xx年11月23―11月24日学期教学工作计划幼园集中进行前园研究重点题教研组单位教学评优工作教学活动时组织教研组员针活动进行现场评价反思活动位教师教研组活动进行时民分评议活动教学评优收促进研究促进教学组织力提高双重效果现评优情况总结
次教学评优整体优势
1容选择体现前研究动态
教研组前研究重点选择活动容前期根现成活动方案进行组织身教学验算太丰富年轻教师讲定难度教研组策划相互交流老师根教研组研究务结合班幼实际情况选择较恰活动容美术组三美术创作活动根前幼正阅读图画书教师生成活动课程社会教研组两位教师结合幼日常礼仪存问题设计两社会礼仪活动健康教研组三位老师选择容涉幼身体健康心理健康生活卫生惯诸方面仅仅局限促进身体健康体育活动幼园时教育教学活动组织说质飞跃提高充分说明前教育教学课题研究密切结合教学理念前迈进步
2活动设计体现领域整合
美术教研组活动设计均结合前幼园语言领域图画书阅读阅读享受画面想象美术创作身孩子讲种快乐克服画画枯燥呆板社会教研
组两教学活动家社会活动组织单纯说教中走出活动方式逐步渡形式样情景表演观录生活实践操作纲中倡导社会活动避免单呆板言语说教次评优活动中充分体现心理健康活动吕老师演绎惟妙惟肖孩子理解透彻位家忽视生活卫生惯刚刚走工作岗位杨老师重视通次评优活动高兴喜悦现象
3 幼积极参活动达预期活动目标
半学期班教师培养教育新班级原基础形成较活动常规中中班幼倾听操作表达常规明显班更突出班幼逐步形成初步规意识班幼均积极参中充分体现做出活动中积极动性正教师选择活动容充分考虑孩子实际水年龄特点活动设计时尊重幼兴趣需面全体幼班孩子积极参中参程中获进步发展
二次教学评优足处
1语言组织规范性进步提升体现交活动务总结性语言评价性语言三方面
2活动讲评应注重样化利激发孩子学热情评价应时评价应利幼长足发展评价应事先做心中数
3目标意识应进步增强
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