心理健康教师述职报告(精选篇)
第篇：学生会心理健康部副部长述职报告
学生会心理健康部副部长述职报告
尊敬领导老师家时光流逝春华秋实知觉中年已度系领导老师指导学生会席领导学支持监督已度年时光年时光中走改变突破成长历程完成工作
作学生会心理健康部副部长年时间中积极组织参项活动组织活动程中直树立团队意识已形成工作核理直树 立服务奉献意识组织次活动时努力够构造作名学生干部 新形象展现学生干部风采工作特色认识活动必须组织纪律性位需提前谋划周密安排始终保持责意识 认识作名学生干部需花出时间精力周围学生活变 丰富快乐懂少说空话做事重做工作干干 心底喜欢着工作爱着职务样会觉工作负担 反感做完心中会种感动 认识善总结做宣传工作善思考注意创新工作方式 善沟通具全局意识善学动鉴外校工作特色工作达思路清晰抓落实 见成效目 然 非圣贤孰 工作中出现错误敢面 通老师 学批评帮助努力改正决允许样方 跌倒两次正种态度会奋斗中迅速成长提高
回顾年历感充实欣慰里老师学起学工作仅增进解沟通感情建立友谊获许益启示工作力定提高总结年工作觉失三方面进步努力继续提高认识水特工作中出现问题困难注重总体握增强工作预见性动性时刻保持清醒头脑强烈忧患意识二提高工作效率项工作充分尊重现实体现层次性区循序渐进注意握规律性三更加严律已工作总体高标准严求具体问题求新求细求精身作
年勤勤恳恳踏踏实实做工作中锻炼提高年工作获收获
第二篇：高中教师心理健康调查报告
龙源期刊网
高中教师心理健康调查报告
作者：张宝
源：新代·半月2014年第10期
摘教师心理健康培养学生健康心理必前提教师心理健康研究必成学校心理健康教育研究重点
关键词解调查应策略
中图分类号g630文献标识码a 文章编号10032851(2014)10004101
调查目
众周知教师职责教书育育容包括育德育心着学校心理健康教育工作普深入教师心理健康状况日渐成学校心理健康教育中核心问题果教师身缺乏健康心理够培养出心理健康学生某种意义说心理健康教师学生身心造成危害远远超教学力低学生学业产生影响心理健康教师会源源断制造出心理健全学生教师心理健康培养学生健康心理必前提教师心理健康研究必成学校心理健康教育研究重点次调查着重现实意义
次调查目解教师心理健康状况分析心理问题成
二调查方法
1调查象高中教师104名参加统计问卷104份
2调查工具中学教师心理健康量表量表80项关心理健康问题组成80项问题分10类(1)际关系紧张敏感(2)心理承受力差(3)适应差(4)心理衡(5)情绪失调(6)焦虑(7)抑郁(8)敌(9)偏执(10)躯体化类包含8题目题分值01—05分总计4分类分四等级a低099分正常b1199分轻度心理问题c2299分中度心理问题d34分严重心理问题
三调查结果
结果显示调查高中教师中心理承受力差类50心理正常余类均80—90存程度心理问题(附统计表)
第类际关系紧张敏感
c14 135 d16154
第二类心理承受力差
a52 50 b2199
c30 285 d20 192
第三类适应差
a8 77 b60577
c18173 d18173
第四类心理衡
a14 135 b52 50
c18 173 d20 192
第五类情绪失调
a2 19 b58 558
c20 192 d24 231
第六类焦虑
a6 58 b64 615
c12 115 d22 212
第七类抑郁
a4 38 b46 442
c30 288 d24 232
第八类敌
c4 38 d20 192
第九类偏执
a14 135 b64 615
c8 77 d18 173
第十类躯体化
a8 77 b66 635
c8 77 d22 212
心理问题表现际关系紧张敏感心理承受力差——遇困难挫折灰心心理压力心理衡适应性差——环境际关系适应情绪失调——心情愉快情绪稳定常常控制住情绪焦虑——心理烦躁许事情感心烦缘紧张抑郁——情绪低落感觉疲劳事情感兴趣感忧虑等偏执——信固执已见总认背议作接受意见行素等敌——喜欢争控制脾气爱挑毛病爱刺激激怒躯体化——情绪紧张产生躯体适症状头痛睡觉胃舒服心跳加快等
四影响高中教师心理健康成
1教育教学工作务繁重工作量教师工作量正常教学工作备课课批改量作业试卷外承担许繁杂非教学务维持纪律理学生值日卫生操等等高中教师更周周五早晨中午晚周六日全天值班工作外新课程改革推进教学方法更新激发学生更高学热情教师业务力更新考验工作压力更精力投入教师身心疲惫
2升学压力心理负担重调查发现许老师认升学压力教师心病学生考试学绩理想教师生活中挫折学生家长学校社会界学生升学率高低评价教师家长学生未完全寄托教师身希教师孩子加投入孩子开灶通种渠道加重教师负担升学压力仅加剧校校间竞争加剧教师间竞争升学压力学生心理健康杀手更教师心理健康杀手
五改善高中教师心理健康问题应策略
全面提高高中教师心理健康水项系统工程需社会学校教师努力
社会宣传增进理解关心教师关心教育社会界应力宣传教师工作特殊价值复杂性予教师更尊重关爱理解帮助宽容行业家庭学校承担起教育学生责重教师正确面工作学生活心理压力挫折提高评价调控满足力教师加强业务进修科研创新师德修养时应提高心理保健意识技巧断增强职业满足感工作乐趣感心理耐挫感时代责感提高身心理健康水成新世纪合格类灵魂工程师
总教师健康心理搞素质教育重条件培养学生健康成长保证果全社会关心重视教师心理健康建设支高水高质量师资队伍希国家未更希
第三篇：教师心理健康心理调适读书报告
拥健康拥切
假期期间读教师心理健康心理调适书书中第事感触深健康成功财富实体三者密分果选择成功财富离开健康快会失活力生命成功者拥数财富终会长久相反选择健康成功财富会
开始理想成名教师真成名教师真开心真正踏教师岗位紧张工作节奏作班压力发脾气次数明显增发完脾气真气轻长时间舒缓样收效常感觉似方出问题问题究竟出呢？
书觉作名教师调控心理真重健康言必缺工作岗位会注意调控情绪保持颗乐观心态学会欣赏相信保持颗常心攀善倾听更善倾诉生活中愉快情绪带入课堂工作中良情绪带入家庭冷静处理工作中出现种问题学生相处时善发现身亮点赞美眼光时刻关注带着找问题眼光学生懂换位思考学生角度思考问题外效利闲暇时间听听音乐会书进行适运动放松心灵
第四篇：教师心理健康重性
教师心理健康重性
（）教师心理健康教学利进行重保障
心理健康生理健康相互联系心理健康教师教学工作中愉快乐观充满爱心进行教学活动精力充沛心理健康教师工作中度焦虑愤怒事学生敌意容易导致身体疾病出现时生理健康影响着心理健康程度长期患身体疾病老师常容易烦恼焦虑抑郁二者效促进保证教学工作利进行
（二）教师心理健康影响教学质量
教师心理健康状况会影响记忆力注意力等方面正常发挥心理健康教师客观分析遇问题找合理解决方式衡心态挫折会偶然失败倒正视困难尝试找相应策
（三）教师心理健康直接影响学生心理健康
学校学生活时间中教师处引导位置孩子处处榜样听学效仿教师格心理健康状况直接影响着学生教师态度高尚品质体行时学生观察注意模仿逐渐会学生身特质教师整日情绪焦虑处事焦躁学生受影响显急急躁躁
（四）教师心理健康影响学生知识学
心理健康教师日常教学工作中势必积极情绪带领着孩子学学生谐氛围中愿意学快乐学学生学业成绩受投入时间喜影响孩子爱学科逐渐喜欢课老师部分喜欢位老师爱门课薄弱学科学课教师等关爱健康心理学生程度带动孩子学热情孩子惧身足更专心投入成绩然
（五）教师心理健康直接影响师生关系
教师学生鲜活独立体教师良积极心态师生关系融洽发展显尤重教师孩子问题法想法致然必须接受想法存致现象两者出现意见统时健康心态教师会尝试站孩子角度试想原理清头绪等话帮助孩子找适宜方法促进谐师生关系发展心理够健康教师味中心考虑问题采取专制理方法容易引起孩子防抗心理师生关系产生利影响
第五篇：教师心理健康
教师心理健康
教师职业种特殊职业种生命感动生命心灵浇灌心灵职业教师工作特殊性决定教师心理健康重性学生具良心理首先教师良心理健康提高学生心理健康水首先教师较高心理健康水关注教师心理健康关注学生心理健康具等重性
教师说底普通社会然会程度心理问题教师职业特殊性求教师必须心理健康教师言行学生心目中产生重深远影响格健全教师课堂中创造种谐温馨气氛学生沐春风轻松愉快格健全教师课堂造成种紧张恐怖气氛学生坐针毡惶惑安作教师健康心理提升格魅力
教师善做身心理调节保健工作解辩证优缺点学心理卫生知识心理健康知识掌握心理调节方法学会缓解心理压力改善良格提高心理承受力调整情绪保持心理衡善选择心情愉快角度思考问题处理问题建立起良际关系乐工作奉献合理安排时间张弛度培养种兴趣爱陶冶情操样积极健康工作热情投入教学活动中
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第篇：学生会心理健康部副部长述职报告
学生会心理健康部副部长述职报告
尊敬领导老师家时光流逝春华秋实知觉中年已度系领导老师指导学生会席领导学支持监督已度年时光年时光中走改变突破成长历程完成工作
作学生会心理健康部副部长年时间中积极组织参项活动组织活动程中直树立团队意识已形成工作核理直树 立服务奉献意识组织次活动时努力够构造作名学生干部 新形象展现学生干部风采工作特色认识活动必须组织纪律性位需提前谋划周密安排始终保持责意识 认识作名学生干部需花出时间精力周围学生活变 丰富快乐懂少说空话做事重做工作干干 心底喜欢着工作爱着职务样会觉工作负担 反感做完心中会种感动 认识善总结做宣传工作善思考注意创新工作方式 善沟通具全局意识善学动鉴外校工作特色工作达思路清晰抓落实 见成效目 然 非圣贤孰 工作中出现错误敢面 通老师 学批评帮助努力改正决允许样方 跌倒两次正种态度会奋斗中迅速成长提高
回顾年历感充实欣慰里老师学起学工作仅增进解沟通感情建立友谊获许益启示工作力定提高总结年工作觉失三方面进步努力继续提高认识水特工作中出现问题困难注重总体握增强工作预见性动性时刻保持清醒头脑强烈忧患意识二提高工作效率项工作充分尊重现实体现层次性区循序渐进注意握规律性三更加严律已工作总体高标准严求具体问题求新求细求精身作
年勤勤恳恳踏踏实实做工作中锻炼提高年工作获收获
第二篇：高中教师心理健康调查报告
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高中教师心理健康调查报告
作者：张宝
源：新代·半月2014年第10期
摘教师心理健康培养学生健康心理必前提教师心理健康研究必成学校心理健康教育研究重点
关键词解调查应策略
中图分类号g630文献标识码a 文章编号10032851(2014)10004101
调查目
众周知教师职责教书育育容包括育德育心着学校心理健康教育工作普深入教师心理健康状况日渐成学校心理健康教育中核心问题果教师身缺乏健康心理够培养出心理健康学生某种意义说心理健康教师学生身心造成危害远远超教学力低学生学业产生影响心理健康教师会源源断制造出心理健全学生教师心理健康培养学生健康心理必前提教师心理健康研究必成学校心理健康教育研究重点次调查着重现实意义
次调查目解教师心理健康状况分析心理问题成
二调查方法
1调查象高中教师104名参加统计问卷104份
2调查工具中学教师心理健康量表量表80项关心理健康问题组成80项问题分10类(1)际关系紧张敏感(2)心理承受力差(3)适应差(4)心理衡(5)情绪失调(6)焦虑(7)抑郁(8)敌(9)偏执(10)躯体化类包含8题目题分值01—05分总计4分类分四等级a低099分正常b1199分轻度心理问题c2299分中度心理问题d34分严重心理问题
三调查结果
结果显示调查高中教师中心理承受力差类50心理正常余类均80—90存程度心理问题(附统计表)
第类际关系紧张敏感
c14 135 d16154
第二类心理承受力差
a52 50 b2199
c30 285 d20 192
第三类适应差
a8 77 b60577
c18173 d18173
第四类心理衡
a14 135 b52 50
c18 173 d20 192
第五类情绪失调
a2 19 b58 558
c20 192 d24 231
第六类焦虑
a6 58 b64 615
c12 115 d22 212
第七类抑郁
a4 38 b46 442
c30 288 d24 232
第八类敌
c4 38 d20 192
第九类偏执
a14 135 b64 615
c8 77 d18 173
第十类躯体化
a8 77 b66 635
c8 77 d22 212
心理问题表现际关系紧张敏感心理承受力差——遇困难挫折灰心心理压力心理衡适应性差——环境际关系适应情绪失调——心情愉快情绪稳定常常控制住情绪焦虑——心理烦躁许事情感心烦缘紧张抑郁——情绪低落感觉疲劳事情感兴趣感忧虑等偏执——信固执已见总认背议作接受意见行素等敌——喜欢争控制脾气爱挑毛病爱刺激激怒躯体化——情绪紧张产生躯体适症状头痛睡觉胃舒服心跳加快等
四影响高中教师心理健康成
1教育教学工作务繁重工作量教师工作量正常教学工作备课课批改量作业试卷外承担许繁杂非教学务维持纪律理学生值日卫生操等等高中教师更周周五早晨中午晚周六日全天值班工作外新课程改革推进教学方法更新激发学生更高学热情教师业务力更新考验工作压力更精力投入教师身心疲惫
2升学压力心理负担重调查发现许老师认升学压力教师心病学生考试学绩理想教师生活中挫折学生家长学校社会界学生升学率高低评价教师家长学生未完全寄托教师身希教师孩子加投入孩子开灶通种渠道加重教师负担升学压力仅加剧校校间竞争加剧教师间竞争升学压力学生心理健康杀手更教师心理健康杀手
五改善高中教师心理健康问题应策略
全面提高高中教师心理健康水项系统工程需社会学校教师努力
社会宣传增进理解关心教师关心教育社会界应力宣传教师工作特殊价值复杂性予教师更尊重关爱理解帮助宽容行业家庭学校承担起教育学生责重教师正确面工作学生活心理压力挫折提高评价调控满足力教师加强业务进修科研创新师德修养时应提高心理保健意识技巧断增强职业满足感工作乐趣感心理耐挫感时代责感提高身心理健康水成新世纪合格类灵魂工程师
总教师健康心理搞素质教育重条件培养学生健康成长保证果全社会关心重视教师心理健康建设支高水高质量师资队伍希国家未更希
第三篇：教师心理健康心理调适读书报告
拥健康拥切
假期期间读教师心理健康心理调适书书中第事感触深健康成功财富实体三者密分果选择成功财富离开健康快会失活力生命成功者拥数财富终会长久相反选择健康成功财富会
开始理想成名教师真成名教师真开心真正踏教师岗位紧张工作节奏作班压力发脾气次数明显增发完脾气真气轻长时间舒缓样收效常感觉似方出问题问题究竟出呢？
书觉作名教师调控心理真重健康言必缺工作岗位会注意调控情绪保持颗乐观心态学会欣赏相信保持颗常心攀善倾听更善倾诉生活中愉快情绪带入课堂工作中良情绪带入家庭冷静处理工作中出现种问题学生相处时善发现身亮点赞美眼光时刻关注带着找问题眼光学生懂换位思考学生角度思考问题外效利闲暇时间听听音乐会书进行适运动放松心灵
第四篇：教师心理健康重性
教师心理健康重性
（）教师心理健康教学利进行重保障
心理健康生理健康相互联系心理健康教师教学工作中愉快乐观充满爱心进行教学活动精力充沛心理健康教师工作中度焦虑愤怒事学生敌意容易导致身体疾病出现时生理健康影响着心理健康程度长期患身体疾病老师常容易烦恼焦虑抑郁二者效促进保证教学工作利进行
（二）教师心理健康影响教学质量
教师心理健康状况会影响记忆力注意力等方面正常发挥心理健康教师客观分析遇问题找合理解决方式衡心态挫折会偶然失败倒正视困难尝试找相应策
（三）教师心理健康直接影响学生心理健康
学校学生活时间中教师处引导位置孩子处处榜样听学效仿教师格心理健康状况直接影响着学生教师态度高尚品质体行时学生观察注意模仿逐渐会学生身特质教师整日情绪焦虑处事焦躁学生受影响显急急躁躁
（四）教师心理健康影响学生知识学
心理健康教师日常教学工作中势必积极情绪带领着孩子学学生谐氛围中愿意学快乐学学生学业成绩受投入时间喜影响孩子爱学科逐渐喜欢课老师部分喜欢位老师爱门课薄弱学科学课教师等关爱健康心理学生程度带动孩子学热情孩子惧身足更专心投入成绩然
（五）教师心理健康直接影响师生关系
教师学生鲜活独立体教师良积极心态师生关系融洽发展显尤重教师孩子问题法想法致然必须接受想法存致现象两者出现意见统时健康心态教师会尝试站孩子角度试想原理清头绪等话帮助孩子找适宜方法促进谐师生关系发展心理够健康教师味中心考虑问题采取专制理方法容易引起孩子防抗心理师生关系产生利影响
第五篇：教师心理健康
教师心理健康
教师职业种特殊职业种生命感动生命心灵浇灌心灵职业教师工作特殊性决定教师心理健康重性学生具良心理首先教师良心理健康提高学生心理健康水首先教师较高心理健康水关注教师心理健康关注学生心理健康具等重性
教师说底普通社会然会程度心理问题教师职业特殊性求教师必须心理健康教师言行学生心目中产生重深远影响格健全教师课堂中创造种谐温馨气氛学生沐春风轻松愉快格健全教师课堂造成种紧张恐怖气氛学生坐针毡惶惑安作教师健康心理提升格魅力
教师善做身心理调节保健工作解辩证优缺点学心理卫生知识心理健康知识掌握心理调节方法学会缓解心理压力改善良格提高心理承受力调整情绪保持心理衡善选择心情愉快角度思考问题处理问题建立起良际关系乐工作奉献合理安排时间张弛度培养种兴趣爱陶冶情操样积极健康工作热情投入教学活动中
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