2016年7月社会实践调查报告
调查具体目标方法
() 具体目标
1农村初中生学心理现状
2前农村初中生学心理特点
3前农村初中生学心理成策
(二)调查方法
1问卷调查
学生问卷容涵盖教育价值观学态度学需求学目四方面问卷调查渔峡口镇第第二初级中学进行发问卷1021份回收效问卷1004份接理想高效样数
2座谈会案调查
整调查召开两次教师座谈会四次学生座谈会座谈会仅提供量生动典型材料理性分析提供基础 二调查结果分析
学生问卷调查分析次教师学生座谈结果显示农村初中生学心理具明显时代特征
()农村初中生学心理现状分析
1教育价值观
调查显示部分农村初中生具较明确教育价值观74学生认学作提高身素质10学生认学作考中专学16初中生没考虑
调查显示农村初中生教育价值观带显著济社会特征认农村青年济收入受教育程度成正中65学生认高中中专 毕业生挣钱25学生认初中毕业生挣钱8学生认学毕业生挣钱2学生认文盲获较高收入
2学态度
调查结果表明67学生学热情较高24学生学热情中等9学生害怕学考中专学意识淡化相致值注意害怕学学生数占相份额调查中发现90学生讨厌课程学生害怕学讨厌某课程根原教师教学方法紧密相关二该课程实价值紧密相关调查结果显示86学生现实生活联系紧实性强语文数学物理化学劳技学热情较高学术性较强历史理生物英语感兴趣学生讨厌课程中英语初中核心课程57学生认英语生活没处 3学需求
前特长师生关心热门话题许教育工作者甚特长做素质教育代名词认识争议性属文讨范畴 调查中发现部分学生特长正确认识中92学生感兴
趣目标52学生希教师指导时78学生希劳技课活动课学较实农业科技知识工作帮助
调查结果整理中组令教师震惊数52学生认学校老师满足学需求48学生认学校老师力限希名师指点结果许信息效度产生怀疑者强调域性特点需特指出教师行滞已越越学生认越越严重影响着学
4学目
调查结果表明初中毕业算55学生选择读高中中专18学生选择业27学生没考虑读学愿占37
初中学生务农态度调查重目标调查结果表明农村初中生部分愿意务农例年级变化该心态呈现出种特殊波动波动特点：初69初二58初三72
(二)前农村初中生学心理特点
调查显示前农村初中生学心理农村初中生学心理相明显
1教育价值趋元化务实化功利化 跳出农门走城市中部分已认识教育重价值帮助提高综合素质掌握生存生活需基文化科学知识增强未社会
竞争力基础部分家庭济条件较成绩优秀学生致力追求学教育
初中生教育价值观外两特点务实化功利化初中学生越越强烈追求未教育输出济价值中济角度衡量学课程价值继决定课程努力程度求课程教学更联系生活生产实践渗透更实技术 知道年龄学识制约初中学生认知分析判断等力成熟稳定事实相初中生教育价值观迷茫原：越越中专生学生难业考中专学失信心二学术性较强初中文化课程难满足学生职业技术需求难产生学刺激利益驱动原越越学生厌学更严重教师座谈学生家长访谈程中发现学生前途失部分家长教师失教育信心厌学情绪受教育者教育者身时滋生蔓延称现象农村教育世纪迷茫现象否认现象反映种消极教育价值观 2学需求层次横目标
调查中发现农村初中生学基础教育价值观未期等方面差异学
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调查具体目标方法
() 具体目标
1农村初中生学心理现状
2前农村初中生学心理特点
3前农村初中生学心理成策
(二)调查方法
1问卷调查
学生问卷容涵盖教育价值观学态度学需求学目四方面问卷调查渔峡口镇第第二初级中学进行发问卷1021份回收效问卷1004份接理想高效样数
2座谈会案调查
整调查召开两次教师座谈会四次学生座谈会座谈会仅提供量生动典型材料理性分析提供基础 二调查结果分析
学生问卷调查分析次教师学生座谈结果显示农村初中生学心理具明显时代特征
()农村初中生学心理现状分析
1教育价值观
调查显示部分农村初中生具较明确教育价值观74学生认学作提高身素质10学生认学作考中专学16初中生没考虑
调查显示农村初中生教育价值观带显著济社会特征认农村青年济收入受教育程度成正中65学生认高中中专 毕业生挣钱25学生认初中毕业生挣钱8学生认学毕业生挣钱2学生认文盲获较高收入
2学态度
调查结果表明67学生学热情较高24学生学热情中等9学生害怕学考中专学意识淡化相致值注意害怕学学生数占相份额调查中发现90学生讨厌课程学生害怕学讨厌某课程根原教师教学方法紧密相关二该课程实价值紧密相关调查结果显示86学生现实生活联系紧实性强语文数学物理化学劳技学热情较高学术性较强历史理生物英语感兴趣学生讨厌课程中英语初中核心课程57学生认英语生活没处 3学需求
前特长师生关心热门话题许教育工作者甚特长做素质教育代名词认识争议性属文讨范畴 调查中发现部分学生特长正确认识中92学生感兴
趣目标52学生希教师指导时78学生希劳技课活动课学较实农业科技知识工作帮助
调查结果整理中组令教师震惊数52学生认学校老师满足学需求48学生认学校老师力限希名师指点结果许信息效度产生怀疑者强调域性特点需特指出教师行滞已越越学生认越越严重影响着学
4学目
调查结果表明初中毕业算55学生选择读高中中专18学生选择业27学生没考虑读学愿占37
初中学生务农态度调查重目标调查结果表明农村初中生部分愿意务农例年级变化该心态呈现出种特殊波动波动特点：初69初二58初三72
(二)前农村初中生学心理特点
调查显示前农村初中生学心理农村初中生学心理相明显
1教育价值趋元化务实化功利化 跳出农门走城市中部分已认识教育重价值帮助提高综合素质掌握生存生活需基文化科学知识增强未社会
竞争力基础部分家庭济条件较成绩优秀学生致力追求学教育
初中生教育价值观外两特点务实化功利化初中学生越越强烈追求未教育输出济价值中济角度衡量学课程价值继决定课程努力程度求课程教学更联系生活生产实践渗透更实技术 知道年龄学识制约初中学生认知分析判断等力成熟稳定事实相初中生教育价值观迷茫原：越越中专生学生难业考中专学失信心二学术性较强初中文化课程难满足学生职业技术需求难产生学刺激利益驱动原越越学生厌学更严重教师座谈学生家长访谈程中发现学生前途失部分家长教师失教育信心厌学情绪受教育者教育者身时滋生蔓延称现象农村教育世纪迷茫现象否认现象反映种消极教育价值观 2学需求层次横目标
调查中发现农村初中生学基础教育价值观未期等方面差异学
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