构建高效课堂工作总结
构建高效课堂 提高课堂效率
xx中心学提高课堂效率构建高效课堂做具体实际工作：
针班额留守学生面积潜生学校认真组织教师深入开展课堂模式改革探讨学洋思验通先学教先教学两种教学模式探讨家更充分更深刻认识：先学教分完全阶段基阶段相独立阶段基独立阶段完全独立五阶段先教学纳教――扶――放三部曲贯穿教知识→教方法→教思想种教带学教导学学定教模式两种模式致力教学生学会学学生慢慢摆脱教师赖实现教师教教师学家认识山石攻玉绝简单模仿更生吞活剥生搬硬套套家形成种识：两种模式学适低年级更侧重先教学 先学教高年级更实
二 构建高效课堂作教师觉行动形成良教风改革稳步推进学校持续发展学校集思广益先出台xx中心学课堂模式改革实施方案教师课改提出明确目标求务出台课堂模式改革流程实施细强调教师样做课前准备创设情境引导学生探究反思堂训练样四清
更新教学观念
更新课程理念样容课程理念教学方式教学效果
评价课堂效率高低老师讲少应该学生接受少感悟少体验少
教师带着知识走学生转变 教师带着学生走知识教师原围绕着转转变围着学生转学定教 教材作教学容转变教材作师生展开教学活动材料
重视教学设计
教师仅教学活动组织者引导者合作者更重教学活动设计者教师优化教学方案抓住重点凸显 难点破解疑点功夫提高学生力支撑点功夫激发学生体意识兴奋点功夫
认教师重视教学程整体设计
1重视新课导入设计（文字材料图表数图片创设问题导入）
2重视课程情境设计：关键握五什
教材求什？设计什容？什形式展示？
学生中思考什问题？感悟出什道理？
3重视探究性问题设计 ：师生互动教研学导相互配合
4重视教学方法优化设计课堂时间科学理
师生角色分配科学教学程中真正发挥学生体位教师做事情授渔学生学中发现问题寻找解决问题方法程中教者针学生暴露出问题进行引导引导学生参合作探究老师教学生学完全融入起
（三）转变教学方式提高课堂教学效率核心
教学方式力求实现三种转变方式：
第转换师生角色积极探索构建谐民新型师生关系
第二变革教学方法积极探索活动教学教学模式
第三转变学方式积极探索学生学合作学探究学学模式
高效课堂应该学生学会学课堂朴实扎实真实简易课堂教师时进行引导强调提升点评纳总结学生尝试中探究学质疑问难中探究学讨合作中探究学展示中探究学问题解决中探究学实践活动中探究学进提高课堂效率造高效课堂聘请教研室梁燎原亲教教师学生进行合作学研究互动活动教师解组合作学模式做法感受合作学互动程体验合作学高效
教育局教研室中心学校课改活动契机组织教师认真开展堂课四优联评青年岗位手竞赛等活动组织全体教师国藩学校听课学组织部分教师长沙市外县外乡镇进行听课交流学求相关教师写份观摩听课书面心堂汇报课教师分享开阔教师视野外面先进前信息理念做法带进增进课改活力
三通系列课堂模式改革工作教师成长教学质量提高学校发展先贺莎县教学武中获等奖胡水说课获县二等奖毛树贵周冰彭婷彭缘彭柳宋艳尹利果等老师文教学案例教学片断等次获市县奖励毛树贵
老师评县教研教改先进特岗教师潘梦霞说课获县等奖特岗教师肖玲获县科学实验武特等奖谷双老师演讲获县第名省中学合格学校校长培训中评优秀学员
四构建高效课堂造持续发展团队存困惑：教师调动频繁学校课堂模式改革等系列工作增添难度始终认构建高效课堂造持续发展团队学校永恒题重道远
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构建高效课堂 提高课堂效率
xx中心学提高课堂效率构建高效课堂做具体实际工作：
针班额留守学生面积潜生学校认真组织教师深入开展课堂模式改革探讨学洋思验通先学教先教学两种教学模式探讨家更充分更深刻认识：先学教分完全阶段基阶段相独立阶段基独立阶段完全独立五阶段先教学纳教――扶――放三部曲贯穿教知识→教方法→教思想种教带学教导学学定教模式两种模式致力教学生学会学学生慢慢摆脱教师赖实现教师教教师学家认识山石攻玉绝简单模仿更生吞活剥生搬硬套套家形成种识：两种模式学适低年级更侧重先教学 先学教高年级更实
二 构建高效课堂作教师觉行动形成良教风改革稳步推进学校持续发展学校集思广益先出台xx中心学课堂模式改革实施方案教师课改提出明确目标求务出台课堂模式改革流程实施细强调教师样做课前准备创设情境引导学生探究反思堂训练样四清
更新教学观念
更新课程理念样容课程理念教学方式教学效果
评价课堂效率高低老师讲少应该学生接受少感悟少体验少
教师带着知识走学生转变 教师带着学生走知识教师原围绕着转转变围着学生转学定教 教材作教学容转变教材作师生展开教学活动材料
重视教学设计
教师仅教学活动组织者引导者合作者更重教学活动设计者教师优化教学方案抓住重点凸显 难点破解疑点功夫提高学生力支撑点功夫激发学生体意识兴奋点功夫
认教师重视教学程整体设计
1重视新课导入设计（文字材料图表数图片创设问题导入）
2重视课程情境设计：关键握五什
教材求什？设计什容？什形式展示？
学生中思考什问题？感悟出什道理？
3重视探究性问题设计 ：师生互动教研学导相互配合
4重视教学方法优化设计课堂时间科学理
师生角色分配科学教学程中真正发挥学生体位教师做事情授渔学生学中发现问题寻找解决问题方法程中教者针学生暴露出问题进行引导引导学生参合作探究老师教学生学完全融入起
（三）转变教学方式提高课堂教学效率核心
教学方式力求实现三种转变方式：
第转换师生角色积极探索构建谐民新型师生关系
第二变革教学方法积极探索活动教学教学模式
第三转变学方式积极探索学生学合作学探究学学模式
高效课堂应该学生学会学课堂朴实扎实真实简易课堂教师时进行引导强调提升点评纳总结学生尝试中探究学质疑问难中探究学讨合作中探究学展示中探究学问题解决中探究学实践活动中探究学进提高课堂效率造高效课堂聘请教研室梁燎原亲教教师学生进行合作学研究互动活动教师解组合作学模式做法感受合作学互动程体验合作学高效
教育局教研室中心学校课改活动契机组织教师认真开展堂课四优联评青年岗位手竞赛等活动组织全体教师国藩学校听课学组织部分教师长沙市外县外乡镇进行听课交流学求相关教师写份观摩听课书面心堂汇报课教师分享开阔教师视野外面先进前信息理念做法带进增进课改活力
三通系列课堂模式改革工作教师成长教学质量提高学校发展先贺莎县教学武中获等奖胡水说课获县二等奖毛树贵周冰彭婷彭缘彭柳宋艳尹利果等老师文教学案例教学片断等次获市县奖励毛树贵
老师评县教研教改先进特岗教师潘梦霞说课获县等奖特岗教师肖玲获县科学实验武特等奖谷双老师演讲获县第名省中学合格学校校长培训中评优秀学员
四构建高效课堂造持续发展团队存困惑：教师调动频繁学校课堂模式改革等系列工作增添难度始终认构建高效课堂造持续发展团队学校永恒题重道远
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