2017年“四个有效”研训活动心得体会

四效研训活动心体会
　　参加次活动知道四效指效备课效教学效评价效作业通学实践方面谈谈四效点粗浅认识
　　效备课四效前提解决教什？样教？问题教什指教学容教学容等教材容参加次研训活动获认识教材容必须适删削裁剪变教学容否教学难做放矢突出重点节名师王xx录课象舞破阅读理解常规阅读教学明确指写作果教师贪求全企图众容化教学生结果教师教辛苦学生学辛苦目前语文教学常常样造成学生赖性探究效备课做六方面清清楚楚：教什什起点教教什程度什样教样教教样备课必须根教材特点确定教学目标充分保证教材容全盘兼顾前提适度彰显身性便集中火力解决某问题做课制宜总言细读文正确握教材合理制定教学容效教学基础
　　效教学首先确立学生体观关注学生进步发展反思课堂教学应该课堂预问题预设教学设计学生听讲等方面做扎实做位提高语文教学效性针问题预设认应做：
　　1课堂问题设计必须效
　　首先设计问题明确目性紧扣教学目标够激起思考教材实际出发钻研教材认清教材知识容握教材特点明确教学求确定教学目标重
难点次设计问题定思考价值调动学生动性集中注意力引导生动活泼学独立思考知识融会贯通提高分析解决问题力
　　2 提问方式效性
　　提问方式应注意力放激发学生思维程提出够学生基础相适应引导学生思考问题思考含量努力学生创造思考条件课堂气氛活跃学生思维开阔迫直奔结果果仅仅求回答否浪费时间没效果课堂提问数量提问思维含量提问时机提问方式选择活跃课堂气氛启发思维发展智力
　　3 问题适合层次学生实际力
　　教师课堂中提问问题应备课时精挑细选严格控制数量克服课堂提问意性做数量适中避免两种倾太太少提问太学生没思考回旋余学知识难理解消化提问太少讲授太学生难参机会终会产生厌倦情绪
　　效评价应遵循引导性激励性艺术性原开启学生积极学心智产生愉悦学情绪引发动力建立足够学信心改变种单模式化语言形式
　　效作业设计减负增效语文课说听说读写思方面涉形式
样朗读阅读背诵书写听讲谈表演观察记录等等改变单量充分抄写形式
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