沙盘游戏治疗学心
第篇：沙盘游戏治疗学心
体验沙游回味曼妙——沙盘游戏治疗学心
沙盘学已久仰次公费学真觉赚花公家钱成长呵呵学买单政府说声：谢谢
初初体验久仰沙盘游戏感觉神清气爽沙盘真表达心世界良趣方式机会做咨询师角色真陪伴感觉温暖流畅陪陪伴感觉温馨感谢次培训
做案幸福
第次手触摸细沙感觉亲切温馨第次沙盘胆表达现状投入感觉世界沙具沙具形象生动鲜活似话展现出心世界没展现出前觉似挺解沙盘更加清晰明朗似帮表达更丰富涵做完沙盘口中说时着整副完整作品感动真幅完美艺术画感叹语言表达力匮乏惊叹沙盘限表达力
体会咨询师默默陪伴案支持沙盘 安全空间辅导理念体验正亟需咨询师耐心倾听沙盘解释关爱提问引导更加觉正积极关注条件接纳着真觉重物
感谢结学扮演咨询师老师优秀表现体验做案幸福感体验秉持咨询师辅导态度
二做咨询师享受
老师邀请咨询师努力尝试营造理解安全空间敢分析陪伴陪伴中案学丰富表达创造力深深觉副作品表达艺术默默欣赏关注奇陪伴着倾听娓娓动听解释表达奇问：作品里感觉？时案满脸微笑倾诉感觉总会断鼓励说问：里会遗憾？时案般会调整表达某纠结矛盾
呵呵似没做什陪伴已听案说谢谢时感觉陪伴帮助需感谢肯定觉次学收获少
谈学什技术初步领略辅导态度时谈话辅中老师总会hould住说沙盘游戏治疗中咨询师似更住嘴案更表达说
爱聊天强语言表达欲话女时朋友交中总说听次培训体验觉老抢占话语权行霸道实诉说精彩倾听享受领略
沙天堂草世界沙盘游戏治疗世界值深入探索
第二篇：沙盘游戏治疗简介
沙盘游戏治疗技术简介
什沙盘游戏
沙盘游戏治疗目前国际流行心理治疗方法通唤起童心找回心灵途径身心失调社会适应良格发展障碍等问题沙盘中化解
盘细沙架子式样物件造型加治疗师关注投入访者表现创造构成沙盘游戏基素简易设置中心突良情绪意识释放投射沙盘中心世界呈现心灵充实发展治愈转化获 沙盘世界座心灵花园访者展示心灵容器心世界外生活里逐步呈现揭示
沙盘游戏治疗种心理测验种心理咨询心理治疗技术沙游访者提供接触感觉心灵通道意象呈现发生意识世界现实世界事情通心东西具体化关系带外现实种意识容具体形象呈现压抑未知东西带入意识中
沙盘游戏非语言性心理治疗技术通形沙盘世界表达语言
沙盘游戏疗法应
游戏已世界广泛运心理治疗师沙盘作心理分析心理治疗心理疾病诊断神症格障碍非常效果验丰富沙盘游戏心理分析师精神病治疗国512震急需效心理危机干预手段海复旦学申荷永教授率领团队率先沙盘游戏运北川中学受伤孩子已工作三年效果非常孩子接受
沙盘游戏治疗适象
1沙盘游戏特适合童创造性游戏塑造玩具中拥种持续快乐沙具象征性语言保持着种天生理解力沙盘游戏优游戏触童心深层问题游戏中衡外现实现实逐步达治愈改变行
童闭症动症攻击行注意力集中作业考试拖拉控力差抽动遗尿网瘾厌学际关系良童抑郁症恐惧症等特适应实孩子学困难背根源童神症
2根沙盘原理特神奇作特适合成尤神症焦虑症抑郁症强迫症社交恐惧症产抑郁症更年期综合症效果感情困扰择业工作压力夫妻婚姻关系疗效
3沙盘游戏疗法适合语言表达清心困惑群
4适合夫妻企业学生教师队伍等类群进行团体治疗提供学适应感悟心理途径增加团体凝聚力加强际关系极处
沙盘游戏治疗积极治疗作
1心灵种然倾合适条件会治愈
2情绪紊乱外种途径解决通理性澄清通赋予见形状
3沙盘游戏治疗够模糊身体感觉情绪通沙盘中创造转化见真切三维意象沙盘图画心灵门窗心理治疗师够访者生命建立直接深入接触沟通
4创作沙盘体验访者心灵母亲联系起触创造潜
5审视沙画访者非言语直观意识里发生事情
6治疗师旁静观默察起着认接受访者心灵世界表现出东西作
7沙盘成容器承载访者心灵中未知晓意识容
通沙盘游戏治疗方法挖掘孩子学成长动力
问题：面做事情磨蹭马虎拖拉没时间观念孩子办？
做事情磨蹭拖拉马虎注意力集中学生中特学生中普遍存问题家长头疼问题磨蹭成种惯家长孩子贴磨蹭标签时相应抗问题升成孩子心理问题
沙盘疗法干预：分析案中情况问题源单辅导团体沙盘训练效结合会样学生明显帮助改进作孩子开始沙盘游戏治疗前帮助分清楚磨蹭马虎原先行做46次体沙盘训练然团队中呈现时磨蹭马虎学学会带影响12次训练孩子会明显改变实践中相较磨蹭动作慢孩子五次做沙盘游戏已明显进步
问题二面考试焦虑应该办？
考试焦虑学生中普遍存种消极情绪学生身心健康成长会造成良影响影响学生智力力发挥考试成绩造成消极影响样焦虑情绪果效时救助慢慢心理问题会升级成严重心理问题焦虑情绪许会演绎成神性焦虑症
沙盘疗法干预：沙盘疗法进行前测压力释放情况进行6周左右沙盘制作（周次）时进行肌肉放松训练系统脱敏法等针性强心理减压法进行全面干预般学生考试焦虑焦虑值初高分值（81分）降低中低分值（65分）
问题三：面际交困难会交朋友孩子办？
走访许学校班级低年龄段孩子会交朋友时表现手拽脚踢表示学起玩心愿高年级孩子着心理特点生理特点发展伙伴关系超越妈妈恋时候没朋友没玩会感孤单助卑感遇困难时会表现出退缩恐惧信际交困难引起现象会逐渐成种心理问题
沙盘疗法干预团体沙盘训练效改善孩子际交障碍团队协作程中合作机会语言表达心愿机会空间中优点缺点家庭教育方式价值观念等等潜意识里拉出分享环节眼里眼里正确认识通认识提高团队合作中学
会包容接纳意见达改变量提升效果12次（周次）三月时间里际交困难问题会发生明显变化
问题四果学生时学场发挥该办？
答案学生考试佳运气佳时呈现出种心理问题
沙盘疗法干预：学生体参2－4次题沙盘制作系统参8次团体沙盘训练沙盘指导（治疗）师教育顾问老师进行认知调整果需进行1—2次题沙盘般约12次左右培训时间效帮助学生重构价值感确定辨证积极概念
沙盘游戏常见问答
问：沙盘游戏疗法适童？
答：沙盘游戏疗法成效果童样沙盘治疗师通常会成工作 问：沙盘中微缩沙具雕塑目什？
答：文化生活中模型客体象征外生活事件情形通选择摆放沙具摆弄沙子创造表达深层贯注心理情景
问：沙盘规格什治疗师两沙盘？
答：沙盘尺寸欧洲标准：285 x 225 x 3（英寸）干沙子湿沙子干沙湿沙两种表达媒介表达功
问：什沙盘部涂成蓝色
答：边蓝色表示天空底面蓝色表示水—湖泊河流者海洋
问：什称作沙盘游戏？
答：游戏脑高级功种精神量偶然发现游戏种量固定呆脑某区域里种纯粹精神游戏里沙子创造着描述心理情形世界通移动解决心理突
问：什沙盘游戏治疗称作非语言治疗？
答：深层心灵表达时会意象象征仅仅语言沙盘游戏通运外部事物雕塑表达心理语言治疗通常先沙盘游戏疗法
问：童应沙盘游戏治疗？
答：受保护空间绝数童沙盘游戏中获益良没准备童说玩沙前形式游戏方式会更适合
问：成然会玩
答：回答肯定通释放意识练够着手眼睛意愿心理中游戏
第三篇：沙盘游戏治疗技术培训
2014年3月博远心理健康咨询中心
治疗技术培训时间安排
催眠课程初级班26课时
3天天8课时午8：3011：50午13：0017：30费1800元 沙盘游戏治疗技术课程33课时
4天天8课时午8：3011：50午13：0017：30费880元
温馨提示：
心理分析绘画评估治疗技术课程华心理分析协会专家讲通视频授课催眠治疗技术课程沙盘游戏治疗技术现场授课
课程报名电话：
0791—67850311376715509615979002177
联系：王老师
址：南昌市民德路245号（状元桥西侧70米处二楼）博远心理健康咨询中心
2014年3月8日星期日
第四篇：沙盘游戏治疗技术历史
沙盘游戏治疗技术历史
玛格丽特·洛温菲尔德（margaret lowenfeld18901973）幼喜欢读威尔斯作品尤板游戏1928年洛温菲尔德建立童
诊准备开始童心理治疗时候威尔斯板游戏体现出新意义作沙盘游戏治疗基架构
（）发现童年意义
玛格丽特·米德称洛温菲尔德发现童年意义伟先驱认发现身童心智情感探索追求便20世纪类科学重事件（书序言）种发现探索先驱者队伍中安娜·弗洛伊德克莱艾里克森皮亚杰等
玛格丽特·洛温菲尔德1890年出生英国伦敦时候身体病童年历中伴着许痛苦孤独体验养成吸咬手指惯13岁时侯父母离婚更沉重击种童年幸历促成年洛温菲尔德探索童年意义
1918年洛温菲尔德医学院毕业医疗单位服务包括军队战俘理处童年苦楚面战争困难成洛温菲尔德致力理解童心世界背景战争期间充满恐惧助气氛生活加深洛温菲尔德幸童情理解面悲惨战俘生活洛温菲尔德联想抛弃童抑郁洛温菲尔德战争带特殊体验喻初心理分析效果：初心理分析带心理治疗师说开通某种世界门然根会机会进入（lowefeld m the world technique london geoge allen & unwin 1979 p
1）
第次世界战争结束洛温菲尔德投入研究生学童发展研究方获护理营养足先天疾病婴幼验1923年获研究资助童急性风湿病研究容洛温菲尔德首次发表学术文便：组织理风湿病童（1927）1928年洛温菲尔德创建童心理诊专门神症困难童服务威尔斯板游戏启发洛温菲尔德找种样玩具积木游戏材料童心理诊寻求帮助孩子兴奋称装玩具箱子奇妙箱
1929年洛温菲尔德新诊添置两盘子放沙盛水前孩子板摆放玩具模型游戏直天洛温菲尔德诊孩子发玩具模型放盛沙水两盘子中种影响深远心理治疗技术诞生
着孩子称呼洛温菲尔德种新治疗技术称游戏王国便世界技术游戏王国技术（the world technique）
（二）游戏中沟通：童年游戏
洛温菲尔德面问题患神症孩子效沟通需种表达沟通中介载体患病童通中介表达治疗者载体观察诊断
童发游戏发创造时发予名称：游戏王国（the world）父母送医治孩子游戏王国中需东西然游戏发表达洛温菲尔德中直寻找东西种前病孩子沟通效工具效首先孩子喜欢时够作种语言表现孩子问题起交流沟通作孩子样沙水盘子里摆放着喜欢种玩具
模型表现着情绪心理状态表达着遇问题应付问题方式
1935年洛温菲尔德出版第部专著：童年游戏（play in childhood）洛温菲尔德认游戏童年关重涉童适应程成长发展密切相关童年游戏深深影响着适应现实生活力洛温菲尔德童年游戏少着样四种功性目：
1游戏童接触适应环境手段童年游戏成年工作样质具类似社会功
2游戏够沟通童意识情感体验包含着哲学宗教成年意义
3游戏童情感生活做外部表现艺术成年作 4游戏够孩子愉快轻松
童年游戏结束时侯洛温菲尔德十分肯定说没充分游戏机会会正常谐情感发展（lowenfeld wplay in childhood london victor gollancz p 321）游戏身作心理治疗治愈素源泉洛温菲尔德洞见贡献
（三）沟通中治疗：世界技术
世界技术（the world technique）书洛温菲尔德第二部专著出版1979年玛格里特·米德（margaret mead）作序洛温菲尔德世6年该书撰写1956年洛温菲尔德获波林根基金会资助开始全面系统总结关游戏王国技术理实践
洛温菲尔德建立童心理诊初衷找种童沟通媒介媒介身必须够童持久吸引力够童观察者提供种描述语言够建立种沟通交流途径更进步旦样种媒介发现证明效产生出材料进行研究评估方法（lowefeld m the world technique london geoge allen & unwin 1979 p 281）进步够获治疗治愈效果
童沙盘里面摆放玩具模型时侯实际表达呈现情绪心理状态通沙盘玩具模型童心理世界客观记录分析条件样方法洛温菲尔德够效开始探索童心理程研究童心理治疗工作
1931年洛温菲尔德英国心理学年会提交篇文介绍童诊工作新游戏王国技术童心理治疗确定样三工作目标：首先通提供安全感降低访童焦虑通童表现接受提供童获种安全感次通象征性游戏引发童神症背阻碍情绪量第三童提供助通努力获稳定框架够处理攻击性动（lowenfeld m a new approach to the problem of psychoneurosis in childhood british journal of medical psychology 1进行倾时反作学成绩（强化结果）然现实中学生认成绩良智力力足缺乏学根动力放弃努力出现消极心理控制源表现
针学生常出现心理问题漳州二中2014年暑期利学生放假时间初三年级43名高度控外控学生进行沙盘疗法干预位学生参2－4次126次帮助学生重构价值感确定辨证积极概念取错效果
名初男生时考试成绩直班级前10名期中期末考时候总担心考成绩跌落30名考试前夕总失眠进入考场前出现神质表现：双手发抖两脚发软法集中注意力考试3次沙盘疗法干预原出现生理情绪性反应现象基消失第5次沙盘疗法干预时感觉明显转考试成绩回升前10名
2面考试焦虑应该办呢？
考试焦虑学生中普遍存种消极情绪学生身心健康成长会造成良影响影响学生智力力发挥考试成绩造成消极影响
漳州二中2014年2月3月2014年8月11月运沙盘疗法放松训练等方法初中部（初三毕业班学生）27位学生分进行5－20次等干预计124次接受沙
盘疗法干预学生考试焦虑部分初高分值（81分）降低中低分值（65分）明显统计学意义
中位初三年级女生明显重度考试焦虑现象接受沙盘疗法干预前考试焦虑分84分总担心考担心学超致考试程中紧张出汗忘记已会知识成绩直走坡路6次干预考试焦虑分降低45分期中考试成绩较学期期末考试成绩显著进步
利沙盘疗法学生中开展系列目针性题心理咨询国外国已取较理想效果方便安全效游戏性心理辅导训练方法
典型案例三：成
着社会压力增成心理稳定性越越心理咨询机构寻求帮助越越中部分产生心理问题根源太明特闭症抑郁症群更困难短时间访者表达真实意愿咨询机构言极重
机构2014年初开始咨询访者均优先沙盘训练分析通年工作更加深沙盘训练认识典型例子：
某女28岁未婚相恋5年男朋友分手两月心情佳次萌生杀意愿机构咨询时体重已降10公斤访者法详细病情说清建议进行沙盘训练刚开始访者放两沙具没兴趣继续意沙子拨开发现淡兰色湖面完全放开长河男子女子分开两岸男子附老虎生动画面意时候展现面前通沙盘引导终开心门咨询师说出段事咨询师通沙盘表现做出更针性引导星期次咨询月终走出心理困境
某男36岁三年前精神分裂症某院治疗治愈出院幻听幻视等症状机构咨询患者然长期服药物诊时明显幻听诉说鸟说闲话流水声音骂时兴奋激动行暴烈交流困难患者沙盘治疗室发现沙具感觉非常行沙具放桌子引导放置沙盘中15分钟患者做初始沙盘时患者明显安静分析整沙盘动物类凶猛类动物缺乏水源没类植物类沙具时交流发现患者受某重伤害相信周围攻击性强咨询中逐步引导患者沙盘中加入植物类社会类沙具两月逐步加入物类患者程中接受程度明显增加三月患者攻击性明显降
病例仅仅机构接部分病更广泛群体特针心理压力较群压力释放更效果明显加强沙盘更机构合作交流更群提供效服务
李理 qq774986726
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第篇：沙盘游戏治疗学心
体验沙游回味曼妙——沙盘游戏治疗学心
沙盘学已久仰次公费学真觉赚花公家钱成长呵呵学买单政府说声：谢谢
初初体验久仰沙盘游戏感觉神清气爽沙盘真表达心世界良趣方式机会做咨询师角色真陪伴感觉温暖流畅陪陪伴感觉温馨感谢次培训
做案幸福
第次手触摸细沙感觉亲切温馨第次沙盘胆表达现状投入感觉世界沙具沙具形象生动鲜活似话展现出心世界没展现出前觉似挺解沙盘更加清晰明朗似帮表达更丰富涵做完沙盘口中说时着整副完整作品感动真幅完美艺术画感叹语言表达力匮乏惊叹沙盘限表达力
体会咨询师默默陪伴案支持沙盘 安全空间辅导理念体验正亟需咨询师耐心倾听沙盘解释关爱提问引导更加觉正积极关注条件接纳着真觉重物
感谢结学扮演咨询师老师优秀表现体验做案幸福感体验秉持咨询师辅导态度
二做咨询师享受
老师邀请咨询师努力尝试营造理解安全空间敢分析陪伴陪伴中案学丰富表达创造力深深觉副作品表达艺术默默欣赏关注奇陪伴着倾听娓娓动听解释表达奇问：作品里感觉？时案满脸微笑倾诉感觉总会断鼓励说问：里会遗憾？时案般会调整表达某纠结矛盾
呵呵似没做什陪伴已听案说谢谢时感觉陪伴帮助需感谢肯定觉次学收获少
谈学什技术初步领略辅导态度时谈话辅中老师总会hould住说沙盘游戏治疗中咨询师似更住嘴案更表达说
爱聊天强语言表达欲话女时朋友交中总说听次培训体验觉老抢占话语权行霸道实诉说精彩倾听享受领略
沙天堂草世界沙盘游戏治疗世界值深入探索
第二篇：沙盘游戏治疗简介
沙盘游戏治疗技术简介
什沙盘游戏
沙盘游戏治疗目前国际流行心理治疗方法通唤起童心找回心灵途径身心失调社会适应良格发展障碍等问题沙盘中化解
盘细沙架子式样物件造型加治疗师关注投入访者表现创造构成沙盘游戏基素简易设置中心突良情绪意识释放投射沙盘中心世界呈现心灵充实发展治愈转化获 沙盘世界座心灵花园访者展示心灵容器心世界外生活里逐步呈现揭示
沙盘游戏治疗种心理测验种心理咨询心理治疗技术沙游访者提供接触感觉心灵通道意象呈现发生意识世界现实世界事情通心东西具体化关系带外现实种意识容具体形象呈现压抑未知东西带入意识中
沙盘游戏非语言性心理治疗技术通形沙盘世界表达语言
沙盘游戏疗法应
游戏已世界广泛运心理治疗师沙盘作心理分析心理治疗心理疾病诊断神症格障碍非常效果验丰富沙盘游戏心理分析师精神病治疗国512震急需效心理危机干预手段海复旦学申荷永教授率领团队率先沙盘游戏运北川中学受伤孩子已工作三年效果非常孩子接受
沙盘游戏治疗适象
1沙盘游戏特适合童创造性游戏塑造玩具中拥种持续快乐沙具象征性语言保持着种天生理解力沙盘游戏优游戏触童心深层问题游戏中衡外现实现实逐步达治愈改变行
童闭症动症攻击行注意力集中作业考试拖拉控力差抽动遗尿网瘾厌学际关系良童抑郁症恐惧症等特适应实孩子学困难背根源童神症
2根沙盘原理特神奇作特适合成尤神症焦虑症抑郁症强迫症社交恐惧症产抑郁症更年期综合症效果感情困扰择业工作压力夫妻婚姻关系疗效
3沙盘游戏疗法适合语言表达清心困惑群
4适合夫妻企业学生教师队伍等类群进行团体治疗提供学适应感悟心理途径增加团体凝聚力加强际关系极处
沙盘游戏治疗积极治疗作
1心灵种然倾合适条件会治愈
2情绪紊乱外种途径解决通理性澄清通赋予见形状
3沙盘游戏治疗够模糊身体感觉情绪通沙盘中创造转化见真切三维意象沙盘图画心灵门窗心理治疗师够访者生命建立直接深入接触沟通
4创作沙盘体验访者心灵母亲联系起触创造潜
5审视沙画访者非言语直观意识里发生事情
6治疗师旁静观默察起着认接受访者心灵世界表现出东西作
7沙盘成容器承载访者心灵中未知晓意识容
通沙盘游戏治疗方法挖掘孩子学成长动力
问题：面做事情磨蹭马虎拖拉没时间观念孩子办？
做事情磨蹭拖拉马虎注意力集中学生中特学生中普遍存问题家长头疼问题磨蹭成种惯家长孩子贴磨蹭标签时相应抗问题升成孩子心理问题
沙盘疗法干预：分析案中情况问题源单辅导团体沙盘训练效结合会样学生明显帮助改进作孩子开始沙盘游戏治疗前帮助分清楚磨蹭马虎原先行做46次体沙盘训练然团队中呈现时磨蹭马虎学学会带影响12次训练孩子会明显改变实践中相较磨蹭动作慢孩子五次做沙盘游戏已明显进步
问题二面考试焦虑应该办？
考试焦虑学生中普遍存种消极情绪学生身心健康成长会造成良影响影响学生智力力发挥考试成绩造成消极影响样焦虑情绪果效时救助慢慢心理问题会升级成严重心理问题焦虑情绪许会演绎成神性焦虑症
沙盘疗法干预：沙盘疗法进行前测压力释放情况进行6周左右沙盘制作（周次）时进行肌肉放松训练系统脱敏法等针性强心理减压法进行全面干预般学生考试焦虑焦虑值初高分值（81分）降低中低分值（65分）
问题三：面际交困难会交朋友孩子办？
走访许学校班级低年龄段孩子会交朋友时表现手拽脚踢表示学起玩心愿高年级孩子着心理特点生理特点发展伙伴关系超越妈妈恋时候没朋友没玩会感孤单助卑感遇困难时会表现出退缩恐惧信际交困难引起现象会逐渐成种心理问题
沙盘疗法干预团体沙盘训练效改善孩子际交障碍团队协作程中合作机会语言表达心愿机会空间中优点缺点家庭教育方式价值观念等等潜意识里拉出分享环节眼里眼里正确认识通认识提高团队合作中学
会包容接纳意见达改变量提升效果12次（周次）三月时间里际交困难问题会发生明显变化
问题四果学生时学场发挥该办？
答案学生考试佳运气佳时呈现出种心理问题
沙盘疗法干预：学生体参2－4次题沙盘制作系统参8次团体沙盘训练沙盘指导（治疗）师教育顾问老师进行认知调整果需进行1—2次题沙盘般约12次左右培训时间效帮助学生重构价值感确定辨证积极概念
沙盘游戏常见问答
问：沙盘游戏疗法适童？
答：沙盘游戏疗法成效果童样沙盘治疗师通常会成工作 问：沙盘中微缩沙具雕塑目什？
答：文化生活中模型客体象征外生活事件情形通选择摆放沙具摆弄沙子创造表达深层贯注心理情景
问：沙盘规格什治疗师两沙盘？
答：沙盘尺寸欧洲标准：285 x 225 x 3（英寸）干沙子湿沙子干沙湿沙两种表达媒介表达功
问：什沙盘部涂成蓝色
答：边蓝色表示天空底面蓝色表示水—湖泊河流者海洋
问：什称作沙盘游戏？
答：游戏脑高级功种精神量偶然发现游戏种量固定呆脑某区域里种纯粹精神游戏里沙子创造着描述心理情形世界通移动解决心理突
问：什沙盘游戏治疗称作非语言治疗？
答：深层心灵表达时会意象象征仅仅语言沙盘游戏通运外部事物雕塑表达心理语言治疗通常先沙盘游戏疗法
问：童应沙盘游戏治疗？
答：受保护空间绝数童沙盘游戏中获益良没准备童说玩沙前形式游戏方式会更适合
问：成然会玩
答：回答肯定通释放意识练够着手眼睛意愿心理中游戏
第三篇：沙盘游戏治疗技术培训
2014年3月博远心理健康咨询中心
治疗技术培训时间安排
催眠课程初级班26课时
3天天8课时午8：3011：50午13：0017：30费1800元 沙盘游戏治疗技术课程33课时
4天天8课时午8：3011：50午13：0017：30费880元
温馨提示：
心理分析绘画评估治疗技术课程华心理分析协会专家讲通视频授课催眠治疗技术课程沙盘游戏治疗技术现场授课
课程报名电话：
0791—67850311376715509615979002177
联系：王老师
址：南昌市民德路245号（状元桥西侧70米处二楼）博远心理健康咨询中心
2014年3月8日星期日
第四篇：沙盘游戏治疗技术历史
沙盘游戏治疗技术历史
玛格丽特·洛温菲尔德（margaret lowenfeld18901973）幼喜欢读威尔斯作品尤板游戏1928年洛温菲尔德建立童
诊准备开始童心理治疗时候威尔斯板游戏体现出新意义作沙盘游戏治疗基架构
（）发现童年意义
玛格丽特·米德称洛温菲尔德发现童年意义伟先驱认发现身童心智情感探索追求便20世纪类科学重事件（书序言）种发现探索先驱者队伍中安娜·弗洛伊德克莱艾里克森皮亚杰等
玛格丽特·洛温菲尔德1890年出生英国伦敦时候身体病童年历中伴着许痛苦孤独体验养成吸咬手指惯13岁时侯父母离婚更沉重击种童年幸历促成年洛温菲尔德探索童年意义
1918年洛温菲尔德医学院毕业医疗单位服务包括军队战俘理处童年苦楚面战争困难成洛温菲尔德致力理解童心世界背景战争期间充满恐惧助气氛生活加深洛温菲尔德幸童情理解面悲惨战俘生活洛温菲尔德联想抛弃童抑郁洛温菲尔德战争带特殊体验喻初心理分析效果：初心理分析带心理治疗师说开通某种世界门然根会机会进入（lowefeld m the world technique london geoge allen & unwin 1979 p
1）
第次世界战争结束洛温菲尔德投入研究生学童发展研究方获护理营养足先天疾病婴幼验1923年获研究资助童急性风湿病研究容洛温菲尔德首次发表学术文便：组织理风湿病童（1927）1928年洛温菲尔德创建童心理诊专门神症困难童服务威尔斯板游戏启发洛温菲尔德找种样玩具积木游戏材料童心理诊寻求帮助孩子兴奋称装玩具箱子奇妙箱
1929年洛温菲尔德新诊添置两盘子放沙盛水前孩子板摆放玩具模型游戏直天洛温菲尔德诊孩子发玩具模型放盛沙水两盘子中种影响深远心理治疗技术诞生
着孩子称呼洛温菲尔德种新治疗技术称游戏王国便世界技术游戏王国技术（the world technique）
（二）游戏中沟通：童年游戏
洛温菲尔德面问题患神症孩子效沟通需种表达沟通中介载体患病童通中介表达治疗者载体观察诊断
童发游戏发创造时发予名称：游戏王国（the world）父母送医治孩子游戏王国中需东西然游戏发表达洛温菲尔德中直寻找东西种前病孩子沟通效工具效首先孩子喜欢时够作种语言表现孩子问题起交流沟通作孩子样沙水盘子里摆放着喜欢种玩具
模型表现着情绪心理状态表达着遇问题应付问题方式
1935年洛温菲尔德出版第部专著：童年游戏（play in childhood）洛温菲尔德认游戏童年关重涉童适应程成长发展密切相关童年游戏深深影响着适应现实生活力洛温菲尔德童年游戏少着样四种功性目：
1游戏童接触适应环境手段童年游戏成年工作样质具类似社会功
2游戏够沟通童意识情感体验包含着哲学宗教成年意义
3游戏童情感生活做外部表现艺术成年作 4游戏够孩子愉快轻松
童年游戏结束时侯洛温菲尔德十分肯定说没充分游戏机会会正常谐情感发展（lowenfeld wplay in childhood london victor gollancz p 321）游戏身作心理治疗治愈素源泉洛温菲尔德洞见贡献
（三）沟通中治疗：世界技术
世界技术（the world technique）书洛温菲尔德第二部专著出版1979年玛格里特·米德（margaret mead）作序洛温菲尔德世6年该书撰写1956年洛温菲尔德获波林根基金会资助开始全面系统总结关游戏王国技术理实践
洛温菲尔德建立童心理诊初衷找种童沟通媒介媒介身必须够童持久吸引力够童观察者提供种描述语言够建立种沟通交流途径更进步旦样种媒介发现证明效产生出材料进行研究评估方法（lowefeld m the world technique london geoge allen & unwin 1979 p 281）进步够获治疗治愈效果
童沙盘里面摆放玩具模型时侯实际表达呈现情绪心理状态通沙盘玩具模型童心理世界客观记录分析条件样方法洛温菲尔德够效开始探索童心理程研究童心理治疗工作
1931年洛温菲尔德英国心理学年会提交篇文介绍童诊工作新游戏王国技术童心理治疗确定样三工作目标：首先通提供安全感降低访童焦虑通童表现接受提供童获种安全感次通象征性游戏引发童神症背阻碍情绪量第三童提供助通努力获稳定框架够处理攻击性动（lowenfeld m a new approach to the problem of psychoneurosis in childhood british journal of medical psychology 1进行倾时反作学成绩（强化结果）然现实中学生认成绩良智力力足缺乏学根动力放弃努力出现消极心理控制源表现
针学生常出现心理问题漳州二中2014年暑期利学生放假时间初三年级43名高度控外控学生进行沙盘疗法干预位学生参2－4次126次帮助学生重构价值感确定辨证积极概念取错效果
名初男生时考试成绩直班级前10名期中期末考时候总担心考成绩跌落30名考试前夕总失眠进入考场前出现神质表现：双手发抖两脚发软法集中注意力考试3次沙盘疗法干预原出现生理情绪性反应现象基消失第5次沙盘疗法干预时感觉明显转考试成绩回升前10名
2面考试焦虑应该办呢？
考试焦虑学生中普遍存种消极情绪学生身心健康成长会造成良影响影响学生智力力发挥考试成绩造成消极影响
漳州二中2014年2月3月2014年8月11月运沙盘疗法放松训练等方法初中部（初三毕业班学生）27位学生分进行5－20次等干预计124次接受沙
盘疗法干预学生考试焦虑部分初高分值（81分）降低中低分值（65分）明显统计学意义
中位初三年级女生明显重度考试焦虑现象接受沙盘疗法干预前考试焦虑分84分总担心考担心学超致考试程中紧张出汗忘记已会知识成绩直走坡路6次干预考试焦虑分降低45分期中考试成绩较学期期末考试成绩显著进步
利沙盘疗法学生中开展系列目针性题心理咨询国外国已取较理想效果方便安全效游戏性心理辅导训练方法
典型案例三：成
着社会压力增成心理稳定性越越心理咨询机构寻求帮助越越中部分产生心理问题根源太明特闭症抑郁症群更困难短时间访者表达真实意愿咨询机构言极重
机构2014年初开始咨询访者均优先沙盘训练分析通年工作更加深沙盘训练认识典型例子：
某女28岁未婚相恋5年男朋友分手两月心情佳次萌生杀意愿机构咨询时体重已降10公斤访者法详细病情说清建议进行沙盘训练刚开始访者放两沙具没兴趣继续意沙子拨开发现淡兰色湖面完全放开长河男子女子分开两岸男子附老虎生动画面意时候展现面前通沙盘引导终开心门咨询师说出段事咨询师通沙盘表现做出更针性引导星期次咨询月终走出心理困境
某男36岁三年前精神分裂症某院治疗治愈出院幻听幻视等症状机构咨询患者然长期服药物诊时明显幻听诉说鸟说闲话流水声音骂时兴奋激动行暴烈交流困难患者沙盘治疗室发现沙具感觉非常行沙具放桌子引导放置沙盘中15分钟患者做初始沙盘时患者明显安静分析整沙盘动物类凶猛类动物缺乏水源没类植物类沙具时交流发现患者受某重伤害相信周围攻击性强咨询中逐步引导患者沙盘中加入植物类社会类沙具两月逐步加入物类患者程中接受程度明显增加三月患者攻击性明显降
病例仅仅机构接部分病更广泛群体特针心理压力较群压力释放更效果明显加强沙盘更机构合作交流更群提供效服务
李理 qq774986726
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