面 编家准备2篇师范类学生实报告范文
师范类学生实报告1
实学教育极重实践性教学环节通实社会实践中接触专业相关实际工作增强感性认识培养锻炼综合运学基础理基技专业知识独立分析解决实际问题力理实践结合起提高实践动手力毕业走工作岗位定基础时检验教学效果进步提高教育教学质量培养合格积累验利社会环境接轨做准备
期五周实画句点5月26日老师带领进驻哈尔滨市香红学校实点刚开始时校园切充满陌生感香红学老师帮助指导快融入里教学工作生活英语教学指导老师身窥堂英语课真谛成优秀英语教师应具备素养次实令感受颇方面深感知识学问浩烟海勤奋学方面深深体会教学相长深刻涵备课课改作业……日复日数琐碎事构成实生涯旋律时学生间建立起深厚情谊
五周里历学生教师角色转换利完成实务观察老师设计课堂环节备课讲授新课驾驭课堂掌控时间批改作业天做听课笔记学老师教学方法教学技巧路走深受教两周实流程基:听课参加集体备课组备课模拟讲课感天新感受新收获次实受益
初师总紧张带着羞涩忐忑抱着课教案走讲台时做准备真正面双眼睛时紧张然知道节课成功心心定等成功毕竟名实生知识构建存着许断章缺乏教学验实进社会熔炉般千淘万漉辛苦算磨练遍体鳞伤摩拳擦掌做次投身熔炉准备实中逐渐变勇敢然开始会顾忌怕动出击会招惹知天高厚蔑视事实告诉应该信心应勇气尝试便尝试中失败成长没锻炼机会谈积累成长切争取等沉默中消亡动创造良机实陪伴受挫折受欢乐
实工作中认识角色定位应该做样做样教师教师职责神圣教书育高尔基说:谁爱孩子孩子爱爱孩子教育孩子爱孩子教师应具备美德教师天职作名学教师然更应该热爱学生放第位热爱学生包括尊重信学生爱护学生学生成绩坏视仁性格孤僻学生更热情帮助意图恢复信走出评价误区教师真诚学生感受深深体会教师应该刻苦学提高身科学文化素养时工作中边教边学学校安排听课机会老师学吸取先进教育教学验现代教育教学新理念学现代教育教学理学新课程标准根学生情况组织教学量面全体学生材施教学生成真正学实工作收获发现问题路会走步努力实践善总结验相信切问题会迎刃解相信耕耘总会收获
月实短暂更难忘香红学领导关怀老师言行学生勤奋刻苦甚
里草木已深深印刻脑海中悲伤困惑中收获着成长着月实生活会教师生涯起点注定会成生中抹样色彩
实历已会回头里留脚印相信会旅途宿充满挑战希开始
师范类学生实报告2
实目求
安排教学实基目通理实际结合学校社会沟通进步提高学生思想觉悟尤观察分析解决问题实际工作力便学生培养成够动适应社会义现代化建设需高素质复合型具体表现三方面:
1运检验教学成果运教学成果课堂学系统化理知识尝试性应实际工作理高度教育教学工作现代化提出针性建议设想检验教学成果课堂教学实际工作底距离通综合分析找出教学中存足便完善教学计划改革教学容方法提供实践
2解熟悉学校运行师范类专业科生说实际力培养关重种实际力培养单课堂教学远远够必须课堂走实践
3预演准备业工作通实找出身状况社会实际需差距学
期间时补充相关知识求职正式工作做充分知识力准备缩短校园走社会心理转型期
二基情况
十月十日湖南永州双牌县第二中学十月十八日实结束分高(172)班进行实
实基容包括两部分:课堂教学班工作基情况
1课堂教学:完成教案数六份试讲次数六次课节数六节批改作业五次监考十场辅导十二课时
2班工作:组织次题网络利弊班会组织班学生实老师间篮球赛两次找学生单独谈心解情况十次
次实令感受颇方面深感知识学问浩烟海昼夜苦读方面深深体会想成名优秀教师仅学识渊博方面语言表达方式心理状态动作神态等讲究完节课感受:名老师真容易啊
试教工作开始天工作听优秀化学教师课——写教案——试教——修改——试教样反复练完善直节课讲容练烂熟心止样第次深入课堂时遇许师范学校里没学事先没料难题毕竟试教时候正式教室课时候心态样
教学生知识果仅仅懂书知识话远远够俗话说学生碗水桶水堂课仅求够旁征博引时学生会提书没涉知识时候仅知识点解更重够学生容易理解实语言表达出点深体会次分析基础训练时候题目说饱碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会什现象发生题知道碳酸氢钠溶解度碳酸钠出见白色晶体析出结事先觉题简单没深入思考出意料讲学法理解什碳酸氢钠溶解度碳酸钠会晶体析出原课老师请教处该表达
通次验深感思维揣度学生思维认简单问题刚刚涉知识学生说会法理解方时候种方式知识点表达清楚显犹重备课程中象前样弄清楚事更加侧重知识龙脉学生表达清楚举措果然收良效果学生听完课普遍说讲较清楚感欣慰
实班程中原班里学关班级理方面验确实受益少学生谈心帮助进生转化成先进生等等然验非常宝贵没完全搬第觉身份毕竟原班第二觉学生年纪相仿象原班样少存代沟优势应加利学生长期交中渐渐形成套风格吸收原宝贵验行事方法收较效果说班位学谈心时候告诉读初中时成绩次考试班第名数学成
绩犹突出话说时侯学数学简直种乐趣现情况完全仅整体成绩直线降连强项数学岌岌危步问中原时告诉中考失误进入高中失信心加高中课程身初中难成绩更加退现读书失信心想心事爱学声乐算没原班说原班太凶听没直接反观点客观条件学条件前途等方面分析种想法明白学爱间谁轻谁重引导觉心思放学
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