小学班级管理心得

学班级理心
　　事教学工作十年直事高年级学科教学未接手低年级时手足措低年级孩子动惯养成教育成教学重中重
　　接手二年级直未找符合班级现状理模式令头疼二年级学生书写情况差光味说教行便家长沟通解谁知家长话令跌眼镜说没时间 说辅导家长说天晚回家问孩子：作业写完没？写完问：查作业没？没
　　班级做调查三问题：
　　1家长家里问作业写完少？半数学生举手
　　2家长查作业少？少半
　　3家长指出作业中错误书写工整少？环顾教室20教室里发现两手高高举起
　　时语结合域家长班级现状作出决定组长带头作业写工整写作业马虎组长位班长学委员等例外实前样想法没执行保护班级工作严肃性次出手
　　令意想杀鸡儆猴班级状况发生令欣喜变化原写作
业马虎变认真认真努力保住位马虎成绩较差竟追赶字写工整学成绩提高见班级理中采取竞争机制利班级学风培养
　　教学中应采取竞争机制者居结合学生心理发展特征断变换着竞争方式学生时刻处高度警惕中
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