学校语文发展性阅读课堂教学模式研究工作总结
根县课题组语文发展性阅读课堂教学模式课题研究工作安排校结合县教科课题实验方案五环节课堂教学模式推荐课读文心谭课堂教学模式进行认真研究实践收获现校XX年春期学语文发展性阅读教学模式实验研究阶段工作总结：
研究概况
年中学语文发展性阅读课堂教学模式研究课题升格教育部十二五规划子课题第三年课题研究第六实验阶段第阶段（XX年春）着重课堂教学模式五环节运行稳定性流畅性实效性进行研究研究切入点组合作成形度相关专题研究第二阶段（XX年秋）研究方层级目标课推荐课开设评价相关专题研究第三阶段(XX年春）持续第二阶段研究容基础开展读文心谭课开设相关专题研究第四阶段（XX年秋）着丰县中学阅读行动计划’―群文阅读研究诞生发展性阅读家族添口加丁拥位新家庭成员背景三课研究应运生第四阶段重点开始推荐课读文心谭课群文阅读课实质性研究
时丰县中学阅读行动计划’―群文阅读研究XX年秋完成第实验阶段研究务XX年春进入第二实验阶段 校承担两课题研究工作遂两课题融合起进行研究异中求
二开展工作
（）严格实施导学案教学制度
1基握住导学案流程做五步三查环节
2真正落实集体备课活动
学期注重落实集体备课活动学校教师利教学案课进行严格考核次集体备课中三方面入手：
备文解读：教研组单位集体研究学案中基础知识题识记点点拨点拓展范围形成统指导方案 力图通学生完成文基础题情况检查评价教落实学课文文基础知识获文体感知
二备核心目标：教师集体研究学案中核心目标相关教学容解题思路点拨方法充分预见学生完成核心目标试题中提问题充分熟知文基础准备应学生提出问题
三备扩读材料：期导学案配备扩读材料段材料根核心目标需2―3题试题设计三题明确指核心目标置疑探读两题紧密呼应突出力转化迁移功运功集体备课活动中注重扩读资料解读指导
（二）初步形成三课教学策略评价策略：
1读文心谭课：
课题组成员落实选文读文写文展文评文六环节注重心谭课教学评价通
期研讨课示范课轮番阵潜移默化浸润读文心谭课关键流程进行磨学生读文心谭课关键流程谙熟心通形式阅读交流学生思维发生碰撞撞击出智慧火花阅读达目文理解感悟基础整合学生语言积累进行写文训练提高写作力周开展次读文心谭活动展文评文相结合学生书友扩视野增长知识丰厚情感陶冶情操
（1）选文关键
谭者谓天方夜谭兴发缘感发漫边际侃侃谈选文程中学生谈兴高涨发挥积极张推荐文中学生拓展视野悄声息助推学生阅读力教师时巧力帮助学生立意题物情节语言构思写作手法等方面推荐文章起事半功倍效果认选文方面选择：
①结合教材选择：根语文教材单元题编排特点结合新课程标准选择单元题相匹配文章教材配套新编语文阅读学语文友选文材料
②结合形式选择：教师首先阅读榜样应时积累作者书籍介绍学生时教师时俱进时介绍新书籍学生学会关注新阅读动态
③根时期时代热选择：兴趣老师学生首先感兴趣次阅读兴趣驱深度阅读班级书推荐活动中发现学生喜欢读杨红樱老师说势利导选杨红樱老师作品进行阅读效果错
（2）读文重点：读文采十注法圈点批注勾画词佳句精彩句段旁边批注欣赏理引导学生长口谭激发学生读文兴趣老师先找出文章切入点文章题描写方法写作手法细节描写甚句话某词等等学生心灵产生碰撞触发点开学生话匣子行拘泥形式学生觉话谈灵活
（3）写文核心：阅读终目学生学会读学写学生读文中获写作方法表达技巧读文交流铺垫写文成水渠成事会话说情表写文设计应该处入手切记题目空学生生畏设计学生易表达善倾诉话题
（4）展文评文相结合
2推荐课：
注重教学组培养力引导课中学方法充分运推荐课中学生方面提高着学生知识断丰富力断提升现学生推荐课已初具雏形推荐课中学生知识面力局限性会出现课堂法解决问题予正解判断时候时老师时予点拨教学中真正独挑重担
（1）合作时点拨：学生合作学时认知水限时难免会出现偏差时教师深入组时应该时予矫正授课组出现知识价值观方面偏差甚错误时教师更应时发挥身作巧妙引导调整学生思维方推荐课非学生事老师课堂学生进行角色换位帮授课组解决疑难
（2）展示受阻时点拨
推荐课中学生思维受阻时教师巧妙句话激起学生思维涟漪
（3）利评价点拨
课堂教学中适时机中肯丰富准确语言直风潜入夜润物细声点拨功效
3群文阅读课：
专题题选择狠功夫甄题文落实专题形成方法读文心谭课相结合专题作指导结合群文阅读仅品析更种历练
（三）促进教师专业成长
通课题研究实验教师边教学边研究成位研究者研究中积累验研究中服务教学服务学生教师解新课程改革基理念确立起新教育观课程观教师观学生观教学观成学生学引导者组织者合作者促进教师成长
（四）促进学生综合素质提高
实验班级学生学力合作力口语（书面）表达力阅读力等均高非实验班学生先锋杯专题赛课活动中实验班学生受听课老师致评
三收获
1通课题研究实践惊喜：教师队伍素质整体提高教师科研力全面提升科研意识增强树立正确学生观质量观教师教学水综合素质提高课说课评课课件制作撰写文等项项手课题教师级类活动中次获奖
2通课题研究实践教师科研意识明显增强目前校课题研究已形成种积极进取勇创新新局面学校科研工作力推进实验中断完善十注阅读法全校语文阅读教学中广泛组合作学高度成型
3教师实践中断反思总结提炼期撰写成果文交10篇类刊物发表1篇期末参评文10篇教学反思10篇课堂实录2篇教学案例设计5篇凝聚着老师心血科研成果提高老师科研力兴趣
4学生语文素养综合素质发展阶段实验中校通组合作学开展丰富彩语文实践活动仅培养学生创新意识合作意识开放学生视野拓展学生知识面学生全面发展通课题实验学生语文课产生浓厚兴趣口语交际力阅读力语文综合实践力提高课题班级老师反映前害羞敢开口说话学渐渐变成开朗活泼乐交流善交际学生学生积极参加级类竞赛活动取错成绩获奖达300次
四足
然取隐性显性收获许问题然摆面前提出作前进方
1课改动力足实验教师三分热情现象尚存没模式贯穿语文阅读教学
2实验班级中组长职责进步强化够真正胜起模式组长职责学生导致组帅力学效果理想特传递表述环节显十分动
3针导学案二次备课研讨活动落实力度够
五算：
第继续导学案学结合实际情况学案进行补充改进创造性学案
第二实行五环节模式课抽查督导
第三推行研讨课申报制期两次研讨课
第四扎实开展四课研究邀请总课题组专家现场指导
第五改重结果评价重程性评价
第六扎实开展针导学案二次备课研讨
探索永恒奋斗止境课题研究艰苦探索程全身心投入长年累月坚持实践会收获课改路跬步前行达理想境界
xx县xx中心学校 课题组
XX年1月11日
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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根县课题组语文发展性阅读课堂教学模式课题研究工作安排校结合县教科课题实验方案五环节课堂教学模式推荐课读文心谭课堂教学模式进行认真研究实践收获现校XX年春期学语文发展性阅读教学模式实验研究阶段工作总结：
研究概况
年中学语文发展性阅读课堂教学模式研究课题升格教育部十二五规划子课题第三年课题研究第六实验阶段第阶段（XX年春）着重课堂教学模式五环节运行稳定性流畅性实效性进行研究研究切入点组合作成形度相关专题研究第二阶段（XX年秋）研究方层级目标课推荐课开设评价相关专题研究第三阶段(XX年春）持续第二阶段研究容基础开展读文心谭课开设相关专题研究第四阶段（XX年秋）着丰县中学阅读行动计划’―群文阅读研究诞生发展性阅读家族添口加丁拥位新家庭成员背景三课研究应运生第四阶段重点开始推荐课读文心谭课群文阅读课实质性研究
时丰县中学阅读行动计划’―群文阅读研究XX年秋完成第实验阶段研究务XX年春进入第二实验阶段 校承担两课题研究工作遂两课题融合起进行研究异中求
二开展工作
（）严格实施导学案教学制度
1基握住导学案流程做五步三查环节
2真正落实集体备课活动
学期注重落实集体备课活动学校教师利教学案课进行严格考核次集体备课中三方面入手：
备文解读：教研组单位集体研究学案中基础知识题识记点点拨点拓展范围形成统指导方案 力图通学生完成文基础题情况检查评价教落实学课文文基础知识获文体感知
二备核心目标：教师集体研究学案中核心目标相关教学容解题思路点拨方法充分预见学生完成核心目标试题中提问题充分熟知文基础准备应学生提出问题
三备扩读材料：期导学案配备扩读材料段材料根核心目标需2―3题试题设计三题明确指核心目标置疑探读两题紧密呼应突出力转化迁移功运功集体备课活动中注重扩读资料解读指导
（二）初步形成三课教学策略评价策略：
1读文心谭课：
课题组成员落实选文读文写文展文评文六环节注重心谭课教学评价通
期研讨课示范课轮番阵潜移默化浸润读文心谭课关键流程进行磨学生读文心谭课关键流程谙熟心通形式阅读交流学生思维发生碰撞撞击出智慧火花阅读达目文理解感悟基础整合学生语言积累进行写文训练提高写作力周开展次读文心谭活动展文评文相结合学生书友扩视野增长知识丰厚情感陶冶情操
（1）选文关键
谭者谓天方夜谭兴发缘感发漫边际侃侃谈选文程中学生谈兴高涨发挥积极张推荐文中学生拓展视野悄声息助推学生阅读力教师时巧力帮助学生立意题物情节语言构思写作手法等方面推荐文章起事半功倍效果认选文方面选择：
①结合教材选择：根语文教材单元题编排特点结合新课程标准选择单元题相匹配文章教材配套新编语文阅读学语文友选文材料
②结合形式选择：教师首先阅读榜样应时积累作者书籍介绍学生时教师时俱进时介绍新书籍学生学会关注新阅读动态
③根时期时代热选择：兴趣老师学生首先感兴趣次阅读兴趣驱深度阅读班级书推荐活动中发现学生喜欢读杨红樱老师说势利导选杨红樱老师作品进行阅读效果错
（2）读文重点：读文采十注法圈点批注勾画词佳句精彩句段旁边批注欣赏理引导学生长口谭激发学生读文兴趣老师先找出文章切入点文章题描写方法写作手法细节描写甚句话某词等等学生心灵产生碰撞触发点开学生话匣子行拘泥形式学生觉话谈灵活
（3）写文核心：阅读终目学生学会读学写学生读文中获写作方法表达技巧读文交流铺垫写文成水渠成事会话说情表写文设计应该处入手切记题目空学生生畏设计学生易表达善倾诉话题
（4）展文评文相结合
2推荐课：
注重教学组培养力引导课中学方法充分运推荐课中学生方面提高着学生知识断丰富力断提升现学生推荐课已初具雏形推荐课中学生知识面力局限性会出现课堂法解决问题予正解判断时候时老师时予点拨教学中真正独挑重担
（1）合作时点拨：学生合作学时认知水限时难免会出现偏差时教师深入组时应该时予矫正授课组出现知识价值观方面偏差甚错误时教师更应时发挥身作巧妙引导调整学生思维方推荐课非学生事老师课堂学生进行角色换位帮授课组解决疑难
（2）展示受阻时点拨
推荐课中学生思维受阻时教师巧妙句话激起学生思维涟漪
（3）利评价点拨
课堂教学中适时机中肯丰富准确语言直风潜入夜润物细声点拨功效
3群文阅读课：
专题题选择狠功夫甄题文落实专题形成方法读文心谭课相结合专题作指导结合群文阅读仅品析更种历练
（三）促进教师专业成长
通课题研究实验教师边教学边研究成位研究者研究中积累验研究中服务教学服务学生教师解新课程改革基理念确立起新教育观课程观教师观学生观教学观成学生学引导者组织者合作者促进教师成长
（四）促进学生综合素质提高
实验班级学生学力合作力口语（书面）表达力阅读力等均高非实验班学生先锋杯专题赛课活动中实验班学生受听课老师致评
三收获
1通课题研究实践惊喜：教师队伍素质整体提高教师科研力全面提升科研意识增强树立正确学生观质量观教师教学水综合素质提高课说课评课课件制作撰写文等项项手课题教师级类活动中次获奖
2通课题研究实践教师科研意识明显增强目前校课题研究已形成种积极进取勇创新新局面学校科研工作力推进实验中断完善十注阅读法全校语文阅读教学中广泛组合作学高度成型
3教师实践中断反思总结提炼期撰写成果文交10篇类刊物发表1篇期末参评文10篇教学反思10篇课堂实录2篇教学案例设计5篇凝聚着老师心血科研成果提高老师科研力兴趣
4学生语文素养综合素质发展阶段实验中校通组合作学开展丰富彩语文实践活动仅培养学生创新意识合作意识开放学生视野拓展学生知识面学生全面发展通课题实验学生语文课产生浓厚兴趣口语交际力阅读力语文综合实践力提高课题班级老师反映前害羞敢开口说话学渐渐变成开朗活泼乐交流善交际学生学生积极参加级类竞赛活动取错成绩获奖达300次
四足
然取隐性显性收获许问题然摆面前提出作前进方
1课改动力足实验教师三分热情现象尚存没模式贯穿语文阅读教学
2实验班级中组长职责进步强化够真正胜起模式组长职责学生导致组帅力学效果理想特传递表述环节显十分动
3针导学案二次备课研讨活动落实力度够
五算：
第继续导学案学结合实际情况学案进行补充改进创造性学案
第二实行五环节模式课抽查督导
第三推行研讨课申报制期两次研讨课
第四扎实开展四课研究邀请总课题组专家现场指导
第五改重结果评价重程性评价
第六扎实开展针导学案二次备课研讨
探索永恒奋斗止境课题研究艰苦探索程全身心投入长年累月坚持实践会收获课改路跬步前行达理想境界
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