带失业危机着科技进步尤工智数云计算等发展智机器智水会断提高工作生活等方式发生巨变化[6]公课数学教师必须前课堂教学教师中心教学活动转变学生体教学活动学生动学转变激励学生思维动学教师应考虑限时间适教学方法传授知识激发学生求知欲学生理解掌握现代信息技术力促进教学程优化性化调动学生学积极性提高教学质量起非常重作例超星学通台完成
媒体微课视频完整课程PPT题库等课程资源建设采混合式教学模式分线线两种形式线学生通台行学容存问题通台学讨老师时答疑线老师讲授学生分组讨课通微信交流台时学提供基础通蓝墨云班课台教师移动设备轻松理班课理学生分享资源布置批改作业组织谈答疑开展教学互动教师位学生学进度踪学成效进行评价
（三）贴专业服务专业目标弄清高等数学课专业课关系应教学容专业教学目标密切结合起高等数学课教师仅注重身专业方面提高注重专业专业求培养目标专业发展前景教育教学整程中教师应断知识更新断提高综合素质通学断扩知识领域学科发展前知识技术丰富教学中明确学生未工作需基素质根专业培养目标深入研究教学容根专业特点重新组织原教学容体系制定专业教学纲教学计划体现针性体现基础课程服务专业课程效性
（四）公基础课数学教师需参加适量社会实践活动目前专业课教师参加社会实践机会相较公课教师尤数学教师机会相少教师社会实践提高教学水条途径着批毕业生进入高职院校基学校学校教室教室教师社会企业接触少缺乏社会实践验教育部关加强高等职业技术教育培养意见指出高等职业技术教育课程教学容体系改革高职高专教学改革重点难点突出应性实践性原重组课程结构更新教学容[4]高等职业教育培养目标求教师仅理知识定社会验允许课程安排时间教师应动联系企业科研单位进行职实定期企业进行调查研究解企业生产情况专业教学求更开展教育改革教学理研究提高教学质量专业力培养合格高职参加社会实践活动重
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摘：影响课堂教学效果学生知识掌握程度素教师教学力应该重素学生需掌握基础理知识外应重点掌握专业基技素养求公基础课数学教师正确处理数学课专业课联系突出教学针性实性学生具备持续发展力
关键词：教学力公基础课数学
教师教学力包括教学理念力教学理力教学改革力教学技术力教学创新力教学设计力教学实施力教学理力教学实施力校重力教学集知识技师德师风体教师学生相互作双边活动影响课堂教学效果学生知识掌握程度素教师教学力应该重素笔者认青年教师教学研究教学准备教学志教学力关系密切深化老教师传帮带示范作科学规范岗前培养合理调控教学环节针性干预指导教学监控力等方面提高高校青年教师教学力[1]石丽敏认公基础课教学紧紧围绕高职教育业导力位指导思想加强职业素质核心基础素质教育培养针专业培养目标进行必课程整合基础课课程容专业培养目标紧密结合起突出应性实践性原重组基础课课程结构更新教学容改进教学方法实施模块化教学融教学做体[2]教育部关深化职业教育教学改革全面提高培养质量干意见（简称意见）意见强调坚持德育放首位努力构建全员全程全方位育格局[3]加强文化基础教育注重学生文化素质科学素养综合职业力持续发展力培养相关课程中增加中华优秀传统文化容重[3]形成常态化长效化职业精神培育机制[3]
研究方法
（）调查象基文献分析文高职公基础课数学课教师教学力现状高职学生数学课堂表现现状两方面做实证性探讨目更针性教师教学力提升做出策建议采问卷调查法解制约教师教学力素样覆盖四川云南广东山东石家庄等13高职院校92名数学老师采问卷法深入解高职学生课堂学表现回收学生卷551份涉10余专业学生数分析研究结果提供理支持研究助问卷星台网填答
（二）测量工具高职公基础课数学教师教学力致包括公基础课数学课教师队伍致结构教师评价培训发展期教学手段更新教学力满意度影响身教学1力素等高职学生数学课堂表现包括学态度数学兴趣教师互动教师课方式满意度采编数学教师教学力学生课堂表现调查问卷次修改终确定更科学反映教师学生现状调查问卷问卷意目前国高职院校数学教师教学力提升提供效策略
二公基础课数学教师教学力
现状学生课堂学效果现状解高职院校师资结构情况设计教师教龄职称高学历容教师基情况具10年教龄老师占总数半拥副高级讲师职称教师硕士学历数占总数例高40老师科学历具体情况见表：教师教学实施力整教学程中核心关键力严重影响学生学效果教师教学手段操作力教学实施重环节着互联网加速推进工智迅速兴起学生渠道获取知识教师提出更严格求前传统教学手段难调动学生学积极性教师必须时俱进果教师够熟练应现代信息教学手段课教师门课增色现代信息教学手段操作力熟练程度做调查数结果表：教学实施力外解教学程中影响教学效果素做调查：数显示部分老师会认教学验积累事交流合作影响教学效果重素外单教学方法影响教学效果素更进行培训进修提高教师力核心手段高职院校公基础课教师基普通高校毕业培养模式知识结构深深受科学模式影响导致高职院校公基础课理形成单学科体系常规教学方法师生间缺少互动交流种教学模式容易学生课注意力集中课做学关事情少部分学生甚偷偷手机者游戏极易产生学疲劳教师缺乏教学技巧难调动学生学热情直样程度影响教学效果教师应该时刻树立活老学老理念知识更新快天天学会落教师需断提升包括身专业素养教学理念教学方法教学手段教学改革新思路老师擅长点足处设计教师参加培训需求问题调查结果表：表4明显出信息教学手段操作力学科前知识教学改革老师急需进步学容影响教师教学力关键素外根数分析结果受试者中7717老师认高职院校学生基础薄弱影响教学效果障碍参加国家高考外部分高职院校学生实行单独招生录取中许学生职业高中导致学生文化水参差齐进步学生课堂表现做调查首先分析学生基础学科数学课喜欢喜欢原具体结果表：表5数结果显示达半学生数学感兴趣许学生学中学阶段没养成良学惯缺乏学动性学起较困难学存畏难情绪表6明显出老师教学艺术会直接影响学生学效果次数学课身言数学注重培养逻辑思维力动手力推理力学生没养成思维力提高身思维力学生喜欢数学课非常重原表7表8表明半数学生认数学非常学生学偏见性强认知识学积极性相较高认甚枯燥知识学效率低课堂学生授课容太感兴趣尤概念知识缺乏热情兴趣控制力较差学动性较差课常玩手机现象非常少见少部分学生进入高职院校学出奈想混张文根懂选专业学生教室听课受老师出勤考核者通期末考试身基础薄弱条件果课堂老师节奏课少书情况慢慢学失兴趣越越想听极少部分学会认专业课知识会努力学认公基础课知识常常会闻问
三提升教师教学力效策略
教育部关加强高等职业技术教育培养意见指出高等职业技术教育课程教学容体系改革高职高专教学改革重点难点突出应性实践性原重组课程结构更新教学容注重文社会科学技术教育相结合教学容改革教学方法手段改革相结合教学容突出基础理知识应实践力培养基础理教学应目必需够度专业课教学加强针性实性公基础课专业课相辅相成培养高素质程中发挥着非常重作[4]找基础课程专业课程佳结合点寻求专业学生教学容素质力培养佳切入点结合点构建谐关系实现高质量高水输送社会方济建设提供熟练应型文件求面提出提升数学教师教学力策
（）教师身专业发展提升教师首先学会运先进教育教学理武装头脑次找种行性方法实践理教育教学实践检验数说话教师持续断学研究优秀教师应该加强教育学心理学学觉理方法灵活课堂教学[5]高职公基础课数学教师积极参加专业协会相关技竞赛国外类院校访学行进行交流加教师学术访学专题培训力度积极参教学观摩活动积极思考教师教学什差异发现优缺点觉时进行改进断更新教育理念改进教学策略教学思维鼓励青年教师晋升学历
（二）数学教师断学现代信息教学技术前全球新轮信息化浪潮云计算数智制造等新技术新概念层出穷教师提出更高求美国著名智库布鲁金斯学会发布报告说着智机器加速进入职场美国四分工作岗位受严重击[6]该报告认预见未约3600万美国事工作实现动化少70工作务快智机器完成根目前情况未界：工业界金融界医疗界律政界餐饮界少会面智机器带失业危机着科技进步尤工智数云计算等发展智机器智水会断提高工作生活等方式发生巨变化[6]公课数学教师必须前课堂教学教师中心教学活动转变学生体教学活动学生动学转变激励学生思维动学教师应考虑限时间适教学方法传授知识激发学生求知欲学生理解掌握现代信息技术力促进教学程优化性化调动学生学积极性提高教学质量起非常重作例超星学通台完成
媒体微课视频完整课程PPT题库等课程资源建设采混合式教学模式分线线两种形式线学生通台行学容存问题通台学讨老师时答疑线老师讲授学生分组讨课通微信交流台时学提供基础通蓝墨云班课台教师移动设备轻松理班课理学生分享资源布置批改作业组织谈答疑开展教学互动教师位学生学进度踪学成效进行评价
（三）贴专业服务专业目标弄清高等数学课专业课关系应教学容专业教学目标密切结合起高等数学课教师仅注重身专业方面提高注重专业专业求培养目标专业发展前景教育教学整程中教师应断知识更新断提高综合素质通学断扩知识领域学科发展前知识技术丰富教学中明确学生未工作需基素质根专业培养目标深入研究教学容根专业特点重新组织原教学容体系制定专业教学纲教学计划体现针性体现基础课程服务专业课程效性
（四）公基础课数学教师需参加适量社会实践活动目前专业课教师参加社会实践机会相较公课教师尤数学教师机会相少教师社会实践提高教学水条途径着批毕业生进入高职院校基学校学校教室教室教师社会企业接触少缺乏社会实践验教育部关加强高等职业技术教育培养意见指出高等职业技术教育课程教学容体系改革高职高专教学改革重点难点突出应性实践性原重组课程结构更新教学容[4]高等职业教育培养目标求教师仅理知识定社会验允许课程安排时间教师应动联系企业科研单位进行职实定期企业进行调查研究解企业生产情况专业教学求更开展教育改革教学理研究提高教学质量专业力培养合格高职参加社会实践活动重
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