天样教师—汇报材料
阿基米德说：支点撑起整球想座位老师说想做必须做教育改革课程改革教师体制改革风起云涌天选取恰立足点找新支点撑起心中蓝天支点什？认应该遵循热销全球谁动奶酪书中倡导理念：着奶酪变化变化学会享受变化天社会变化世界网络改变许游戏规谁改变规谁统领时代作天教师呢认转变思想传统角色中走出时时刻刻发展角度思考面眼前发生切做思想现代教师变应万变竞争中立败
现教师说样做然然溶场变革中变应万变激烈竞争中立败呢？简单方法：学生喜欢信走进学生心里学生等话保持零距离正谓：亲师行道说句家话学生喜欢信会喜欢教学科会课堂学动神采飞扬必然会成绩优异家长会尊敬信家长拥戴想教师体制改革永远会受欢迎教师样做学生信喜欢呢？
认天教师首先做七学会 学会鼓励学会尊重学会宽容学会公正学会激励学会赏识学会呵护
1学会鼓励
中国青少年研究中心少教育研究专家孙云晓次报告中指出：学校教育环境中学生尤学生说教师权威性独二教师学生态度常常决定学生命运确教师态度学生格需密切相关：教师学生鼓励越学生成需越强烈越信反教师学生鼓励越少学生越卑
高考状元高中生活回忆录中读样段话：高二学期学成绩学生学期林老师改变命运记次数学65分卷纸写样句话： 行老师相信定行进步令骄傲’句话穷力量见老师声鼓励点燃学生信火亮成长路句恰话许会伤害学生尊击进心甚影响生成长
2学会尊重
童出生独立体生存权发展权受保护权参家庭文化社会生活权利应该受尊重保护
学生然孩子格尊严成等甚应该尊敬成更尊敬学生样细节常常脑海里放化感动：位老师学生红笔学生认真三色笔调红色处真诚献细节背尊重敬重尊重应相互果尊重换尊重尊重侵犯谁会相信教育呢？美国教育家爱默生说：教育秘诀尊重学生学生渴尊重渴等渴谐氛围中享受师爱阳光雨露
3学会宽容
非圣贤孰教育程中常会碰学生犯错误教师宽容定会取悬崖提缰良教育效果宽容爱甘露通教师耐心引导犯错学生会滋润营养必教育中转化
爱斯坦时侯指南针拆坏未受父亲指责破仑·希尔时侯父亲称希尔兄弟中坏继母恰恰认孩子中伶俐倍加关爱犯错时宽容破仑巨成
4学会公正
体性教学求教师等学生视仁遵循教学公原教师常心学生学会法官样公正
位教师课时时学认真学生趴桌子说：真懒起书睡觉天时较喜欢学成绩较女生瞌睡位教师见充满怜惜情说：家惊动定昨天晚书太晚学学瞌睡着课呢
想作教师果没客观认知标准课难走进学生心
5学会激励
激励提供积极性积极性影响种正动力通激发心潜发挥作种持久外部动力通激励帮助学生建立积极心态帮助学生建立潜开发强烈信心外力演变力美国学者查尔斯事告诉道理
行科学家实践证明：没受激励情况力仅发挥20~30果受充分激励力发挥80~90更
6学会赏识
学会赏识种教育艺术赏识质爱学会赏识学会爱赏识导致成功抱怨导致失败 伟父亲十年教育历总结出教育心位父亲名周弘女周婷婷幼时聋哑周弘赏识教育周婷婷仅听会说充分发挥种潜享受更生幸福成感终成名残疾少年学生
7学会呵护
学生未成熟发展中心世界极脆弱渴教师真爱滋润需教者关爱加呵护倍苏霍姆林斯基十分精彩喻：荷叶露珠样心翼翼保护学生幼心灵晶莹透亮露珠美丽爱十分脆弱心露珠滚落会破碎复存孩子童心童真童趣保护形式简单粗暴冷漠体罚孩子美脆弱生命意践踏道德教育行教师言行举动学生心底留深深投射教师学会心呵护孩子心灵
然七学会 外教师应学会学学会创造学会合作学会研究……里想展开谈
次认天教师做三拥教师拥爱心童心爱心童心交融教师拥广博学识性魅力学识性教师拥乐观热情心态乐观热情存
1拥爱心童心
位学生说非常喜欢语文老师问什？说楼时语文老师摸头课时老师起跳绳想定富情味老师爱心永泯灭童心然然流露出位老师说：果爱孩子趁早老师然痛苦孩子痛苦想教师孩子身书汲取许失落童年褪色童心孩子脸解读份生成长喜悦
2拥渊博学识性魅力
低年级孩子喜欢漂亮老师第印象孩子喜欢美事物果老师仅仅拥张漂亮脸蛋缺乏涵没渊博学识做基础漂亮久会折扣球星求踢太臭长帅济事场场观众飞吻作情教师性吸引学生重素教师应该时常问：什吸引学生？善反思教师关注学生感受教师充满民爱心学识教师着众教育魅力教师受欢迎难怪教师学生相处默契永远校园里道靓丽风景线然里说吸引绝庸俗讨学生实学识魅力存教师学生严厉学生然爱偶尔缺点时反会学生感亲切甚意思
3拥热情乐观
古云：哀莫心死 外部世界冷漠情没希许生活生命动衷组成民族没希民族
著名诗藏克家斯霞老师做首诗作天发言结束语：
孩子常年起心灵永远活泼清泉
热情培育苗会欣赏生长风烟
忘劳动形象永远孩子记忆中鲜活
心温暖心必然感温暖
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阿基米德说：支点撑起整球想座位老师说想做必须做教育改革课程改革教师体制改革风起云涌天选取恰立足点找新支点撑起心中蓝天支点什？认应该遵循热销全球谁动奶酪书中倡导理念：着奶酪变化变化学会享受变化天社会变化世界网络改变许游戏规谁改变规谁统领时代作天教师呢认转变思想传统角色中走出时时刻刻发展角度思考面眼前发生切做思想现代教师变应万变竞争中立败
现教师说样做然然溶场变革中变应万变激烈竞争中立败呢？简单方法：学生喜欢信走进学生心里学生等话保持零距离正谓：亲师行道说句家话学生喜欢信会喜欢教学科会课堂学动神采飞扬必然会成绩优异家长会尊敬信家长拥戴想教师体制改革永远会受欢迎教师样做学生信喜欢呢？
认天教师首先做七学会 学会鼓励学会尊重学会宽容学会公正学会激励学会赏识学会呵护
1学会鼓励
中国青少年研究中心少教育研究专家孙云晓次报告中指出：学校教育环境中学生尤学生说教师权威性独二教师学生态度常常决定学生命运确教师态度学生格需密切相关：教师学生鼓励越学生成需越强烈越信反教师学生鼓励越少学生越卑
高考状元高中生活回忆录中读样段话：高二学期学成绩学生学期林老师改变命运记次数学65分卷纸写样句话： 行老师相信定行进步令骄傲’句话穷力量见老师声鼓励点燃学生信火亮成长路句恰话许会伤害学生尊击进心甚影响生成长
2学会尊重
童出生独立体生存权发展权受保护权参家庭文化社会生活权利应该受尊重保护
学生然孩子格尊严成等甚应该尊敬成更尊敬学生样细节常常脑海里放化感动：位老师学生红笔学生认真三色笔调红色处真诚献细节背尊重敬重尊重应相互果尊重换尊重尊重侵犯谁会相信教育呢？美国教育家爱默生说：教育秘诀尊重学生学生渴尊重渴等渴谐氛围中享受师爱阳光雨露
3学会宽容
非圣贤孰教育程中常会碰学生犯错误教师宽容定会取悬崖提缰良教育效果宽容爱甘露通教师耐心引导犯错学生会滋润营养必教育中转化
爱斯坦时侯指南针拆坏未受父亲指责破仑·希尔时侯父亲称希尔兄弟中坏继母恰恰认孩子中伶俐倍加关爱犯错时宽容破仑巨成
4学会公正
体性教学求教师等学生视仁遵循教学公原教师常心学生学会法官样公正
位教师课时时学认真学生趴桌子说：真懒起书睡觉天时较喜欢学成绩较女生瞌睡位教师见充满怜惜情说：家惊动定昨天晚书太晚学学瞌睡着课呢
想作教师果没客观认知标准课难走进学生心
5学会激励
激励提供积极性积极性影响种正动力通激发心潜发挥作种持久外部动力通激励帮助学生建立积极心态帮助学生建立潜开发强烈信心外力演变力美国学者查尔斯事告诉道理
行科学家实践证明：没受激励情况力仅发挥20~30果受充分激励力发挥80~90更
6学会赏识
学会赏识种教育艺术赏识质爱学会赏识学会爱赏识导致成功抱怨导致失败 伟父亲十年教育历总结出教育心位父亲名周弘女周婷婷幼时聋哑周弘赏识教育周婷婷仅听会说充分发挥种潜享受更生幸福成感终成名残疾少年学生
7学会呵护
学生未成熟发展中心世界极脆弱渴教师真爱滋润需教者关爱加呵护倍苏霍姆林斯基十分精彩喻：荷叶露珠样心翼翼保护学生幼心灵晶莹透亮露珠美丽爱十分脆弱心露珠滚落会破碎复存孩子童心童真童趣保护形式简单粗暴冷漠体罚孩子美脆弱生命意践踏道德教育行教师言行举动学生心底留深深投射教师学会心呵护孩子心灵
然七学会 外教师应学会学学会创造学会合作学会研究……里想展开谈
次认天教师做三拥教师拥爱心童心爱心童心交融教师拥广博学识性魅力学识性教师拥乐观热情心态乐观热情存
1拥爱心童心
位学生说非常喜欢语文老师问什？说楼时语文老师摸头课时老师起跳绳想定富情味老师爱心永泯灭童心然然流露出位老师说：果爱孩子趁早老师然痛苦孩子痛苦想教师孩子身书汲取许失落童年褪色童心孩子脸解读份生成长喜悦
2拥渊博学识性魅力
低年级孩子喜欢漂亮老师第印象孩子喜欢美事物果老师仅仅拥张漂亮脸蛋缺乏涵没渊博学识做基础漂亮久会折扣球星求踢太臭长帅济事场场观众飞吻作情教师性吸引学生重素教师应该时常问：什吸引学生？善反思教师关注学生感受教师充满民爱心学识教师着众教育魅力教师受欢迎难怪教师学生相处默契永远校园里道靓丽风景线然里说吸引绝庸俗讨学生实学识魅力存教师学生严厉学生然爱偶尔缺点时反会学生感亲切甚意思
3拥热情乐观
古云：哀莫心死 外部世界冷漠情没希许生活生命动衷组成民族没希民族
著名诗藏克家斯霞老师做首诗作天发言结束语：
孩子常年起心灵永远活泼清泉
热情培育苗会欣赏生长风烟
忘劳动形象永远孩子记忆中鲜活
心温暖心必然感温暖
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