学数学教学验交流材料
堂课开头出戏演序幕篇新闻写导语部乐章奏序曲样重开头开先声夺造成学生渴追求新知心理状态激起学兴趣吸引注意力静湖面投石激起片思维涟漪产生急欲听感染力面谈谈学数学新授课导入做法
求德思想品德教育学数学教学项重务教书手段育目例：教学5认识时教学开始教师贴出面国旗问：什？（国旗）国旗代表伟祖国应该爱护数数国旗颗五角星？颗五角星？合起颗五角星？颗五角角？样加深5实际意义理解机渗透德育
二求准数学知识系统性强新知识前面知识发展深化新授课教学中教师善做新旧知识联结工作找准新知识固定点生长点新旧知识熔炉组成新网络实现意义学化应例：教学数两位数法先复数位数法学生真正懂积表示少应该积末位位齐样认识水理解数两位数法法然认识数十位数数积表示少十时积末位十位齐里新旧知识水乳交融必然收水推舟功效
三求实学数学教学容生活实际着密切联系新知识引入应该贴学生生活实际揭示知识应价值例教学整数减法中连续退位时教师先创设问题情境：朋友买支6分钱铅笔身边没带零钱办？
学生说：角钱找教师说：没角票呢？学生说：元钱找老师抓住契机学生讨元钱找法样生活验引出新算法学生快理解连续退位算理
四求奇学生容易常现象容吸引种奇心理教师应该抓住学生奇心提出潜意义挑战性问题启心扉促思维例教3整数特征时学生说出位数老师添数字数3倍数学生心想老师知道里定什诀窍想知道诀窍样学生怀着迫切求知心理进入新课实现疑——疑——疑认识转化程
五求趣学刺激学教材兴趣兴趣孕育愿滋生动力新课教学中利童喜闻乐见事例激发求知情趣引导欢乐中进入学例：教学圆认识时开始学生提出十分简单实际问题：见车轮什形状？正方形三角形车轮？什？椭圆没棱没角椭圆形行行？着问题讨促学生进入深思教师势引导学生思维逼圆特征样教学学生容易理解激发意义学心
六求妙利知识间联系巧妙组织教材应迁移规律学生知觉中进入新学例教学稍复杂分数应题节课时课开始教师出示支新粉笔说明支粉笔写100字接着黑板写分数应题五字然设计组提问：①支粉笔已分？②剩分？③样求剩写少字？势引入新课衔接然理成章
七求活学生活泼动注意力难持久集中根特点挖掘教材容创设情境充分调动学生参意识手脑眼口时参学活动情境中思维活动中思考例：教学均分概念时指导学生摆拼学具四种分法：1根7根2根6根3根5根4根4根然教师指出种分法质特征份根数样说明种分法做均分学生感受操作中获取新知快乐
八求新学生新颖问题新奇讲解特感兴趣教师新课导入时断更新方法启迪学生思维活跃课堂气氛提高教学效果例教学限数限数时课开始教师学生说：老师考天倒考老师？举出简分数老师马告诉分数否化成限数学生考老师学高兴啦老师举出少分数教师分数分填两集合圈（化成限数化成限数）起初感怀疑检验结果确认教师答案误样怀疑信服时引入新课学生着强烈求知欲兴趣盎然事半功倍
九求变教师精心组织感性材料静态数学知识变动态探索象充分提供抽象概括情境帮助学生排求知障碍叩开探究新知门例教学反例概念时教师通演示列表创设情境突出质笔筒里放干支铅笔次10支2次完次5支4次完次4支次完呢？次支数1054需次数24教师停止演示创设变静动演示情境质隐蔽定量（铅笔总数20支）显现出促学生思维集中领悟铅笔总数定次支数需次数积定抽象反例意义创造条件
十求度教师结合教学容学生实际遵循循序渐进原定坡度难度恰分突出重点突破难点突击关键例教学长方体认识时教师首先出示张长方形纸复长方形特征着纸高度慢慢增高引导学生讨堆纸形状长方形？述操作活动学生长方体建立起初步空间观念突破二维三维渡样教学符合学生认识规律完善学生认知结构
体会
开始成功半学数学新授课中导入环节位非常重学数学非常容易学生言确实难理解该新知量浅显形式传授学生呢
胡老师介绍点求德二求准三求实四求奇五求趣六求妙七求活八求新九求变十求度然种方法种方法处：求德通出示面国旗学生认识5通数星星加深5理解时国旗学生机渗透德育求度中教师结合教学容学生实际遵循循序渐进原定坡度难度恰分突出重点突破难点突击关键样教学符合学生认识规律完善学生认知结构
开头开先声夺造成学生渴追求新知心理状态激起学兴趣吸引注意力学生课堂开始效激发起效思维产生知识渴求
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堂课开头出戏演序幕篇新闻写导语部乐章奏序曲样重开头开先声夺造成学生渴追求新知心理状态激起学兴趣吸引注意力静湖面投石激起片思维涟漪产生急欲听感染力面谈谈学数学新授课导入做法
求德思想品德教育学数学教学项重务教书手段育目例：教学5认识时教学开始教师贴出面国旗问：什？（国旗）国旗代表伟祖国应该爱护数数国旗颗五角星？颗五角星？合起颗五角星？颗五角角？样加深5实际意义理解机渗透德育
二求准数学知识系统性强新知识前面知识发展深化新授课教学中教师善做新旧知识联结工作找准新知识固定点生长点新旧知识熔炉组成新网络实现意义学化应例：教学数两位数法先复数位数法学生真正懂积表示少应该积末位位齐样认识水理解数两位数法法然认识数十位数数积表示少十时积末位十位齐里新旧知识水乳交融必然收水推舟功效
三求实学数学教学容生活实际着密切联系新知识引入应该贴学生生活实际揭示知识应价值例教学整数减法中连续退位时教师先创设问题情境：朋友买支6分钱铅笔身边没带零钱办？
学生说：角钱找教师说：没角票呢？学生说：元钱找老师抓住契机学生讨元钱找法样生活验引出新算法学生快理解连续退位算理
四求奇学生容易常现象容吸引种奇心理教师应该抓住学生奇心提出潜意义挑战性问题启心扉促思维例教3整数特征时学生说出位数老师添数字数3倍数学生心想老师知道里定什诀窍想知道诀窍样学生怀着迫切求知心理进入新课实现疑——疑——疑认识转化程
五求趣学刺激学教材兴趣兴趣孕育愿滋生动力新课教学中利童喜闻乐见事例激发求知情趣引导欢乐中进入学例：教学圆认识时开始学生提出十分简单实际问题：见车轮什形状？正方形三角形车轮？什？椭圆没棱没角椭圆形行行？着问题讨促学生进入深思教师势引导学生思维逼圆特征样教学学生容易理解激发意义学心
六求妙利知识间联系巧妙组织教材应迁移规律学生知觉中进入新学例教学稍复杂分数应题节课时课开始教师出示支新粉笔说明支粉笔写100字接着黑板写分数应题五字然设计组提问：①支粉笔已分？②剩分？③样求剩写少字？势引入新课衔接然理成章
七求活学生活泼动注意力难持久集中根特点挖掘教材容创设情境充分调动学生参意识手脑眼口时参学活动情境中思维活动中思考例：教学均分概念时指导学生摆拼学具四种分法：1根7根2根6根3根5根4根4根然教师指出种分法质特征份根数样说明种分法做均分学生感受操作中获取新知快乐
八求新学生新颖问题新奇讲解特感兴趣教师新课导入时断更新方法启迪学生思维活跃课堂气氛提高教学效果例教学限数限数时课开始教师学生说：老师考天倒考老师？举出简分数老师马告诉分数否化成限数学生考老师学高兴啦老师举出少分数教师分数分填两集合圈（化成限数化成限数）起初感怀疑检验结果确认教师答案误样怀疑信服时引入新课学生着强烈求知欲兴趣盎然事半功倍
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十求度教师结合教学容学生实际遵循循序渐进原定坡度难度恰分突出重点突破难点突击关键例教学长方体认识时教师首先出示张长方形纸复长方形特征着纸高度慢慢增高引导学生讨堆纸形状长方形？述操作活动学生长方体建立起初步空间观念突破二维三维渡样教学符合学生认识规律完善学生认知结构
体会
开始成功半学数学新授课中导入环节位非常重学数学非常容易学生言确实难理解该新知量浅显形式传授学生呢
胡老师介绍点求德二求准三求实四求奇五求趣六求妙七求活八求新九求变十求度然种方法种方法处：求德通出示面国旗学生认识5通数星星加深5理解时国旗学生机渗透德育求度中教师结合教学容学生实际遵循循序渐进原定坡度难度恰分突出重点突破难点突击关键样教学符合学生认识规律完善学生认知结构
开头开先声夺造成学生渴追求新知心理状态激起学兴趣吸引注意力学生课堂开始效激发起效思维产生知识渴求
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