停课停学教师直播教学案例学心5篇
停课停学教师直播教学优秀案例学心1
学会求知学会做事学会处学会做50年前国际21世纪教育委员会联合国教科文组织提交报告教育——财富蕴藏中中提出样目标天教育真教孩子学会求知做事处做
延长假期孩子学问题成社会热点难题停课停学疫情少学校家庭忙团糟线教学成新网灌模式停学孩子通种途径工具刷题——种孩子学担心全社会童求知力普遍认
疫情课程疫情面前窄化课程纸面课程难真正成助力成长课程果说生活教育生活师应该学仅仅书知识更领域更层次需认真疫情爆发初春许教育专家教育实践者纷纷倡导世界资源疫情课程项目学综合实践中开阔眼界振奋精神提升技学会做
体悟中学精神面疫情太逆行者留勇敢背影太普通危难时刻挺起坚实脊梁战疫程中全国联动守相助精神气度文光华令肃然起敬教材青少年深深感受安全易健康弥足珍贵课鲜活案例典型素材生动事疫课身处中感悟颇
敬畏中学生命疫情次审视类野生动物关系样谐生确保类生命安全拒绝野味乱捕杀野生动物应该成家识疫情中倒医护工作者死亡重新回孩子视野死亡避免生命定值珍视死亡教育关生命爱教育放宽眼界更长历史更国家然生态失衡导致疾病灾害疫情非典埃博拉病毒蝗灾山火干旱洪涝灾害遍遍提醒类敬畏然尊重生命保护爱护等眼光尊重生命时候世界会呈现限生机
实践中学生活洗手戴口罩没天样重良卫生惯必备科学常识成疫情背景必须掌握生活技洗衣做饭洒扫庭养护植物健康饮食成超长假期避免生活课题海量疫情信息惊数变化学卡信息化成宅家梳理信息洞察世界迎接未生活挑战作家雨果说：生活面现实微笑越障碍注视青少年样家庭生活实践中重新认识生活深度体验学积极面生便学程
品读中学世界生遭遇难控制事情错阻止选择放弃继续努力争取更生活出生没双臂双腿2005年获澳利亚年度青年称号尼克·胡哲演讲中说话超长假期里许读攻毒开启滋味阅读生活青少年说阅读开世界钥匙解读生条路径深度阅读中确立目标生盲目广泛阅读中寻找追求生便会充满动力积极阅读中明确计划生条紊学美姿态
孩子榜样物中感悟时事新闻中思索生活技里提升运动中成长书香中浸润修正中前行断积蓄力量等春天绽放
停课停学教师直播教学优秀案例学心2
疫情前开学时间迫延延学校学落孩子成长更刻停停课停学口号蔚然成风加线教育机构瞄准商机推波助澜时间学生端坐屏幕前线教师变身十八线播家长愿愿意干起助教网摄影师营生
通社交媒体乐中苦中作乐苦迭学校没等假期结束提前线网课老师苦钻研直播软件家长网速流量作斗争学生超长线机备时抽查
老师网课学生着电脑听课成停课停学朴素理解实践葫芦画瓢容易陷入形式义泥沼学校弃优质教育资源求全体教师录制视频课程老师求学生天卡传学视频
吐槽四起某办公软件围攻评分跌星见斑教育部门三出面坚决反线满堂灌强调停课停学应该种广义学学方式应该种样仅仅单纯意义网学
实际云课堂度泛滥已提前享受云办公成年非知害饱受硬件设备网速困扰更面24时压力长时间着屏幕工作带视觉刺激更况孩子呢
北京市教委说法直接停课停学坚决反线满堂灌绝简单学生套网课着屏幕早晚提倡校老师班班结合学生学特点筛选学资源指导学容老师加强学生线指导特助契机引导学生努力尝试线学
教育学者说必须教师网课中解放出利已线教育资源基础结合学生情况进行互动辅导设计性化延期开学活动作业
工夫诗外生活教育道理旧未缓解全社会教育焦虑提高升学率维系提升社会阶层学校家长考量反倒身处中孩子失动性
疫情前形式义敌领域走形式错误纠遍遍某种程度场疫情阻击战教育领域纠偏机会窗口切莫念歪尊重学生体位激发奇心求知欲研究兴趣停课停学初衷教育初衷
俗话说教育塑造类灵魂工程然深入灵魂走心办
停课停学教师直播教学优秀案例学心3
关孩子学校学问题简简单单定义学校读书孩子学校学更伙伴交流老师交流学校学仅仅知识学需价值观情感教育里面科技发达学校会存东西技术代学校学更间情感交流
走天说信息化20应该更强调学互动学交流称种云端云端爱短爱孩子云端虚拟教室老师面孩子做传统教室样开展样教育
种教学活动开展真正意义老师关爱引导学真正意义种教学活动开展真正意义老师关爱引导学学定老师引导情味学活动
应该学活动简简单单知识传递关学校课程课表制定时候需考虑点数孩子家里面没电脑更通手机端观结合国家眼卫生角度想孩子观手机时间宜长传统教学样设定种四节课中间15分钟休息孩子停东西学生眼量特没老师指导知识容量太难真学效
云端进行种停课停学课程表设置时候课程进度放慢周语文课传统课时十课时会放五课时减少课程容量然呢出点时间呢老师够学生学情况进行反馈种课程中选种活动孩子加音乐欣赏体育活动样课程容孩子够保证锻炼
做知师重构协进助力停课停学
助力停课停学问空中公益课堂学校做专题式模板构建节课容教学模块者单元种知识点模块然重新组织建构然天样知识点形式开展教学活动
考虑眼卫生问题课应该30分钟然建议种活动频次高午实安排两节午安排两节基样专题体教学保证孩子完成部分教程教学容学量时间听样直播课
教学环境产生变化教学容肯定重构教学资源准备教学组织重新建构面面着停课停学重老师做储备第认识做储备愿意愿意目前线教育参组织者定线教育实施者第二面线教育种形态技储备位做技储备熟练应样工具开展课堂教学
微型课通APP端学生先学然老师着力设计结合样基础知识设计种题者专题性然开展样教学活动区域样做整合学校层面发挥学科组作学科组种子教师造然引领全部学科老师够着协进
基学生身心健康发展教师完善知识重构协进切实助力停课停学
理性热潮做停课停学组织保障
面热潮教育首先理性理性提供资源筛选适合学校资源适合学校授课台适合学校种课练检测工具第二作学校理者真寻求真正支持网络互动教学工具简单停课停学落老师指导教学活动单边动接受新知识第三学校领导组织实施学校开课前备课周造学校种子团学科组学段少种子够带动学科组合学段效开展线学活动
作老师觉首先关键词静心面着挑战想清楚缺什做什想清楚动积极应挑战找适合工具伴起协行动形成团队式备课活动样状态单独斗肯定滞没伴帮助会遇更困难
盲目家校集智合力停课停学真正变挑战成长助力
汽开区教育面挑战利假期储备量实现三提升：教师做应延迟开学技术储备信息技术素养提升学活动设计力提升学生特殊假期里生活质量提升
面想特想强调句话汽开区教育局张严局长常说句话——做孩子生贵
停课停学教师直播教学优秀案例学心4
疫情阻挡学生前学校脚步法阻断学生学着停课停学整体推进正历次史规模线学然居家线学疫情权宜计正催生倒逼着新学时代
谓新学时代学云端师生信息技术环境完成种学教翻转学生成风景教师成背景教学形成超越验数更支持教学改进
毫疑问火荼线教学教师信息技术素养学生学力次集中检验教师转身变成备受学生欢迎网红教师遭遇适应教师线教学变成简单课堂搬家直接教学容线搬线教师开设网课方面成典型学困生
总种低控制学环境里教师遗余力备课课线学中种意料外旁逸斜出等怪状接踵网友调侃说全民网课累坏学生忙坏教师急坏家长
次疫情考教学改进次契机着新学时代提前必重新认识三词
慢学谈慢学概念早已快节奏生活裹挟知考试加剧学业竞争学生快速阅读快速记忆快速刷题孩子学生活直加速真正成长快字种快节奏学仅导致学生负担重学生付出巨学成物理学家爱斯坦说负担重必导致肤浅教育应提供东西学生作种宝贵礼物接受作种艰苦务负担
疫情宅居生活送学生面前礼物生活开始慢时候学生学样慢慢学更知识外风景家长教师需次疫情生活里学会等等学生历种慢学状态
没会反快速变化时代需慢养孩子观点慢学生活简单重复积蓄热情兴趣呼吁次规模线学够慢赶教学进度次撕裂孩子段难生活
二学教学质根结底学质学质根结底学王道切学+结果居家线学更学生完成停课停学果教师教减少学限放成种干扰果教师线教学然迷恋课堂灌输次居家学成场学更怕噩梦
强调学时意否定教师指导作学生学会律律律觉学生脑需动觅食非味教师喂养请网课量留白教师教答疑灌输学生选择发现建构次居家线学成促进学生教育契机
三搜商关注智商情商财商样互联网时代关注搜商互联网方便生活学时拉间知识鸿沟面着样网络世界通搜索消费着样信息资源
天搜商影响着优秀程度优秀教师事开发录课做智力者资源整合者学生提供更优质学资源时教会学生利网络搜索价值信息
网络学逆转趋势线学里藏着中国教育未希次停课停学成次教学改革真正拐点次新学时代起点
新学时代迎面思想技作教师准备否需补课教师课改精神持线学慢学学搜商成线学应义疫情期间线学正确开方式意味着场教学范式深刻转型
停课停学教师直播教学优秀案例学心5
疫情期间全国中学生线学引发广泛关注舆情显示教师忙学生累家长抱怨2XXX万学生假装学……想表达：枝叶性问题困厘清根干性问题枝叶性问题会迎刃解停课停学言根干性问题聚焦三方面核心回学真义
定位
做事前尤做复杂重事前什重定位重定位正确资源整合受限制效果受定影响出现战略性偏差果定位出现失误越努力越失败
学校层面停课停学定位妨坚持三第：健康第状态第成长第
健康第意味着孩子长时间盯着屏幕年段孩子天线学时间限制出现疫情结束眼睛视方面安徽省合肥市教育局做法颇具代表性该局明确规定：学13年级天线学超1时次连续线学超15～20分钟学46年级天线学超15时次连续线学超30分钟
状态第意味着调整教师学生家长状态学频振三流教师教知识二流教师教方法流教师教状态完全迁移停课停学实施中师生线互动虚拟世界里调整状态效工具日寄语校长全体教师发送日寄语求教师学生送日寄语师生勉相互鼓励持续精进
成长第意味着生命完整成长仅知识增长意识提升仅惯养成生活技提高仅意识力强化家风家训熏染化
学什
停课停学学校教师绝刻舟求剑时间空间改变思维停留学生坐教室听讲变成线听讲外没什变化课程表节节课前容方式布置作业前理念方式推进教学等等
定位决定容学生疫情家线学决定学容调整然学科知识学必需关键学字书基础错三字书
错疫情字书新冠肺炎病毒传播面疫情应反思什疫情带影响……没基疫情项目学意味着新冠肺炎疫情教育资源浪费
错生活技书负责生活负责学许父母没意识样分工正亲情降格种交换样教育手段教育目标矛盾成认方式孩子孩子种伤害孩子做力家务劳动身孩子成长促进
错家庭文化书格根根家庭成长父母关系模式父母言身教祖辈生命事熏陶家风家训潜移默化影响家族豪感信心养成疫情期间正家庭价值观化生命时机
字书落教师说意味着角色转型升级学科讲授走课程设计
字书字书必须改变重教轻学重学轻流弊关重教轻学
方谈处赘述围绕重学轻略作分享
学概念两概念——学重学轻三种表现：首先学教师喜欢读书书读少缺乏理念教学关系师生关系没实质性改变生命状态没显著提升较典型学知行合真学次学少相学学少进步需改进次学乱教师布置作业没选择重量轻质样乱仅达预期效果浪费学生时间生命
解决三问题停课停学定学价值生命成长家校生合力
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停课停学教师直播教学优秀案例学心1
学会求知学会做事学会处学会做50年前国际21世纪教育委员会联合国教科文组织提交报告教育——财富蕴藏中中提出样目标天教育真教孩子学会求知做事处做
延长假期孩子学问题成社会热点难题停课停学疫情少学校家庭忙团糟线教学成新网灌模式停学孩子通种途径工具刷题——种孩子学担心全社会童求知力普遍认
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敬畏中学生命疫情次审视类野生动物关系样谐生确保类生命安全拒绝野味乱捕杀野生动物应该成家识疫情中倒医护工作者死亡重新回孩子视野死亡避免生命定值珍视死亡教育关生命爱教育放宽眼界更长历史更国家然生态失衡导致疾病灾害疫情非典埃博拉病毒蝗灾山火干旱洪涝灾害遍遍提醒类敬畏然尊重生命保护爱护等眼光尊重生命时候世界会呈现限生机
实践中学生活洗手戴口罩没天样重良卫生惯必备科学常识成疫情背景必须掌握生活技洗衣做饭洒扫庭养护植物健康饮食成超长假期避免生活课题海量疫情信息惊数变化学卡信息化成宅家梳理信息洞察世界迎接未生活挑战作家雨果说：生活面现实微笑越障碍注视青少年样家庭生活实践中重新认识生活深度体验学积极面生便学程
品读中学世界生遭遇难控制事情错阻止选择放弃继续努力争取更生活出生没双臂双腿2005年获澳利亚年度青年称号尼克·胡哲演讲中说话超长假期里许读攻毒开启滋味阅读生活青少年说阅读开世界钥匙解读生条路径深度阅读中确立目标生盲目广泛阅读中寻找追求生便会充满动力积极阅读中明确计划生条紊学美姿态
孩子榜样物中感悟时事新闻中思索生活技里提升运动中成长书香中浸润修正中前行断积蓄力量等春天绽放
停课停学教师直播教学优秀案例学心2
疫情前开学时间迫延延学校学落孩子成长更刻停停课停学口号蔚然成风加线教育机构瞄准商机推波助澜时间学生端坐屏幕前线教师变身十八线播家长愿愿意干起助教网摄影师营生
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实际云课堂度泛滥已提前享受云办公成年非知害饱受硬件设备网速困扰更面24时压力长时间着屏幕工作带视觉刺激更况孩子呢
北京市教委说法直接停课停学坚决反线满堂灌绝简单学生套网课着屏幕早晚提倡校老师班班结合学生学特点筛选学资源指导学容老师加强学生线指导特助契机引导学生努力尝试线学
教育学者说必须教师网课中解放出利已线教育资源基础结合学生情况进行互动辅导设计性化延期开学活动作业
工夫诗外生活教育道理旧未缓解全社会教育焦虑提高升学率维系提升社会阶层学校家长考量反倒身处中孩子失动性
疫情前形式义敌领域走形式错误纠遍遍某种程度场疫情阻击战教育领域纠偏机会窗口切莫念歪尊重学生体位激发奇心求知欲研究兴趣停课停学初衷教育初衷
俗话说教育塑造类灵魂工程然深入灵魂走心办
停课停学教师直播教学优秀案例学心3
关孩子学校学问题简简单单定义学校读书孩子学校学更伙伴交流老师交流学校学仅仅知识学需价值观情感教育里面科技发达学校会存东西技术代学校学更间情感交流
走天说信息化20应该更强调学互动学交流称种云端云端爱短爱孩子云端虚拟教室老师面孩子做传统教室样开展样教育
种教学活动开展真正意义老师关爱引导学真正意义种教学活动开展真正意义老师关爱引导学学定老师引导情味学活动
应该学活动简简单单知识传递关学校课程课表制定时候需考虑点数孩子家里面没电脑更通手机端观结合国家眼卫生角度想孩子观手机时间宜长传统教学样设定种四节课中间15分钟休息孩子停东西学生眼量特没老师指导知识容量太难真学效
云端进行种停课停学课程表设置时候课程进度放慢周语文课传统课时十课时会放五课时减少课程容量然呢出点时间呢老师够学生学情况进行反馈种课程中选种活动孩子加音乐欣赏体育活动样课程容孩子够保证锻炼
做知师重构协进助力停课停学
助力停课停学问空中公益课堂学校做专题式模板构建节课容教学模块者单元种知识点模块然重新组织建构然天样知识点形式开展教学活动
考虑眼卫生问题课应该30分钟然建议种活动频次高午实安排两节午安排两节基样专题体教学保证孩子完成部分教程教学容学量时间听样直播课
教学环境产生变化教学容肯定重构教学资源准备教学组织重新建构面面着停课停学重老师做储备第认识做储备愿意愿意目前线教育参组织者定线教育实施者第二面线教育种形态技储备位做技储备熟练应样工具开展课堂教学
微型课通APP端学生先学然老师着力设计结合样基础知识设计种题者专题性然开展样教学活动区域样做整合学校层面发挥学科组作学科组种子教师造然引领全部学科老师够着协进
基学生身心健康发展教师完善知识重构协进切实助力停课停学
理性热潮做停课停学组织保障
面热潮教育首先理性理性提供资源筛选适合学校资源适合学校授课台适合学校种课练检测工具第二作学校理者真寻求真正支持网络互动教学工具简单停课停学落老师指导教学活动单边动接受新知识第三学校领导组织实施学校开课前备课周造学校种子团学科组学段少种子够带动学科组合学段效开展线学活动
作老师觉首先关键词静心面着挑战想清楚缺什做什想清楚动积极应挑战找适合工具伴起协行动形成团队式备课活动样状态单独斗肯定滞没伴帮助会遇更困难
盲目家校集智合力停课停学真正变挑战成长助力
汽开区教育面挑战利假期储备量实现三提升：教师做应延迟开学技术储备信息技术素养提升学活动设计力提升学生特殊假期里生活质量提升
面想特想强调句话汽开区教育局张严局长常说句话——做孩子生贵
停课停学教师直播教学优秀案例学心4
疫情阻挡学生前学校脚步法阻断学生学着停课停学整体推进正历次史规模线学然居家线学疫情权宜计正催生倒逼着新学时代
谓新学时代学云端师生信息技术环境完成种学教翻转学生成风景教师成背景教学形成超越验数更支持教学改进
毫疑问火荼线教学教师信息技术素养学生学力次集中检验教师转身变成备受学生欢迎网红教师遭遇适应教师线教学变成简单课堂搬家直接教学容线搬线教师开设网课方面成典型学困生
总种低控制学环境里教师遗余力备课课线学中种意料外旁逸斜出等怪状接踵网友调侃说全民网课累坏学生忙坏教师急坏家长
次疫情考教学改进次契机着新学时代提前必重新认识三词
慢学谈慢学概念早已快节奏生活裹挟知考试加剧学业竞争学生快速阅读快速记忆快速刷题孩子学生活直加速真正成长快字种快节奏学仅导致学生负担重学生付出巨学成物理学家爱斯坦说负担重必导致肤浅教育应提供东西学生作种宝贵礼物接受作种艰苦务负担
疫情宅居生活送学生面前礼物生活开始慢时候学生学样慢慢学更知识外风景家长教师需次疫情生活里学会等等学生历种慢学状态
没会反快速变化时代需慢养孩子观点慢学生活简单重复积蓄热情兴趣呼吁次规模线学够慢赶教学进度次撕裂孩子段难生活
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停课停学教师直播教学优秀案例学心5
疫情期间全国中学生线学引发广泛关注舆情显示教师忙学生累家长抱怨2XXX万学生假装学……想表达：枝叶性问题困厘清根干性问题枝叶性问题会迎刃解停课停学言根干性问题聚焦三方面核心回学真义
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做事前尤做复杂重事前什重定位重定位正确资源整合受限制效果受定影响出现战略性偏差果定位出现失误越努力越失败
学校层面停课停学定位妨坚持三第：健康第状态第成长第
健康第意味着孩子长时间盯着屏幕年段孩子天线学时间限制出现疫情结束眼睛视方面安徽省合肥市教育局做法颇具代表性该局明确规定：学13年级天线学超1时次连续线学超15～20分钟学46年级天线学超15时次连续线学超30分钟
状态第意味着调整教师学生家长状态学频振三流教师教知识二流教师教方法流教师教状态完全迁移停课停学实施中师生线互动虚拟世界里调整状态效工具日寄语校长全体教师发送日寄语求教师学生送日寄语师生勉相互鼓励持续精进
成长第意味着生命完整成长仅知识增长意识提升仅惯养成生活技提高仅意识力强化家风家训熏染化
学什
停课停学学校教师绝刻舟求剑时间空间改变思维停留学生坐教室听讲变成线听讲外没什变化课程表节节课前容方式布置作业前理念方式推进教学等等
定位决定容学生疫情家线学决定学容调整然学科知识学必需关键学字书基础错三字书
错疫情字书新冠肺炎病毒传播面疫情应反思什疫情带影响……没基疫情项目学意味着新冠肺炎疫情教育资源浪费
错生活技书负责生活负责学许父母没意识样分工正亲情降格种交换样教育手段教育目标矛盾成认方式孩子孩子种伤害孩子做力家务劳动身孩子成长促进
错家庭文化书格根根家庭成长父母关系模式父母言身教祖辈生命事熏陶家风家训潜移默化影响家族豪感信心养成疫情期间正家庭价值观化生命时机
字书落教师说意味着角色转型升级学科讲授走课程设计
字书字书必须改变重教轻学重学轻流弊关重教轻学
方谈处赘述围绕重学轻略作分享
学概念两概念——学重学轻三种表现：首先学教师喜欢读书书读少缺乏理念教学关系师生关系没实质性改变生命状态没显著提升较典型学知行合真学次学少相学学少进步需改进次学乱教师布置作业没选择重量轻质样乱仅达预期效果浪费学生时间生命
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